Một số kinh nghiệm về dạy học các bài toán về hàm ẩn cho học sinh trung học phổ thông

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 56 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Một số kinh nghiệm về dạy học các bài toán về hàm ẩn cho học sinh trung học phổ thông

Một số kinh nghiệm về dạy học các bài toán về hàm ẩn cho học sinh trung học phổ thông

MỤC LỤCTrangPhân I. ĐẬT VẤN ĐỀ11. Lí do chọn dê tài12. Dõi tượng và phạm vi nghiên cứu2Phân II. NQI DƯNG31. Tầm quan trọng và ý nghĩa của việc dạy và

Một số kinh nghiệm về dạy học các bài toán về hàm ẩn cho học sinh trung học phổ thông học hàm ân32. Thực trạng dạy và học vê các bài toán vê hàm ấn.33. Cơ sớ lí luận44. Dạy học các bài toán về hàm ân54.1. Các bài toán hàm ẩn vê tính đơ

n diệu của hàm số54.2 Các bài toán hàm ân vê cực trị của hàm số104.3. Các bài toán hàm ẩn vê giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ nhất của hàm số164.4. Các b Một số kinh nghiệm về dạy học các bài toán về hàm ẩn cho học sinh trung học phổ thông

ài toán hàm ẩn vê tiệm cận của đồ thị hàm sõ224.5. Các bài toán hàm ãn vê bài toán liến quan đến sự biên thiên cùa hàm sổ264.6. Các bài toán hàm ãn về

Một số kinh nghiệm về dạy học các bài toán về hàm ẩn cho học sinh trung học phổ thông

tích phân315. Một sô kinh nghiệm vê dạy học hàm ấn395.1. Các biện pháp dạy học bài toán vê hàm ấn đạt hiệu quả.395.2 Một số sai lâm thường gặp khi dạ

MỤC LỤCTrangPhân I. ĐẬT VẤN ĐỀ11. Lí do chọn dê tài12. Dõi tượng và phạm vi nghiên cứu2Phân II. NQI DƯNG31. Tầm quan trọng và ý nghĩa của việc dạy và

Một số kinh nghiệm về dạy học các bài toán về hàm ẩn cho học sinh trung học phổ thông ực nghiệm44Phân III. KET LUẬN501. Kết luận502. Kiên nghị50TÀI LIỆU THAM KHÁODANH MỤC CHỮ VIẾT TÁTViết tâtViết dây dùGVGiáo viênHSHọc sinhNXBNhà xuất b

ảnSGKSách giáo khoaTHCSTrung học cơ sờTHPTTrung học phố thôngĐCĐối chứngTNThực nghiệm1 Một số kinh nghiệm về dạy học các bài toán về hàm ẩn cho học sinh trung học phổ thông

MỤC LỤCTrangPhân I. ĐẬT VẤN ĐỀ11. Lí do chọn dê tài12. Dõi tượng và phạm vi nghiên cứu2Phân II. NQI DƯNG31. Tầm quan trọng và ý nghĩa của việc dạy và