(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu hình thành kỹ năng tạo lập văn bản đa phương thức bằng megastory cho học sinh trung học phổ thông

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 163 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: (LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu hình thành kỹ năng tạo lập văn bản đa phương thức bằng megastory cho học sinh trung học phổ thông

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu hình thành kỹ năng tạo lập văn bản đa phương thức bằng megastory cho học sinh trung học phổ thông

BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM TP. HỎ CHÍ -MINHKHOA NGƯ VÀNĐẶNG KIM YÉNKHÓA LUẬN TÓT NGHIỆPBƯỚC ĐẦU HÌNH THÀNH KỸ NĂNG TẠO LẬP VÀN BẢN Đ

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu hình thành kỹ năng tạo lập văn bản đa phương thức bằng megastory cho học sinh trung học phổ thông ĐA PHƯƠNG THỬC BÀNG MEGASTORY CHO HỌC SINH TRƯNG HỌC PHÔ THÔNGChuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học Ngừ vănTP. HỒ Chí Minh, nám 2020https://kho

thu vien .comBỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI IIỌC sư PHẠM TP. IIO cní MINH KIIOANGƯVĂNBƯỚC ĐẦU HÌNH THÀNH KỲ NÀNG TẠO LẬP VĂN BẢN ĐA PHƯONG THỨC BẢN (LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu hình thành kỹ năng tạo lập văn bản đa phương thức bằng megastory cho học sinh trung học phổ thông

G MEGASTORY CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHÓ THÔNGNgười thực hiện: Dặng Kim YếnNgười hướng dan khoa học: Thạc sĩ Phan Duy KhôiIP. I lổ Chí Minh, năm 2020LỜI

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu hình thành kỹ năng tạo lập văn bản đa phương thức bằng megastory cho học sinh trung học phổ thông

CẢM ƠNLời đầu tiên, tôi xin bày tò lòng biết ơn sâu sắc đến Thạc sĩ Phan Duy Khôi đà tận linh hướng dần. chi bão và giúp đờ tòi trong quá trình học t

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu hình thành kỹ năng tạo lập văn bản đa phương thức bằng megastory cho học sinh trung học phổ thông inh cùng như các em học sinh lớp 10.2 Trường Trung học Thực hành Đại học Sư phạm Tp.Hò Chí Minh đà nhiệt tình hợp tác, giúp đờ tòi tiến hành thực nghi

êm đề tâi một cách suôn sẽ và thuận lợi. Tôi cũng xin cám ơn cò Hồ Thị Uyên Dung và các em học sinh trường THPT Nguyền Thái Binh; cô Trương Thị Hoàng (LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu hình thành kỹ năng tạo lập văn bản đa phương thức bằng megastory cho học sinh trung học phổ thông

Oanh vả các em học sinh trường THPT Ngô Gia Tự và học sinh trường THPT Lương Văn Can đà nhiệt linh giúp đờ tỏi thực hiện kháo sát thực tiễn hiệu quả v

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu hình thành kỹ năng tạo lập văn bản đa phương thức bằng megastory cho học sinh trung học phổ thông

à nhanh chóng.Tôi cùng xin đươc cảm ơn quỷ thầy cò khoa Ngừ Văn, trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh đà tạo điều kiên đê tôi có thể thực hiện

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu hình thành kỹ năng tạo lập văn bản đa phương thức bằng megastory cho học sinh trung học phổ thông ộng viên, giúp đờ và đóng góp những ý kiến quý báu trong quá trinh tôi thực hiện đề tài. Cuối cùng xin câm ơn gia đinh, tất cá nhùng người bạn đà luôn

ùng hộ. động viên và giúp đỡ tòi trong quá trình thực hiện khóa luận. Xin tràn trọng cám ơn!Thành phổ Hồ Chi Minh, ngày 25 thảng 06 năm 2020sv thực h (LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu hình thành kỹ năng tạo lập văn bản đa phương thức bằng megastory cho học sinh trung học phổ thông

iệnĐộng Kim YếnMỤC LỤCDANH MỤC TỪ VIẾT TẤT.......................................................8DANH MỤC BÁNG BIẺU..................................

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu hình thành kỹ năng tạo lập văn bản đa phương thức bằng megastory cho học sinh trung học phổ thông

.......................9MÒ DẤU.....................................................................10.1. Lý do chọn dề tài............................

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu hình thành kỹ năng tạo lập văn bản đa phương thức bằng megastory cho học sinh trung học phổ thông dạy lạo lập văn bânđa phương thức......................................................20.2.2. về vẩn đề Megastory...................................

.......80.2.3. Nhận xét chung...............................................90.3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cửu...................................10 (LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu hình thành kỹ năng tạo lập văn bản đa phương thức bằng megastory cho học sinh trung học phổ thông

0.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cửu...................................100.5. Gia thuyết nghiên cửu.............................................110.6.

(LUẬN văn THẠC sĩ) bước đầu hình thành kỹ năng tạo lập văn bản đa phương thức bằng megastory cho học sinh trung học phổ thông

Cách tiếp cận và phương phápnghiên cứu...........................11