NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN
NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN
1NGHIÊN CỨU VẺ KỸ NĂNG GIAO TIẺP CÚA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO sĩ QUANI.THỰC TRẠNG VẼ KỸ NĂNG GIAO TIẼP CÚA HỌC VIÉN ĐÁO TẠO sĩ QUAN1.1.Cơ SỜ đẽ đánh giã thực NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN trạng1.1.1.Lịch sử nghiên cứu vân đẽ giao tiêp và kỹ năng giao tiêpGiao tiép lâ một phương thức tồn tại cúa xă hội loài người, lâ con đường đé mỗi con nguời phát trién và hoàn thiện nhân cách. Do đó. GT nôi chung vã các KNGT nói riêng được sự quan tâm chủ ý rât lớn cúa các tnẽt gia, các nhà hoat đô NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN ng chính trị xă hội và đặc biệt là các nhâ giấo dục học và tâm lí học.Từ (hởi cổ đại Sôcrate (470-399 TCN), Platon (428-377 TCN) và các nhà tư tưởng kNGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN
hác ơă coi đỏi thoại như lã GT ữí tuệ cùa những người biẽt suy nghỉ nhằm phàn ánh mõi quan hệ giừa các ca nhân Như vậy, năng /ực GT chính là khả nang 1NGHIÊN CỨU VẺ KỸ NĂNG GIAO TIẺP CÚA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO sĩ QUANI.THỰC TRẠNG VẼ KỸ NĂNG GIAO TIẼP CÚA HỌC VIÉN ĐÁO TẠO sĩ QUAN1.1.Cơ SỜ đẽ đánh giã thực NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN sụ' khâc biệt giữa người này với nguửi khác, hoặc theo ngôn lù cùa nhà triét học Đức Phơ Bách (1804-1872) 'bàn chãt cùa con người chì biểu hiện trong giao tiép. trong sự thỗng nhãt giữa con người VỚI con người, trong sư (hống nhắt dưa trên tính hiện thục của sự khác biệt giữa tôi vã bạn* [56],Cãc nh NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN à kinh đién cùa chù nghĩa Mác-Lẽnin coi GT gắn liẽn với lao động. GT là nhu càu xă hội của con người. Đẽn lượt nồ GT như chiỗc "gương soi' đé mỗi ngườNGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN
i tư nhận biết mình và có thái độ phú hợp đõi vởi người khác. G/ao tiẽp lã tìẽn đẻ. là điêu kiện đế hinh thành vã phát triển các mỗi quan hệ xá hội.ht1NGHIÊN CỨU VẺ KỸ NĂNG GIAO TIẺP CÚA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO sĩ QUANI.THỰC TRẠNG VẼ KỸ NĂNG GIAO TIẼP CÚA HỌC VIÉN ĐÁO TẠO sĩ QUAN1.1.Cơ SỜ đẽ đánh giã thực NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN XIX mới thực sự ườ thành vãn đẽ được các nhá tâm li hoc quan tâm.• cac nghiên cứu ở nước ngoàiTừ cuõi thẻ kì XIX củng với các vân đẽ khác cùa tảm lí học xâ hội. GT được các nhã tảm li học phutmg Tây nhát là ở Mĩ tập trung chú ỳ nghiên cứu.ờ Mĩ, truờng phái Chicagô gồm các đại biéu như Kazarsfeld, K NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN .Lewin, Hovland. Lassweil-nhửng nhà sáng lặp ra khoa học truyẽn thòng, đà đặc biệt nhản mạnh đẽn vai trò cùa truyên thông GT va xem nố không chi là sựNGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN
truyèn đat thông tin mâ côn bao hâm cả quá trinh tác động lần nhau cùa nhiêu loại ki hiệu tượng Ưưng. Họ cho râng "sự giao tiẽp là nên tàng cùa mọi q1NGHIÊN CỨU VẺ KỸ NĂNG GIAO TIẺP CÚA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO sĩ QUANI.THỰC TRẠNG VẼ KỸ NĂNG GIAO TIẼP CÚA HỌC VIÉN ĐÁO TẠO sĩ QUAN1.1.Cơ SỜ đẽ đánh giã thực NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN học người Mĩ. một đại diện cùa triêt học thực dụng đã đưa ra thuyết quan hệ qua lại tượng trưng. (Theo thuyẽt này. sự hĩnh thành cãi tôi trong con người phản ánh cãu trúc cùa sư tác dồng qua lại của cá thể trong nhóm khàc nhau), ỏng nhản mạnh các yêu tõ tác động qua lại lán nhau Ưong GT. và khẳng đị NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN nh vai ưỏ cùa GT đôi với sư tôn tại của loâi người trong cộng đông nguừi [53].Trường phải triẽt học hiện sinh lây phạm trù tôn tại làm phạm trù trọngNGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN
