luận án tiến sĩ xây dựng và sử dụng các thí nghiệm kĩ thuật số theo quan điểm dạy học vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

Name: ✅ Chuyển đổi tài liệu từ PDF sang word
Start: 2021
End: 2099
Location: Kho Thư Viện

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 267 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: luận án tiến sĩ xây dựng và sử dụng các thí nghiệm kĩ thuật số theo quan điểm dạy học vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

luận án tiến sĩ xây dựng và sử dụng các thí nghiệm kĩ thuật số theo quan điểm dạy học vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIMAI HOÀNG PHƯƠNGXÂY DỰNG VÀ SỨ DỤNG CÁC THÍ NGHIỆM KĨ THUẬT SỖ THEO QUAN ĐIẼM DẠY HỌC DỰA TRÊN NGHI

luận án tiến sĩ xây dựng và sử dụng các thí nghiệm kĩ thuật số theo quan điểm dạy học vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh IÊN CỨU TRONG DẠY HỌC MỘT SÕ KIẾN THỨC VÈ ĐỘNG Lực HỌC CHÃT ĐIẾM VÀ CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN■ VẬT LÍ 10 NHẰM PHÁTTRIẼN NĂNG Lực GIÃI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌ

C SINHLUẬN ÁN TIỄN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCHÀ NỘI-2021BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐĂO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIMAI HOÀNG PHƯƠNGXÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÁC THÍ NGHIỆ luận án tiến sĩ xây dựng và sử dụng các thí nghiệm kĩ thuật số theo quan điểm dạy học vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

M KĨ THUẬT SỖ THEO QUAN DIỄM DẠY HỌC DỰA TRÊN NGHIÊN cứu TRONG DẠY HỌC MỘT SÕ KIẾN THỨC VÈ ĐỘNG Lực HỌC CHÃT ĐIẼM VÀ CÁC ĐỊNH LUẬT BÁO TOÀN■ VẬT LÍ 10

luận án tiến sĩ xây dựng và sử dụng các thí nghiệm kĩ thuật số theo quan điểm dạy học vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

NHẰM PHÁT TRIỄN NĂNG Lực GIÃI QUYẾT VẪN ĐỀ CỦA HỌC SINHChuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lí Mã sô:LUẬN ÁN TIỄN SĨ KHOA HỌC GIÁO

luận án tiến sĩ xây dựng và sử dụng các thí nghiệm kĩ thuật số theo quan điểm dạy học vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh cùa riêng (ôi. Các kết quà nghiên cứu trong luận án là (rung (hực, khách quan và chưa từng được ai công bố (rong bất kì công (rình khoa học nào.Hà Nộ

i, ngày 20 tháng 01 năm2021Tác già luận ánMai Hoàng PhươngiiLỜI CẢM ƠNĐẽ hoàn thành được Luận án, tôi xin bày tó lòng biết ơn chân thành tới:Ban Giám luận án tiến sĩ xây dựng và sử dụng các thí nghiệm kĩ thuật số theo quan điểm dạy học vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

hiệu. Phòng Khoa học công nghệ, Phòng Sau đại học, Ban chù nhiệm Khoa Vật lí, quý (hầy cô tõ lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Vật lí -Khoa Vật lí

luận án tiến sĩ xây dựng và sử dụng các thí nghiệm kĩ thuật số theo quan điểm dạy học vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

, Trường đại học Sư phạm Hà Nội đã tạo điêu kiện giúp đõ’ tôi trong quá trình học tập và nghiên cún.Ban Giám hiệu, lành đạo Khoa Vật lí, tô lí luận và

luận án tiến sĩ xây dựng và sử dụng các thí nghiệm kĩ thuật số theo quan điểm dạy học vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh tôi trong quá trình thực hiện nghiên cứu.Ban giám hiệu, quý thây cô và các em học sinh tại các trường: Trung học (hực hành Đại học Sư phạm TP. Hô Chí

Minh, THPT Nguyên Thái Bình, THPT vỏ Văn Kiệt, THCS-THPT Hoa Sen, đã giúp đờ, tạo điều kiện thuận lợi cho (ôi trong quá trình tìm hiếu thực tiền dạy h luận án tiến sĩ xây dựng và sử dụng các thí nghiệm kĩ thuật số theo quan điểm dạy học vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

ọc và triến khai thực nghiệm.Bằng cả tẩm lòng và sự tôn kính của mình, tôi xin gửi lòi cãm o*n chân thành, sâu sắc đến Nhà giáo Nhân dân, PGS.TS. Phạm

luận án tiến sĩ xây dựng và sử dụng các thí nghiệm kĩ thuật số theo quan điểm dạy học vật lí 10 nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh

Xuân Quẽ, TS. Nguyền Mạnh Hùng đã tận tâm hướng dản, động viên và giúp đõ' tôi trong suốt quá trình thực hiện luận án.Cuối cùng, tôi xin bày tỏ lòng