KHO THƯ VIỆN 🔎

SKKN một số giải pháp chỉ đạo và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường THPT yên thành 3 theo định hướng phát triển năng lực

➤  Gửi thông báo lỗi    ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu:     WORD
Số trang:         54 Trang
Tài liệu:           ✅  ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT
 













Nội dung chi tiết: SKKN một số giải pháp chỉ đạo và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường THPT yên thành 3 theo định hướng phát triển năng lực

SKKN một số giải pháp chỉ đạo và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường THPT yên thành 3 theo định hướng phát triển năng lực

MỤC LỤCPHÀN I: ĐẶT VÃN ĐÈ..........................................31Lí do chọn đè tài.........................................32Tính mới và đóng góp

SKKN một số giải pháp chỉ đạo và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường THPT yên thành 3 theo định hướng phát triển năng lực cùa đè tài...........................43Mục đích, nhiệm vụ cùa đè tài............................44Phạm vi nghiên cứu.................................

......45Thời gian nghiên cứu và thực nghiệm.......................56Phương pháp nghiên cứu...................................5PHÂN II: NỘI DUNG NGHIÊN SKKN một số giải pháp chỉ đạo và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường THPT yên thành 3 theo định hướng phát triển năng lực

cứu................................5A. Cơ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VÃN ĐÈ CHÌ ĐẠO VÀ TÕ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT YÊN TH

SKKN một số giải pháp chỉ đạo và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường THPT yên thành 3 theo định hướng phát triển năng lực

ÀNH 3 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIẼN NĂNG LỰC ............................................................51Tổng quan những vãn đè nghiên cứu liên quan đế

MỤC LỤCPHÀN I: ĐẶT VÃN ĐÈ..........................................31Lí do chọn đè tài.........................................32Tính mới và đóng góp

SKKN một số giải pháp chỉ đạo và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường THPT yên thành 3 theo định hướng phát triển năng lực m trong chương trình GDPT.................52.2.Hoạt động trải nghiệm..............................................62.3.Yêu câu cân đạt của hoạt động t

rải nghiệm theo định hướng năng lực..............73Thực trạng công tác tố chức các hoạt động trải nghiệm cho học sinh Trường THPT YênThành 3.......... SKKN một số giải pháp chỉ đạo và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường THPT yên thành 3 theo định hướng phát triển năng lực

....................7................... .7..........103.1.Khái quát vê địa bàn khảo sát.....................................103.2.Kết quả khảo sát t

SKKN một số giải pháp chỉ đạo và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường THPT yên thành 3 theo định hướng phát triển năng lực

hực trạng về công tác tố chức các hoạt động trải nghiệmcho học sinh THPT Yên Thành 3..........................................113.3.Đánh giá chung về

MỤC LỤCPHÀN I: ĐẶT VÃN ĐÈ..........................................31Lí do chọn đè tài.........................................32Tính mới và đóng góp

SKKN một số giải pháp chỉ đạo và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường THPT yên thành 3 theo định hướng phát triển năng lực VÀ TÕ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIẸM CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT YÊN THÀNH 3 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHATTRIẼN NĂNG Lực..........................................151

Giãi pháp chi đạo hoạt động trải nghiệm cho học sinh cùa nhà trường.151.1.Nâng cao nhận thức cho Cán bộ - Giáo viên.........................151.2.Nâng SKKN một số giải pháp chỉ đạo và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường THPT yên thành 3 theo định hướng phát triển năng lực

cao nhận thức cho tất cà học sinh............................161.3.Tuyên truyền vận động nâng cao nhận thức chochamẹhọc sinh......161.4.Thực hiện tốt

SKKN một số giải pháp chỉ đạo và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường THPT yên thành 3 theo định hướng phát triển năng lực

công tác quàn lý và chỉ đạo,phân công, tõ chức thực hiệnHĐ trải nghiệm.........................................................161.5.Xây dựng kẽ hoạc

MỤC LỤCPHÀN I: ĐẶT VÃN ĐÈ..........................................31Lí do chọn đè tài.........................................32Tính mới và đóng góp

SKKN một số giải pháp chỉ đạo và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường THPT yên thành 3 theo định hướng phát triển năng lực ..................................................172Giái pháp chì đạo và tố chức hoạt động trài nghiệm cho học sinh Trường THPT YênThành 3 theo định

hướng phát triên năng lực............................202.1.TỐ chức hoạtđộng tràinghiệmtrong tiết sinh hoạt dưới cờ........202.2.TỐ chức hoạtđộng tràin SKKN một số giải pháp chỉ đạo và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường THPT yên thành 3 theo định hướng phát triển năng lực

ghiệmtrong các tiết sinh hoạt lớp........242.3.Tố chức hoạtđộng tham quan trải nghiệm tham quan di sàn..........252.4.TỐ chức hoạtđộng tràinghiệmthườn

SKKN một số giải pháp chỉ đạo và tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh trường THPT yên thành 3 theo định hướng phát triển năng lực

g xuyên theo chủ đẽ............301

MỤC LỤCPHÀN I: ĐẶT VÃN ĐÈ..........................................31Lí do chọn đè tài.........................................32Tính mới và đóng góp

MỤC LỤCPHÀN I: ĐẶT VÃN ĐÈ..........................................31Lí do chọn đè tài.........................................32Tính mới và đóng góp

Gọi ngay
Chat zalo
Facebook