tâm. rãt quan tảm đén văn đè GT Một trong những người đúng đău phái nầy lá Cac Giaspe (1883-1969), ồng là nhà thét học, nhà tâm li học người Đức đa đư1NGHIÊN CỨU VẺ KỸ NĂNG GIAO TIẺP CÚA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO sĩ QUANI.THỰC TRẠNG VẼ KỸ NĂNG GIAO TIẼP CÚA HỌC VIÉN ĐÁO TẠO sĩ QUAN1.1.Cơ SỜ đẽ đánh giã thực NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN ng ngáy, được thực hiện bâng các cuộc tranh luận tự do vẽ cãc quan điểm, lập trưởng, các văn đè chinh trị xă hội. Cac Giaspe khẳng đinh: giao nép lả đièu kiện tổng quát cùa sư tồn tại của con người. "Giao tiêp hiện sinh lã cuộc trò chuyện giừa vải ba người gân gũi vê các vãn đẽ quan trọng nhãt đối V NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN ỚI ho. đó lâ mỗi quan hệ giữa hai cá thé gần bó với nhau, mỗi nguời vẳn giữ cá tinh riêng, họ đén gặp nhau vì tình cảnh cô đơn. va họ cảm thăy ra đươcNGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN
tình cảnh cố đon tùy thuộc vào mức độ họ giao tiẽp với nhau' [58].3Một đai diện khác của triôt học hiộn sinh lã Mactin Bulon (1878-1965), trong tãc p1NGHIÊN CỨU VẺ KỸ NĂNG GIAO TIẺP CÚA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO sĩ QUANI.THỰC TRẠNG VẼ KỸ NĂNG GIAO TIẼP CÚA HỌC VIÉN ĐÁO TẠO sĩ QUAN1.1.Cơ SỜ đẽ đánh giã thực NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN on người lã "CUỘC sông đỏi thoại", nỏu thiêu đỗi thoại vá GT vời người khác, con người không thế tồn tại vã phát triển dược, ông xác dinh cuộc sống nãy là "Sự tiêp xúc hay đôi thoai giữa các nhân cóch"[57] và sau đó tư tướng triôt học này đa trớ thánh ‘nguyên tắc dối thoại' Ưong tư tường cùa õng.Đi NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN theo tư tường cùa M.Bukxi, tòn tại lá giao tiếp, các nhá hiện sinh Pháp như Gien Marosen (1869-1973), J p.saclơ (1905-1961) và Mione (1905-1950) đại dNGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN
iện triểt học của chú nghĩa cã nhắn cúng nghiên cứu vấn dè GT. Mione viết: 'Co thế nói rằng, tỏi chì tồn tại chứng náo tôi tòn tại cho người khác” vá 1NGHIÊN CỨU VẺ KỸ NĂNG GIAO TIẺP CÚA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO sĩ QUANI.THỰC TRẠNG VẼ KỸ NĂNG GIAO TIẼP CÚA HỌC VIÉN ĐÁO TẠO sĩ QUAN1.1.Cơ SỜ đẽ đánh giã thực NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN h quan" (1907); "Phản xa tập thé” (1921) đă đẽ câp đẽn nhiêu vân dè của giao tiẽp. Theo õng. giao tiếp lã ành hưởng tàm lí qua lại giữa người náy cũng vỡi người kia. nó giữ vai trò cơ chẽ thực hién hoạt đông cúng nhau vá hình thanh nẻn chù nghĩa tạp thể cùa hoạt dộng đo; giao tiẽp là điẽu kiện thưc NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN hiên việc giáo due, truyền đạt kinh nghiêm lừ thẽ hẻ nay qua thẽ hệ kia. V.M. Becherev củng nhãn mạnh vai trò to lớn cùa giao tiẽp dõi vỡi sự hĩnh thàNGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN
nh, phát trién nhân each va khắng dịnh việc GT với nhũng người khác là "nguồn tư liệu" cùa bát chước qua dó mói có nhãn cách như một cã thể xa hội vã 1NGHIÊN CỨU VẺ KỸ NĂNG GIAO TIẺP CÚA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO sĩ QUANI.THỰC TRẠNG VẼ KỸ NĂNG GIAO TIẼP CÚA HỌC VIÉN ĐÁO TẠO sĩ QUAN1.1.Cơ SỜ đẽ đánh giã thực NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN ối hên quan giữa GT VỚI giấc mơ vá sự tưởng lượng. Thuyết này đã li giài dến các yểu lố chuyến giao, ngoại xuất va dồng nhất trong GT. Trong GT. có người phát tin hiệu, có người nhận thông tin từ người kia trôn cơ sớ hai người muôn tim hiổu lân nhau, muốn lãm theo nhau, vá gọi lá dòng nhất |69|.Các NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN nhá tâm lí học Gestalt như M.Wertheimer (1880-1943). V.Kohler (1887-1967). K.Koffka (1886-1941) cho ràng mọi sự vật hiên tượng tâm lí được xêp vão mộtNGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN
