Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay
Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay
1MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiết cúa đê tàiCùng với bước phát triền vượt bậc của khoa học và công nghệ, từ* nhừng thập niên cuôi của thế kỷ XX, nhân loại đang Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay quá độ bước sang một nên văn minh mới, nên văn minh trí tuệ mà đặc trưng cơ bàn là sự hình thành nên kinh tẽ tri thức. Quá trình đối mới giáo dục theo hướng tích cực hoá hoạt động của người học đóng vai trò quyết định đên thành công của các nước trong cuộc chạy đua vào nền kinh tẽ tri thức hiện nay Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay .ờ Việt Nam, nhiệm vụ trung tâm của cà thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xà hội là phát triển lực lượng sàn xuất, thực hiện thành công sự nghiệp công nghiệThs triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay
p hoá, hiện đại hoá đât nước. Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đâu, là một trong nhừng động lực thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hi1MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiết cúa đê tàiCùng với bước phát triền vượt bậc của khoa học và công nghệ, từ* nhừng thập niên cuôi của thế kỷ XX, nhân loại đang Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay ủa người học là đòi hỏi tất yếu của sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đât nước. Trong Chiên lược phủi triển giáo dục 2001 - 2010, Đàng ta nhẫn mạnh phải đối mới và hiện đại hoá phương pháp giáo dục, dạy cho người học phương pháp tự học, tự thu nhận thông tin một cách có hệ thống và có tư duy p Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay hân tích tống hợp, phát triền được năng lực của mồi cá nhân, tăng cường tính chủ động, tự chủ của học sinh, sinh viên trong quá trình học tập. Như vậyThs triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay
, việc chuyến hoá quá trình giáo dục thành tự giáo dục, đào tạo thành tự đào tạo đang là xu thê tất yêu của giáo dục Việt Nam nói riêng, giáo dục quốc1MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiết cúa đê tàiCùng với bước phát triền vượt bậc của khoa học và công nghệ, từ* nhừng thập niên cuôi của thế kỷ XX, nhân loại đang Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay cơ sỏ' giáo dục đại học có nhừng chuyến biên tích cực, bước đầu cài tiến chương2trình, quy trình và phương pháp đào tạo, từng bước đáp ứng yêu câu phát triển kinh tê - xà hội.Trong nhừng năm gân đây, giáo dục đại học ở tinh Điện Biên cùng được quan tâm, phát triển cẩ vê quy mô và chat lượng. Song, Đ Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay iện Biên là một tỉnh miên núi phía Tây Bắc của Tố quốc, địa bàn bị chia cât, trình độ dân trí thấp, đời sống kinh tế - xà hội còn nhiêu khó khăn, cácThs triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay
trường cao đằng mới được nâng cấp từ trường trung cấp...chất lượng giáo dục còn nhiêu hạn chế. Mặt khác, trong các trường cao đăng ờ Điện Biên, sinh v1MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiết cúa đê tàiCùng với bước phát triền vượt bậc của khoa học và công nghệ, từ* nhừng thập niên cuôi của thế kỷ XX, nhân loại đang Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay cân cù chịu khó. Sau khi ra trường, họ là lực lượng chủ yêu của nguồn nhân lực có chất lượng cao ở Điện Biên. Tuy vậy, sinh viên người dân tộc thiêu số ở Điện Biên còn nhiều biêu hiện thiếu nhạy bén, chưa tích cực, sáng tạo trong học tập. Chi có đối mới quá trình - dạy học theo hướng phát huy vai t Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay rò tích cực, chủ động, sáng tạo của sinh viên cao đằng người dân tộc thiếu số mới góp phân thúc đẩy việc phát triền nguồn nhân lực có chất lượng cao cThs triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay
ho tinh Điện Biên. Vì vậy, đê tài: “Phút huy vai trò chù thê nhận thức trong học tập của sinh viên cao đáng người dàn tộc thiêu sô ớ Điện Biên hiện na1MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiết cúa đê tàiCùng với bước phát triền vượt bậc của khoa học và công nghệ, từ* nhừng thập niên cuôi của thế kỷ XX, nhân loại đang Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay hông dành riêng một tác phẩm nào bàn vê vẫn đề chủ thê và khách thế nhận thức nhưng có nhiều tác phẩm đê cập đến mối quan hệ giừa hai phạm trù này như: “Luận cương vẽ L. Phoiơbắc", “Lútvích Phoiơbầc và sự cáo chung của triết học cố điển Đức", “Hệ tư tường Đức", “Biện chúng của tự nhiên", “Chông Đuyr Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay inh", “Chù nghĩa duy vật và chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán", “Bút ký triết học".3Chù tịch Hồ Chí Minh có tác phẩm “Phái huy tinh thân càu học, cầu tiêThs triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay
