Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 76 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu

Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu

TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ NẢNG KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌCKHÓA LUẬN TỐT NGHIỆPDê tài: Rèn kĩ nâng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho

Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu o học sinh l(ýp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn Luyện từ và câu.GVHD :ThS. Lẻ Sao MaiSVTH :Nguyễn Thị Thùy Nhung14STHĐà Nang, tháng Oỉ n

ăm 20 í 8Lóp :LÒI CẢM ƠNLời đầu liên em xin gừi lời cam Oìì chân thành và sâu sac nhài tới cô giáo hương dan: ThS. Lê Sao Mai, giang viền khoa giáo dụ Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu

c Tiêu học. trường Dại học Sư phạm - Dại học Dà Nang đà tận lình hướng dan. giúp đờ em trong suốt quá trinh nghiên cứu và thực hiện để lài. Em xin trâ

Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu

n trọng cam on Ban chu nhiệm. các thầy cô giáo khoa Giáo dục Tiêu học cùng loàn thè các thây cô giáo trong trường Dại học Sư phạm Dà Nang đà trang bị

Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu dồ tài này. Em xin cảm ơn các thầy cô giáo và các học sinh ờ trường Tiếu học Huỳnh Ngọc Huệ dà phối hợp dể giúp em có nguồn tư liệu thực tố trong quá

trinh nghiên cứu, thực hiện dề tài. Là một sinh viên bước dầu làm quen với việc nghiên cứu khóa luận, do kinh nghiệm còn hạn chế và còn nhiều bờ ngờ n Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu

ên đề tài không thể tránh khói những thiếu sót. Em rắt mong nhận dược những ý kiến đóng góp quý báu cúa các thầy cò và các bạn đê đề tài được hoàn thi

Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu

ện hơn.Em xin chân thành căm ơn!Đà Năng, tháng 01 năm 2018Sinh viênNguyền Thị Thủy Nhung2MỤC BẢNG BIÉƯBàng 2.1: Ý nghĩa việc dạy và rèn kì năng sư dụn

Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu n pháp tu từ so sánh, nhàn hóa của học sinh lớp 4. 5.............................................28.Biêu đồ 2.1: Biêu đồ nhận xét cũa GV về khá năng n

hận biết biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa HS lớp 4,5...................................................28Bàng 2.3: Nhận xét mức độ mac lỗi của học si Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu

nh lớp 4.5 khi nhận biết biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa........................................................29Bàng 2.4: Các phương pháp dạy học

Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu

trong giang dạy biện pháp tu từ so sánh và nhàn hóa của giáo viên .....................................................30Bàng 2.5: Ti lệ mức độ sử dụn

Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu học biện pháp tu từ so sánh, nhàn hóa trong phàn môn Luyện từ và càu.............................................................32Bâng 2.7: Đánh giá

của GV ve nguyên nhân dần đến khó khăn của học sinh khi sư dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa......................................32Bàng 2.8: Nhậ Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu

n xét cúa GV về mức độ đạt hiệu quá khi dạy biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa thông qua ca dao tục ngừ.....................................33Biểu đo 2

Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu

.2: Biêu đồ thê hiện ti lệ mức độ dạy biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa thông qua ca dao tục ngừ....................................................34

Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu ục ngừ. ..........................................................................35Bàng 2.11: Khó khăn của GV khi dạy biện pháp tu từ so sánh, nhân h

óa thông qua ca dao tục ngữ..............................................................36Biêu đồ 2.3: Mức độ hứng thú của học sinh khi học biện pháp Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu

tu từ so sánh, nhân hóa...............................................................................383Bâng 2.12: Mức độ hứng thú của học sinh khi

Rèn kĩ năng sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa cho học sinh lớp 4, 5 thông qua ca dao, tục ngữ trong phân môn luyện từ và câu

học biện pháp tu từ so sánh, nhân hóa..................................................................................38