SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5
SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5
https://khothuvien.cori!PHÁN I: MỜ ĐẮUI.ĐẶT VẤN ĐẾ:Đã là con người thì ai cũng phải biết được nguón gốc, ai cũng phải biết đến lịch sửnguốn cội, nhất SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 là người Việt Nam chúng ta càng phải hiểu rõ hơn lịch sửhình thành và phát triển cùa dấn tộc để tựhào và yêu quý thèm những con người đã dâu tranh dể giành lại độc lập cho chúng ta ngày nay.Do đó chúng ta con cần phải hiểu ráng :“Con ngưởi có tổ có tôngNhư cáy có cội như sông có nguồn"Lịch sử ván h SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 óa Việt Nam hình thành và phát triển trên một bế dày lịch sử của các cuộc đâu tranh dựng nước, giữ nước và xây dựng Tò quốc. Trên mỗi chặng đường, mỏiSKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5
giai đoạn lịch sử ấy đã đánh dấu những mốc son chói lọi, là niếm tự hào của các thế hệ dãn tộc Việt Nam. Thế hệ ỏng cha đã lập nên những trang sử vànhttps://khothuvien.cori!PHÁN I: MỜ ĐẮUI.ĐẶT VẤN ĐẾ:Đã là con người thì ai cũng phải biết được nguón gốc, ai cũng phải biết đến lịch sửnguốn cội, nhất SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 ệ và nhiệt huyết của minh. Đê làm được điếu đó, trước hết các em phải yêu thích lịch sử què hương, bởi vi “Yêu sừ chính là làm cho tâm hón ta luôn hướng vế đất nước". Dã là người Việt Nam, phải học lịch sử Việt. Để các em nắm được gốc tích và từng chặng đường mà cha ông ta đã trải qua.Đúng như Bác H SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 ố đã dạy:"Dán ta phải biết sử taCho từng gôc tích mới là Việt Nam."Đã là người Việt Nam thì dù ở đâu cũng phải biết lịch sử nước mình vì đó là đạo líSKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5
muôn đời cùa dân tộc “Uống nước nhớ nguốn". Thông qua môn Lịch sử học sinh tiếp nhận những nét đẹp của đạo đức, của đạo lí làm người Việt Nam; vi chinhttps://khothuvien.cori!PHÁN I: MỜ ĐẮUI.ĐẶT VẤN ĐẾ:Đã là con người thì ai cũng phải biết được nguón gốc, ai cũng phải biết đến lịch sửnguốn cội, nhất SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 Ĩ:Trong nhiều nám qua, do những nguyên nhản khách quan (khó khăn vế kinh tế, xã hội) và chủ quan (nhận thức, quan niệm không đúng), chất lượng học tập lịch sử ngày càng giảm sút, đến mức báo động. Những năm gán đây, nhiẽu báo, tạp chí ở trung ương và địa phương đã lèn tiếng vẽ tình trạng giảm sút ch SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 át lượng một cách nghiêm trọng vẽ môn lịch sử. Nhiều thanh niên không biết Hùng vương là ai, nói sai vẽ Trân Ọuóc Toản, cho rằng Lí thường Kiệt lã mộtSKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5
trong 108 anh hùng Lương Sơn Bạc... Nhiều học sinh, sinh viên, thanh thiếu niên không biết vế các nhàn vật, sự kiện lịch sửdặt tên cho các dường phó,https://khothuvien.cori!PHÁN I: MỜ ĐẮUI.ĐẶT VẤN ĐẾ:Đã là con người thì ai cũng phải biết được nguón gốc, ai cũng phải biết đến lịch sửnguốn cội, nhất SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 nó có tác động giáo dục trí tuệ và tinh cảm rát lớn. Ngay từ bậc tiểu học, ờ lớp 4, lớp 5, các em dã được học lịch sử qua một phân môn. Có chàng, đó là sựbõ sung thèm kiến thức lịch sừcho các em từ các phàn môn khác (ví dụ: phàn môn kể chuyện, đạo đức, tập làm văn, tập đọc...). Điều này càng cho chú SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 ng ta thây, việc dạy lịch sử trong nhà trường là diếu cấn thiết vã quan trọng không thể lơ là. Vậy làm thê nào để các em yêu thích món lịch sử, tích cSKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5