n bộ ” đã nhấn mạnh nhiêu tới vai trò chủ thế nhận thức trong học tập.Trong các Nghị quyết của Đàng ta, đặc biệt là tù* Nghị quyết Đại hội Đảng toàn q1MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiết cúa đê tàiCùng với bước phát triền vượt bậc của khoa học và công nghệ, từ* nhừng thập niên cuôi của thế kỷ XX, nhân loại đang Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay n nói riêng, người lao động nói chung.Ở nước ta, trong những năm gân đây, có một số công trình nghiên cứu liên quan đến đê tài như: Luận án tiên sì của Nguyền Tiên Thủ “Quan hệ giừa chủ thế và khách thê nhận thức với việc phát huy vai trò chủ thê nhận thức trong học tập cùa sinh viên Việt Nam hiện n Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay ay", Hà Nội 2001. Luận án chù yêu tập trung vào lý luận vê mối quan hệ giừa chủ thế và khách thẽ nhận thức, đê xuất được một số giài pháp phát huy vaiThs triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay
trò chủ thế nhận thức cho sinh viên Việt Nam nói chung.Luận văn thạc sĩ của Nguyên Đức Hoàn “Phát huy vai trò chú thể nhận thức trong học tập của sin1MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiết cúa đê tàiCùng với bước phát triền vượt bậc của khoa học và công nghệ, từ* nhừng thập niên cuôi của thế kỷ XX, nhân loại đang Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay à sinh viên cao đảng linh Hài Dương.Luận văn thạc sĩ của Phùng Minh Hải “Vãn đê phát huy vai trò chủ thê nhận thức trong học tập của học viên hệ Trung cấp lý luận chính trị ở Cân Tho' hiện nay”, Hà Nội 2003. Luận văn tập trung vào nghiên cứu đối tượng là học viên hệ Trung cấp lý luận ở Cân Thơ.Luận Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay văn thạc sỹ của Đoàn Thị Toan “Nông cao vai trò chủ thê nhận thức trong học tập của sình viên ở tinh Thái Bình hiện nay”, Hà Nội 2005. Luận văn tập trThs triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay
ung vào nghiên cứu đối tượng là sinh viên ở tỉnh Thái Bình.Ngoài ra, vân đê phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập của sinh viên còn1MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiết cúa đê tàiCùng với bước phát triền vượt bậc của khoa học và công nghệ, từ* nhừng thập niên cuôi của thế kỷ XX, nhân loại đang Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay n Văn Hộ và Nguyền Thị Tính, tạp chí Đại học và Giáo dục chuyên nghiệp sõ 2 năm 1999. Bài viết cùa Nguyền Văn Hợi “Cơ sờ ỉý luận của việc biên quá trình đào tạo thành tự đào tạo", tạp chí Triết học số 4 năm 1990. Tác phẩm “Tự học của sinh viên" của tác giả Hoàng Anh và Đô Thị Châu, nhà xuất bàn Giáo Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay dục (2008) v.v...Các công trình nghiên cứu và các bài viết có liên quan đên đề tài đã góp phân làm rõ một số vân đê nhu’ vai trò chù thế nhận thức củThs triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay
a sinh viên, cán bộ là học viên hệ trung cãp lý luận - chính trị ở một số địa phương, vùng miên cụ thê. Những công trình đó cũng góp phăn làm rõ cơ sở1MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiết cúa đê tàiCùng với bước phát triền vượt bậc của khoa học và công nghệ, từ* nhừng thập niên cuôi của thế kỷ XX, nhân loại đang Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay cao đảng người dân tộc thiếu số ở tinh Điện Biên với tư cách là chủ thê nhận thức trong học tập thì chưa có công trình nào đê cập một cách toàn diện và hệ thống dưới lát cắt triết học. Vì vậy, vân đê “Phát huy vai trò chu the nhận thức trong học tập cùa sinh viên cao dàng người dân tộc thiêu sô ớ Đ Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay iện Biên hiện nay" vàn là màng đê tài căn được nghiên cứu.3.Mục đích và nhiệm VỊI của luận vãn-Mục đích:Trên cơ sở phân tích thực trạng phát huy vai tThs triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay
rò chủ thế nhận thức trong học tập của sinh viên cao đắng người dân tộc thiếu số ở Điện Biên, luận văn đê xuất một số giải pháp nhâm phát huy tính tíc1MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiết cúa đê tàiCùng với bước phát triền vượt bậc của khoa học và công nghệ, từ* nhừng thập niên cuôi của thế kỷ XX, nhân loại đang Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay trọng của việc phát huy vai trò chủ thế nhận thức trong học tập cùa sinh viên cao đắng người dân tộc thiếu số ở Điện Biên hiện nay.+ Phân tích thực trạng phát huy vai trò chủ thê nhận thức trong học tập cùa sinh viên cao đằng người dân tộc thiếu số ở Điện Biên hiện nay.5+ Đề xuất nhừng giải pháp phá Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay t huy vai trò chú thê nhận thức trong học tập cùa sinh viên cao dâng người dân tộc thiếu sõ ờ Điện Biên hiện nay.4.Đôi tượng và phạm vi nghiên cứu cúaThs triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay
luận văn-Đối tượng của luận vãn là vãn đê phát huy vai trò chủ thế nhận (hức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiếu số ỏ’ tỉnh Điện1MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiết cúa đê tàiCùng với bước phát triền vượt bậc của khoa học và công nghệ, từ* nhừng thập niên cuôi của thế kỷ XX, nhân loại đang Ths triết học phát huy vai trò chủ thể nhận thức trong học tập của sinh viên cao đẳng người dân tộc thiểu số ở điện biên hiện nay g Cao đăng Kinh lẽ - Kỳ thuật Điện Biên.5.Cư sở lý luận và phương pháp nghiên cứu cúa luận vãn1MỜ ĐÂU1.Tính cấp thiết cúa đê tàiCùng với bước phát triền vượt bậc của khoa học và công nghệ, từ* nhừng thập niên cuôi của thế kỷ XX, nhân loại đangGọi ngay
Chat zalo
Facebook