(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học
(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học
1. PHÀN MO ĐÀU1.1.Lý do chọn đề tàiThời đại CNH - HĐH đòi hôi con người cần có tri thức và kì năng thực hành. Theo định hướng đó thi bậc tiếu học là n (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học nền tâng. Mục tiêu giáo dục tiểu học nhăm giúp cho học sinh hình thành nhùng cơ sờ ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức. trí tuệ, thề chất, thảm mì và các kì năng cơ bàn đề tiếp tục học tiling học cơ sở. Mồi mòn học ờ tiều học đều góp phần hĩnh thảnh và phát triền nhân cách cho h (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học ọc sinh và cung cấp cho các em những tri thức cần thiết.Nền tâng nhân cách, kì năng sống, kĩ năng học tập cơ bàn cùa học sinh được hình thành ờ tiểu h(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học
ọc và được sử dụng trong suốt cuộc đời của mỏi con người. Học sinh tiểu học được dạy từ những thói quen nhò nhất như cách cằm bút, cách thưa gưi. đi đ1. PHÀN MO ĐÀU1.1.Lý do chọn đề tàiThời đại CNH - HĐH đòi hôi con người cần có tri thức và kì năng thực hành. Theo định hướng đó thi bậc tiếu học là n (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học giáo dục phổ thông, đặt cơ sỡ vừng chắc cho sự hĩnh thành nhân cách và sự phát triền toàn diện con người. Thành quả cùa GDTH có giá trị lâu dài, có tinh quyết định, vì thể lãm tốt GDTH là đàm bào sự phát triển bền vừng cùa đất nước.Luật giáo dục năm 2005 (sửa đối bổ sung 2009) đà nêu rõ: “Mục tiêu g (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học iáo dục lả dào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện, có đạo đức, tri thức, sức khóe, thẩm mì và nghề nghiệp, tiling thành với li tường độc lập(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học
dân tộc và chù nghĩa xà hội. hình thành và bồi dường nhân cách, phàm chất và năng lực cua công dàn đáp ứng với yêu cầu sự nghiệp xây dựng và bão vệ Tổ1. PHÀN MO ĐÀU1.1.Lý do chọn đề tàiThời đại CNH - HĐH đòi hôi con người cần có tri thức và kì năng thực hành. Theo định hướng đó thi bậc tiếu học là n (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học à từng dạy “Tiên học lề, hậu học văn'*. Điều đó muốn nhấn mạnh ràng trước khi học văn hóa, con người cần phái có đạo đức. Hồ Chú Tịch đà tửng nói: “Dạy cùng như học phái chủ trọng cá tài lần đức. Đức là đạo đức, là cái gốc quan trọng, nếu không có đạo đức thì tài cũng vô dụng”. Bơi vậy có thê nói đạ (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học o đức dóng vai trò vò cùng quan trọng trong sự hình thành và phát triền nhân cách cũa con người. Xà hội càng phát triển đòi hoi con người càng phai ho(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học
àn thiện, một con người hoàn thiện về nhân cách là con người không chì có tài mà cần phái có cà đức. Sinh1thời, Chú tịch Hồ Chi Minh đã nói “Có tài mà1. PHÀN MO ĐÀU1.1.Lý do chọn đề tàiThời đại CNH - HĐH đòi hôi con người cần có tri thức và kì năng thực hành. Theo định hướng đó thi bậc tiếu học là n (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học úng ta. Đức và tài gắn chặt nhau, vì có đức mà không có tài thi làm việc gi cùng khó, có tài mà không có đức thì vô dụng, thậm chi còn có hại. Giừa đức và tài thì đức là gốc, trong đức có tài và trong tài có đức, tài càng cao thi đức càng lớn. Con người phái có tài và đức thì mới làm tròn nhiệm vụ. (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học Tuy nhiên, nhân cách của con người muốn được xây dựng và phát triền cằn bắt dầu ngay từ khi mới sinh ra và đặc biệt là trong giai đoạn ngồi trên ghế n(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học