ực trong việc học lịch sử, các em tự tim đến với lịch sử của dàn tộc. Và đày cũng chính là niém trăn trở của tất cả chúng ta, những người làm công táchttps://khothuvien.cori!PHÁN I: MỜ ĐẮUI.ĐẶT VẤN ĐẾ:Đã là con người thì ai cũng phải biết được nguón gốc, ai cũng phải biết đến lịch sửnguốn cội, nhất SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 em. Từđó tỏi đã chọn đế tài là: Áp dụng một vài kinh nghiệm dế nâng cao hiệu quá giáng dạy trong môn lịch sứ cho học sinh lóp 4, 5.III.ĐỐI TƯỢNG - PHẠM VI - MỤC ĐÍCH NGHIÊN cứu1. Đối tượng:Môn Lịch sử và địa lí, cự thể là phàn môn Lịch sửlớp 4, 5.https://khothuvien.cori!2Phạm vi nghiên cứu:Nghiên c SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 ứu một só biện pháp giảng dạy phân môn Lịch sử lớp 4, 5 nhằm nấng cao hiệu quả.Phạm vi không gian: Tại lớp học và tại gia đinh học sinh do phụ huynh hSKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5
ỗ trỢ.Phạm vi thời gian: Thực hiện suốt trong nám học.3Mục đích nghiên cứu:Trên thực té học sinh rát ngại học lịch sử. Phấn lớn các em chỉ nắm được nộhttps://khothuvien.cori!PHÁN I: MỜ ĐẮUI.ĐẶT VẤN ĐẾ:Đã là con người thì ai cũng phải biết được nguón gốc, ai cũng phải biết đến lịch sửnguốn cội, nhất SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 o thl học sinh không thể kể, không thể nhớ dược.Nắm bắt các nguyên nhân và đưa ra một só biện pháp nhằm giúp cả giáo viên và học sinh nâng cao khả năng dạy cũng nhưhọc đạt hiệu quả cao. Dạy học đúng cách và sáng tạo không chỉ giúp giáo viên hoàn thành mục tiêu bài học, môn học mà còn góp phán nâng c SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 ao ý thức tựhọc, tự rèn, tích cực chuẩn bị cho tiết học và mạnh dạn trình bày ý kiến của học sinh, góp ý trao đổi những điếu còn thắc mắc của các em vSKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5
ẽ môn học.PHẮN II: NỘI DUNGI. Cơ SỞ Lí LUẬN VẢ THỰC TIEN:Lịch sử là kiến thức có thật đã dược xảy ra trong đất nước hay trên thê giới, học sinh không https://khothuvien.cori!PHÁN I: MỜ ĐẮUI.ĐẶT VẤN ĐẾ:Đã là con người thì ai cũng phải biết được nguón gốc, ai cũng phải biết đến lịch sửnguốn cội, nhất SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 ng cứ lịch sử. Nhuhg sự kiện đã xảy ra thì không thể dựng lại cho học sinh thây dược ở trên lớp. Vì vậy hình ảnh, tư liệu SƯU tấm chính là những kiến thức lịch sừmà chúng ta dụiìg lại cho học sinh thây và từ đó giúp các em ghi nhớ kiên thức lảu hơn. Chính vìđiếu này giúp giáo viên có cơ sở lựa chọn SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 hình thức và phương pháp dạy học phù hợp cho các em một cách hiệu quả. Kiến thức lịch sử ở tiểu học không dược trình bày theo một hệ thõng chặt chẽ màSKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5