câu trúc nhầt định. Theo câu trúc đó, sự vật và hiện tượng tâm lí mang tính trọn vẹn. GT cũng giông như các quã trinh khác, đêu tạo nên những hĩnh àn1NGHIÊN CỨU VẺ KỸ NĂNG GIAO TIẺP CÚA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO sĩ QUANI.THỰC TRẠNG VẼ KỸ NĂNG GIAO TIẼP CÚA HỌC VIÉN ĐÁO TẠO sĩ QUAN1.1.Cơ SỜ đẽ đánh giã thực NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN i và người". Họ còn cho râng. càn chia GT thánh cãc câu trúc lón. Trong cãu trúc GT có nội dung hoạt đông cùa con người vâ trong các quan hê xă hội nhằm mục đích bảo tồn, phât triến bàn thân nhóm, gia đinh, cộng đông và xâ hội [68. tr.l78Ị.Tuy nhiên, một tác già người Pháp lá Duyphơren đà phê phàn q NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN uan điểm đưa tàm lí nói chung, GT nổi riêng váo khuôn khổ các cáu trúc, các mỗi quan hệ. ỏng cho rảng như vậy nó chi nhìn thắy các quan hệ. các hê thõNGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN
ng, các cẫu trúc mà đánh mắt con người. Và khảng ơmh GT lá đôi thoại giừa hai người. Từ đõ Klaus và Kenell nêu lẻn khái niệm 'kẽt nôi" (bonding). Một 1NGHIÊN CỨU VẺ KỸ NĂNG GIAO TIẺP CÚA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO sĩ QUANI.THỰC TRẠNG VẼ KỸ NĂNG GIAO TIẼP CÚA HỌC VIÉN ĐÁO TẠO sĩ QUAN1.1.Cơ SỜ đẽ đánh giã thực NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN dân theo) 2. tr.13].Từ giừa thẻ kì XX. đièu khiến học ra đời mờ đàu bằng tác phấm 'Điêu khiển học" (1948) của nhâ bác học Mĩ N.Vina, sau đó là tấc phám *LÍ thuyẽt toán học của quá trình thỗng tin" (1949) cùa C.Senen. cùng VỠ1 sự phát minh vẽ mõi liên hệ ngược của cãc nhá điêu khiến học. Năm 1950, lí NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN thuyẽt hẻ thống ra đòi VỚI công trình: "Phác (hảo lí thuyét chung vè hê thống". Hệ thõng được định nghĩa như là 'một tố hợp các thánh tố trong sự quaNGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN
n hệ qua lại với nhau, vè bản chát các mối quan hệ nầy không phải lâ các mỗi quan hê ngẳu nhiên’[19. (r.30J. Từ đây. (âm lí học nói chung, tâm lí học 1NGHIÊN CỨU VẺ KỸ NĂNG GIAO TIẺP CÚA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO sĩ QUANI.THỰC TRẠNG VẼ KỸ NĂNG GIAO TIẼP CÚA HỌC VIÉN ĐÁO TẠO sĩ QUAN1.1.Cơ SỜ đẽ đánh giã thực NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN trong nghiên cứu GT như là mối liên hẻ qua lai giữa các nhân cách, cỏn các công trình nghiên cúu vè đièu khiến học dựa trẽn lí thuyẽt thõng tin cùa Wiener (1947). Shannon (1947), Laswell (1948). G.Perdonici (1963), G.Thines (1975), Weaver (1982) đă xây dưng những mỏ hình, nhũng sơ đõ điếu khiến có ý NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN nghỉa chù đạo trong thực hành giao tiêp. đà nẻu lẽn nhừng chì dán nhằm tôi ưu hoá quá trình GT (rén cơ sở sư hiểu biẽt vầ ảnh hưởng lẳn nhau môt cáchNGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN
(ốt nhăt giũa khách thế vã chù thé [19. Ư.24).Nghiên cứu GT dưới gõc độ thường ừực xâ hội các phương thức ứng xừ phong phú như lời nói. hânh vi. củ' 1NGHIÊN CỨU VẺ KỸ NĂNG GIAO TIẺP CÚA HỌC VIÊN ĐÀO TẠO sĩ QUANI.THỰC TRẠNG VẼ KỸ NĂNG GIAO TIẼP CÚA HỌC VIÉN ĐÁO TẠO sĩ QUAN1.1.Cơ SỜ đẽ đánh giã thực NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN . G.T.Sapir5(1929), Whorrf (1956). Bakar (1978). mong muôn tim ra phương thức nhâm làm cho chù thế và khách thế GT hiếu nhau một cách tõt nhảt và đạt mục tiêu GT đặt ra. Ghighione (1981. 1983. 1986) phân tích mối liên hệ giũa chú thế GT vâ đối tượng xuăt phát từ quan hệ chiẽm hOu (19, Ữ.35Ị.P.Oathav NGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN ut. G.Bivanh và DJacson xem xét mõi quan hệ GT qua lại như là một trong những hành VI cố thể. hoặc là các "mã" của hânh vi. Các mỗi quan hệ GT qua lạiNGHIÊN cứu về kỹ NĂNG GIAO TIẾP của học VIÊN đào tạo sĩ QUAN
nâo đó cố ý nghĩa với người khăc là câc "mă". Họ đi ơẽn két luận ràng nghiên cứu GT chính lầ nghiên cứu logic của các mõi quan hệ qua lại đó. hay gọiGọi ngay
Chat zalo
Facebook