skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
Sáng kiên: Dạy học chù đê giới hạn lóp 11 trung học phô thông theo h httpsư/khothuvi ê 11 .cornđộng học tập cùa học sinh.BÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨN skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh NG DỤNG SÁNG KIẼNĩ. LỜI GIỚI THIỆUĐôi mới phương pháp dạy học là một yêu câu bức thiết và đang trờ thành một phong trào rộng lớn trong toàn ngành Giáo dục và Đào tạo. Nhiệm vụ quan trọng này đà được chi rõ ở Nghị quyết Hội nghị lân thứ hai Ban chấp hành Trung Ương Đảng (khoá VIII): “ Đối mới mạnh mè skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh phương pháp giáo dục - đào tạo, khắc phục lôi truyền thụ một chiều, rèn luyện thói quen, nếp tư duy sáng tạo của người học. Từng bước áp dụng các phưskkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
ơng pháp tiên tiên và phương pháp hiện đại vào quá trình dạy học, đám báo điêu kiện và định hướng tự học, tự nghiên cứu cho học sinh Điêu 28, Luật giáSáng kiên: Dạy học chù đê giới hạn lóp 11 trung học phô thông theo h httpsư/khothuvi ê 11 .cornđộng học tập cùa học sinh.BÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨN skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh từng lớp học, môn học, bôi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỳ năng vận dụng kiến thức vào thực tiên, tác động đến tình cảm, đem lại niêm vui, hứng thú học tập cho học sinh”.Ở nước ta, trong nhừng năm gân đây phong trào đổi mới PPDH đà phát triền với nhùng tư tường chủ đạo được phát biểu dưới nhi skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh êu hình thức khác nhau như : “lấy người học làm trung tâm ”, “ phát huy tính lích cực ”, “ phương pháp dạy học tích cực ”, “ tích cực hoá hoạt động họskkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
c tập ”, “ hoạt động hoá người học ”... và đà có rãt nhiêu công trình nghiên cún tiêu biếu vê đối mới phương pháp dạy học. Tuy nhiên nhùng nghiên cún Sáng kiên: Dạy học chù đê giới hạn lóp 11 trung học phô thông theo h httpsư/khothuvi ê 11 .cornđộng học tập cùa học sinh.BÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨN skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh n là cơ sờ, hàm sô là vật liệu đê xây dựng các khái niệm đạo hàm và tích phân, nội dung bao tròm chương trình giải tích 11,12 THPT. Mặc dù có vị trí quan trọng như đà nói, song trong thực tiền dạy và học chú đê này vần còn nhiêu khó khăn: Đối với giáo viên, việc giúp học sinh chuyến từ tư duy “ hừu skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh hạn, rời rạc ” của đại sô sang tư duy “ vô hạn, liên tục ” của giải tích, giúp học sinh hiếu và nắm vừng định nghĩa giới hạn còn gặp nhiêu khó khăn nhskkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
ất định, vê phía học sinh, sự chuyên biến về chãt trong nhận thức đòi hòi phải suy nghĩ, vận dụng một cách linh hoạt, sáng tạo những qui tắc, định lý Sáng kiên: Dạy học chù đê giới hạn lóp 11 trung học phô thông theo h httpsư/khothuvi ê 11 .cornđộng học tập cùa học sinh.BÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨN skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh vào một lĩnh vực cụ thê trong môn toán là rât cân thiết, giúp người giáo viên nâng cao kiên thức và các kỳ năng1Sáng kiên: Dạy học chù đề giới hạn lớp 11 trung học phó thông theo h llttps://khothuvi e 11 .cornđộng học tập của học sinh.nghê n skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh ghiệp, phù hợp với định hướng vê phương pháp dạy học tích cực của chương trình giáo dục phố thông môn Toán.Với những lí do trên đây, tác già chọn đẽ tskkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