chỉ chọn ra những nhàn vật, sựkiện lịch sử tiêu biểu cho một giai đoạn lịch sửnhât định đưa vào chương trình phân môn lịch sửtheo dõng thời gian của https://khothuvien.cori!PHÁN I: MỜ ĐẮUI.ĐẶT VẤN ĐẾ:Đã là con người thì ai cũng phải biết được nguón gốc, ai cũng phải biết đến lịch sửnguốn cội, nhất SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 h sửSự kiện lịch sừLớp 4Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Năm 40). Chiến thắng Bạch Đằng do Ngỗ Quyến lãnh đạo (Năm 938). Dinh BỘ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quấn. Cuộc kháng chiên chóng quân Tống xâm lược. Nhà Lý dời đô ra Tháng Long. Cuộc kháng chiên chóng quân xâm lược Nguyên - Mông Chiến thắng Chi Lâng. Nghĩa qu SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 ân Tày Sơn tiên ra Thăng Long (Năm 1786). Quang Trung đại phá quàn Thanh.Buổi đấu dựng nước và giữ nước (khoáng thế kỉ VI TCN đến khoảng năm 179 TCN).SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5
Hơn một nghìn năm đâu tranh giành lại độc lập (từ nám 179 TCN đến năm 938). Nhà Trấn được thành lập và việc đắp đẻ. Nước ta cuối thời Trấn. Nhà hậu Lhttps://khothuvien.cori!PHÁN I: MỜ ĐẮUI.ĐẶT VẤN ĐẾ:Đã là con người thì ai cũng phải biết được nguón gốc, ai cũng phải biết đến lịch sửnguốn cội, nhất SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 Định. Nguyễn Trường TỘ mong muốn đóiHơn 80 nãm chống thực dân Pháp (1858 - 1945): Xô-Viết Nghệ Tình, Các cuộc khởi nghĩa và hoạt độngmới đẩt nước. Phan Bội Châu và phong trào Đông Du. Quyết chi ra đi tìm đường cứu nước-Nguyễn Tất Thành.yêu nước chống thực dân Pháp đấu thế kỉ 20, Thành lập Đảng cộng SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 sản Việt Nam, Cách mạng tháng Tám năm 1945 và Tuyên ngôn Độc lập (2/9/1954). Chín năm kháng chiến chống Pháp (1945 - 1954): Các chiên dịch quàn sự lớSKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5
n như Chiến dịch Việt Bắc Thu-Đỏng nám 1947; Chiên dịch biên giới Thu - Đỏng 1950; Chiên thắng Điện Biên Phù; Hiệp định Giơ-ne-vơ chấm dứt chiến tranhhttps://khothuvien.cori!PHÁN I: MỜ ĐẮUI.ĐẶT VẤN ĐẾ:Đã là con người thì ai cũng phải biết được nguón gốc, ai cũng phải biết đến lịch sửnguốn cội, nhất SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 mỗi bài ngắn gọn, cỏ đọng những điểm nổi bật của nhàn vật hoặc sự kiện lịch sử. Ngoài ra, ở lớp 4, nội dung một số bài vế nhân vật lịch sử cũng gắn với các sự kiện lịch sử nên giúp các em dẻ nắm, dễ nhớ. Tuy nhiên, thực tế cho thây học sinh học môn lịch sừthường tiếp thu một cách thụ động. Do đa số SKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5 giáo viên chỉ dùng một phương pháp cũ là thuyết trình “lí thuyết chay", cốt sao cho học sinh chỉ cấn nhớ tên nhàn vật và sự kiện lịch sừ là đủ. Bèn cSKKN áp dụng một vài kinh nghiệm để nâng cao hiệu quả giảng dạy trong môn lịch sử cho học sinh lớp 4, 5
ạnh đó, sách giáo khoa lại nghiêng nhiều vẽ kênh chữ. Chính vì vậy học sinh không hứng thú trong các giờ lịch sử và đặc biệt không hình dung được sinhhttps://khothuvien.cori!PHÁN I: MỜ ĐẮUI.ĐẶT VẤN ĐẾ:Đã là con người thì ai cũng phải biết được nguón gốc, ai cũng phải biết đến lịch sửnguốn cội, nhất https://khothuvien.cori!PHÁN I: MỜ ĐẮUI.ĐẶT VẤN ĐẾ:Đã là con người thì ai cũng phải biết được nguón gốc, ai cũng phải biết đến lịch sửnguốn cội, nhấtGọi ngay
Chat zalo
Facebook