hã trường chứ không phải chì trong một sớm một chiểu. Có thê nói, việc hình thành và phát triền các phầm chất, năng lực, tri thức cho thế hệ tre là mộ1. PHÀN MO ĐÀU1.1.Lý do chọn đề tàiThời đại CNH - HĐH đòi hôi con người cần có tri thức và kì năng thực hành. Theo định hướng đó thi bậc tiếu học là n (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học thành và phát triền dục phẩm chất cho học sinh Tiêu học là một mặt cua hoạt động giáo dục theo thòng tư số: 22/2016 TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Thông tư Sữa đổi. bố sung một số điều cùa Quy định đánh giá học sinh tiếu học ban hành kèm theo Thòng tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 cua Bộ trư (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học ơng Bộ Giáo dục và Đào tạo chinh là giáo dục các em biết chăm học, chàm làm: tự tin. trách nhiệm: trung thực, ki luật: đoàn kết, yêu thương. Qua đó gó(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học
p phần hình thành cho trẻ nhừng tinh cách nhất định và bồi dường cho các em nhùng quy tắc hành vi thề hiện trong thái độ với bạn bè. gia đinh, người k1. PHÀN MO ĐÀU1.1.Lý do chọn đề tàiThời đại CNH - HĐH đòi hôi con người cần có tri thức và kì năng thực hành. Theo định hướng đó thi bậc tiếu học là n (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học h của toàn bộ còng tác giáo dục thế hệ trẻ. Trong giáo dục không nhừng có kiến thức mà phải có phẩm chất. Vi vậy công tác giáo dục trước tiên phái đặt chăm lo bồi dường phẩm chất cho học sinh, coi đó là cái căn bán. cái gốc cho sự phát triển nhàn cách. Để nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh th (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học i ngoài việc học tập rèn luyện kiến thức ờ lớp, học sinh còn phải tu dường vã rèn luyện về phẩm chất, kỳ năng sống, kỳ năng hòa nhập và ứng xứ trong c(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học
uộc sống.Tuy nhiên, ngày nay cùng với sự phát triền của quá trinh CNH - HĐH thì những tác động và ảnh hường cũa mặt trái kinh tế thị trường câng gia t1. PHÀN MO ĐÀU1.1.Lý do chọn đề tàiThời đại CNH - HĐH đòi hôi con người cần có tri thức và kì năng thực hành. Theo định hướng đó thi bậc tiếu học là n (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học iện tượng học sinh vô lẻ với thầy cỏ giáo, con cái không vãng lời ông bả, cha mẹ; thậm chí còn có nhừng trường hợp sát hại cà người thân đê cớ liền ăn chơi phung phi. Hay linh trạng học sinh quay cóp. gian lận trong thi cứ; không chấp hành các quy định trường, lớp; chưa biết nhận lỏi vã sưa lồi... Đ (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học ó lã nhừng vắn dề nhức nhối dang dược ca xà hội quan tâm.Nãm học 2017-2018 lã năm học tiếp tục thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW cua BCH TW Dâng (Khóa(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học
XI) về “Doi mới cãn bán, (oàn diện giáo dục và đào lạo. đáp ứng yêu cầu còng nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh le ihị trường định hướng xà1. PHÀN MO ĐÀU1.1.Lý do chọn đề tàiThời đại CNH - HĐH đòi hôi con người cần có tri thức và kì năng thực hành. Theo định hướng đó thi bậc tiếu học là n (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học ra. I ren tinh thần đó. bân thân nhận thấy được lầm quan Irọng cúa việc giáo dục phẩm chất, nâng cao kì năng sổng cho học sinh tiếu học, với cương vị lả người quàn li, bán thân hết sức băn khoăn và trăn trờ: Nguyên nhân nào khiến nhừng giả trị đạo đức truyền thống tốt đẹp cua dân tộc Việt Nam ngày c (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học àng bị mai một và đâu là giãi pháp ngăn chận sự tha hóa về mật nhân cách cua con người, đặc biệt là thế hệ tré? Với mong muốn góp phần vào việc luận g(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học