ài sáng kiên kinh nghiệm là: “ Dạy học chủ đê giới hạn /óp 11 trung học phô thòng theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập cùa học sinh ”.2.Tên sáng Sáng kiên: Dạy học chù đê giới hạn lóp 11 trung học phô thông theo h httpsư/khothuvi ê 11 .cornđộng học tập cùa học sinh.BÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨN skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh a sáng kiên:5.Lĩnh vực áp dụng sáng kiênSáng kiên được áp dụng với môn toán 11, dõi mới phương pháp nhằm nâng cao chât lượng của môn học.6.Ngày sáng kiêìi được áp dụng lân dâu : Tháng 2 năm 20187.Mô tã bản chất của sáng kiên7.1.Về nội dung của sáng kiênNgoài mục lục, lời nói đầu, tài liệu tham kháo skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh sáng kiến gôm 3 chương:chương ỉ. Cơ sờ lí luận.Chương này trình bày một cách khái quát vê cơ sở lí luận của phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoskkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
á hoạt động học tập của học sinh, là cơ sờ cho các chương sau.Chương 2. vận dụng một sỏ biện pháp sư phạm dạy học chù dê giới hạn theo hướng tích cực Sáng kiên: Dạy học chù đê giới hạn lóp 11 trung học phô thông theo h httpsư/khothuvi ê 11 .cornđộng học tập cùa học sinh.BÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨN skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh các biện pháp gợi vãn đê trong dạy học chủ đê giới hạn, đưa ra quy trình dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ vận dụng vào chủ đê giới hạn.Chương 3. Nhùng sai làm học sinh thường gặp khi giòi toán giới hạn.Chương này tác giã đưa ra một số sai lâm vê kiên thức, kì năng và ví dụ vê nhừng sai lầm học sinh th skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh ường gặp khi giãi các bài toán vê chủ đẽ giới hạn. Các ví dụ đó được trình bày theo hệ thông các dạng vô định, trong môi dạng đêu đưa ra nhùng bài tậpskkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
điên hình, phân tích sai lâm, chì rõ nguyên nhân dân đến sai lâm và cách khắc phục nhừng sai lâm đó. Đây là một chương tham khảo rất hùn ích cho việcSáng kiên: Dạy học chù đê giới hạn lóp 11 trung học phô thông theo h httpsư/khothuvi ê 11 .cornđộng học tập cùa học sinh.BÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨN skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh tps‘//khothuvien.comđộng học tập cùa học sinh.Cư SỞ LÝ LUẬN1.1 MỘT SỐ VĂN ĐỀ CHUNG VỀ TÍNH TÍCH cực HỌC TẬP CỦA HỌC SINH.1.1.1.Khái niệm vé tính tích cực học tập cua học sinh.Nói vê lính lích cực, theo Kharlamov trong lài liệu Phái huy lính lích cực cùa học sinh nhu’ thế nào: “ Tính tích cực là trạn skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh g thái hoạt động cúa chú thế, nghía là cúa người hành động ”.Tích cực ờ dây là lích cực Irong hoại dộng nhận lhú'c nhu' là mộl irạng ihái hoại dộng dưskkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
ợc dặc iru’ng bời khái vọng học lập, sự nỏ lực lự nguyện VC mặl Irí luệ và với nghị lực cao trong quá trình nắm vững tri thức.Còn nói VC nhận ihức, nhSáng kiên: Dạy học chù đê giới hạn lóp 11 trung học phô thông theo h httpsư/khothuvi ê 11 .cornđộng học tập cùa học sinh.BÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨN skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh ánh cúa đỏi tượng hiện thực xuất hiện trong ý thức thông qua sự phán ánh có tính chất cái tạo, bao gồm trong đó sự sáng tạo. Dó có thê là sự phán ánh giống hệt cúa nhưng đối tượng trong hiện thực và cùng có thế là sự tạo nên những hình ành mới của sự vật, hiện lưựng, quá trinh chưa có trong thê giớ skkn dạy học chủ đề giới hạn lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh i khách quan bâng cách tống hợp, xây dựng lừ nhừng hình ành của các bộ phận khác nhau cúa sự vật, hiện tượng, quá trình đang tồn tại trong hiện thực.Sáng kiên: Dạy học chù đê giới hạn lóp 11 trung học phô thông theo h httpsư/khothuvi ê 11 .cornđộng học tập cùa học sinh.BÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNSáng kiên: Dạy học chù đê giới hạn lóp 11 trung học phô thông theo h httpsư/khothuvi ê 11 .cornđộng học tập cùa học sinh.BÁO CÁO KẼT QUẢNGHIÊN CỨU, ỨNGọi ngay
Chat zalo
Facebook