iãi những vấn đề nói trên, bân thân chọn dề tâi: "Một sô hiện pháp quàn li, chi dạo hình thành và phát triên phâtn chất góp phân giáo dục toàn diện họ1. PHÀN MO ĐÀU1.1.Lý do chọn đề tàiThời đại CNH - HĐH đòi hôi con người cần có tri thức và kì năng thực hành. Theo định hướng đó thi bậc tiếu học là n (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học kĩ nang song lol cho lương lai sau này, trờ thành nhừng con người toi. có ích cho xà hội.1.2.Diém mói cùa sáng kiến kinh nghiệmĐồ tài dẻ cập den nhừng biện pháp quan li, chi dạo hĩnh thành và phát triển phẩm chất học sinh tiều học góp phần giáo dục toàn diện con người. Đẻ hình thành và phát triền p (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học hàm chất tốt cho học sinh dõi hoi người giáo viên phai diều chình phương pháp dạy học. các hình thức tổ chức hoại động dạy học. hoại động Irài nghiệm(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học
ngay trong quá trình dạy học và kél thúc mỏi giai đoạn dạy học; kịp thời phát hiện nhừng cố gắng, liến bộ cùa học sinh để động viên, khích lệ và phái 1. PHÀN MO ĐÀU1.1.Lý do chọn đề tàiThời đại CNH - HĐH đòi hôi con người cần có tri thức và kì năng thực hành. Theo định hướng đó thi bậc tiếu học là n (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học chế của mồi học sinh dể có giãi pháp kịp3 thời nhằm rèn luyện cho học sinh có nhùng phẩm chất tốt góp phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện học sinh tiếu học.Điểm mới cùa đề tài này là sự kết hợp hài hòa giừa việc truyền thụ tri thức lồng ghép với việc hình thành và phát triền phẩm chất cho học (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học sinh qua các tiết dạy và các hoạt động giáo dục khác. Chú trọng chi đạo các biện pháp giáo dục nhằm hình thành và phát triển các biểu hiện phàm chất(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học
học sinh tiếu học đà được quy định ớ Thông tư 22 '2016 TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về sừa đối. bố sung một số điều cua Quy định1. PHÀN MO ĐÀU1.1.Lý do chọn đề tàiThời đại CNH - HĐH đòi hôi con người cần có tri thức và kì năng thực hành. Theo định hướng đó thi bậc tiếu học là n (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học rọng các giãi pháp giúp hạn chế những biếu hiện phẩm chất chưa tốt của đối tượng học sinh cá biệt, khó giáo dục.1.3.Phạm vi áp dụng cùa đề tàiSáng kiến này được áp dụng ngay từ đầu năm học đến nay trong các tiết học hằng ngày, các tiết sinh hoạt, hoạt dộng ngoại khóa và các tiết hoạt dộng ngoài giờ (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học lén lớp nhàm hình thành và phát triển phẩm chất cho học sinh trường Tiều học nơi tôi công tác2. PHÀN NỘI DƯNG2.1. Thực trạng sự hình thành và phát tri(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học
ển phâm chất cùa học sinh ở trường tiêu học hiện nay.Hiện nay, đất nước ta đang trong thời ki đối mới, hội nhập và phát triền. Do vậy, nước ta tiếp cậ1. PHÀN MO ĐÀU1.1.Lý do chọn đề tàiThời đại CNH - HĐH đòi hôi con người cần có tri thức và kì năng thực hành. Theo định hướng đó thi bậc tiếu học là n (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học thề hiện tinh hai mặt. Nếu chúng ta tiếp thu và vận dụng đúng đắn những thành quà mà nhân loại đạt được vào thực tiễn đất nước thì sè mang lại nhừng thuận lợi rất lớn. giúp cho đất nước phát triền. Ngược lại. nếu chúng ta tiếp thu không chọn lọc và vận dụng nhưng thành tựu ấy không phù hợp với điều (SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học kiện thực tiền nước ta sè mang lại nhùng hậu quà khôn lường.Trong nhưng năm gần đây, nước ta chịu ảnh hưởng rất lớn bời nền văn hóa phương Tây, tiếp(SKKN mới NHẤT) SKKN một số biện pháp quản lý chỉ đạo GD phẩm chất cho HS tiểu học
cận với nền kinh tế thị trường nên sè có nhiều mặt tiêu cực tác động đến phẩm chất, tư duy và lối sống của nhân dàn. Đặc biệt, sự tác động của chúng aGọi ngay
Chat zalo
Facebook