Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 89 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP

Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP

tinh tâm lý của cá nhàn bao gôm các yêu tò là tri thức, kĩ năng, thái này không tách rời nhau mà chúng tích hợp, gắn kết, thong nhá chuyên hóa. vận dụ

Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP ụng trong những tinh huống cụ the trong hệJhonChương 1: NĂNG Lực TỎ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCCHỦ ĐÈ 1: LÝ LUẬN CHƯNG VÉ NĂNG Lực GIAO DỤCKIÉN THỨC ĐẺ XƯ

ẨT: KHẢI QUÁT VÊ NĂNG Lực GIẢO DỤC1.1.Khái niệm nũng lực giáo dụcNăng lực giáo dục là hệ thong các kiến thức, kỳ năng, thái độ cằn thiết, được kết hợp Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP

nhuần nhuyễn không tách rời để thực hiện được các nhiệm vụ giáo dục cụ thê theo chuấn đe ra trong những diều kiện nhắt định.Năng lực giáo dục không p

Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP

hái là một thuộc tính đơn nhắt, đó ỉà^^ợp các thuộc Ị. Nhừng yeu tổ ihau. nỏ được g thể i mồià đối tượng dạy học - giáolêu nng]ân t(bao gôm dạy học và

tinh tâm lý của cá nhàn bao gôm các yêu tò là tri thức, kĩ năng, thái này không tách rời nhau mà chúng tích hợp, gắn kết, thong nhá chuyên hóa. vận dụ

Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP à: nỊ dạy học - giáo dục và đoi tượng dạy học -£Ĩáo d dạy học, hoạt động giáo dục và nhóm năngllực đá dục của người học. Trong dó:Nhóm nâng lực nghiên

cứu văn bã] dục được thê hiện qua một số năng 1 - Năng lực phàn tích nội dung ke l^Ịch. chí dung ke hoạch, chương trii^ì. tài liệì --------*---*• -1~ Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP

.. I---(Vác nhau.có n cứu 7ác văn bân nang ực hiện hoạt động giá l?%qua học tập và kết quà giáogWinh. tài liệu dạy học - giáo dục: nội ục khá đa dạng

Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP

bao gồm kê hoạch.chương trinh dạy học - giáo d\ sách tham kháo, sách hướrigd; giáo dục người học mà agười g: thác sừ dụng vào quả trìi này giúp nhà gi

tinh tâm lý của cá nhàn bao gôm các yêu tò là tri thức, kĩ năng, thái này không tách rời nhau mà chúng tích hợp, gắn kết, thong nhá chuyên hóa. vận dụ

Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP quan đen việc dạy học môn học và /ièn phải thường xuyên cập nhật, nghiên cứu và khai dạy học^giáo dục người học một cách phù hợp. Nâng lực tang đươcin

ột cách rõ ràng về môn học. hoạt động giáo dục laL^^F1g dạy học - giáo dục: nội dung cùa năng lực này là tim hiểu cua học sinh, cũng như tìm hiểu các Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP

đặc điểm về thê chat, gia đình, quan hệ xà hội... cùa họ. Năng lực này giúp nhà giáọ.duc coiLeJien hành hoạt động dạy học vã hoạt động giáo dục có kết

Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP

quả, đâm bão sự phawioa trong dạy học - giáo dục cùng như xác định được mức độ phát triển về tâm li, thề chat cùn^ihư trinh độ kiến thức, kĩ năng của

tinh tâm lý của cá nhàn bao gôm các yêu tò là tri thức, kĩ năng, thái này không tách rời nhau mà chúng tích hợp, gắn kết, thong nhá chuyên hóa. vận dụ

Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP phù hợp và có hiệu quá với độ tuổi.Nhóm năng lực thực hiện hoạt động dạy học - giáo dục bao gồm một số năng lực thành phan cụ thể:- Năng lực xác định

mục tiêu dạy học - giáo dục: có ba loại mục tiêu cơ ban là mục tiêu về kiến thức, mục tiêu về kì năng và mục tiêu về thái độ. Năng lực này thè hiện ớ Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP

việc xác định đay đú. chinh xác nliừng kiến thức, kĩ năng và thái độ cơ bân mà người học phái đạt được sau một quá trinh dạy học và giáo dục cụ thê.-N

Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP

ang lực lựa chọn, xây dựng nội dung dạy học - giáo dục: nang lực này biêu hiện ờ việc lựa chọn, xây dựng dược nhừng nội dung dạy học - giáo dục phủ hợ

tinh tâm lý của cá nhàn bao gôm các yêu tò là tri thức, kĩ năng, thái này không tách rời nhau mà chúng tích hợp, gắn kết, thong nhá chuyên hóa. vận dụ

Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP ới lứa tuồi cua người học; thê hiện tính giáo dục. kèl hợp giữa dạy tri thức vói giáo dục các phàm chài đạo đức lot đẹp cho người học.-Nang lực thiết

kè các hoạt động dạy học - giáo dục: nang lực này biêu hiện ư việc phân lích nội dung bài học và hoạt động giáo dục. xác định được nội dung tragig làm Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP

. cư ban vả chuyền hóa nỏ thành các hoạt dộng hướng vào nhừng mục tiêu dạy học - giáo dục cơ ban. cốt lòi mà người học phai thực hiện đê lình hội các

Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP

nội duríg đó: sư dụng nhiều dạng hoạt động khác nhau đê người học được trai nghiệm nham chuveajioa in thức, chuẩn mực xà hội ỡ bên ngoài thảnh kiến th

tinh tâm lý của cá nhàn bao gôm các yêu tò là tri thức, kĩ năng, thái này không tách rời nhau mà chúng tích hợp, gắn kết, thong nhá chuyên hóa. vận dụ

Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP ự giác, tích cực, chu động cùa ngup chức, điều khiên cua giáo viên khi tham gia các hoạt đọ^ thiết kế dạy học - giảo dục dược the hiện thảnh giá^n dạy

dộng giáo dục cụ thê.A-Nâng lực vận dụng phương pháp. phươi% tiện, này thê hiện ờ việc lựa chọn và sử dụng cắc ph chức dạy học phù hợp với mục tiêu. Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP

vqá nộiro chung của người học. quán triệt đầy du các ngự trưng cua phương pháp, hình thức Ệõ chức k phương pháp, phương tiện!" của người học. tạo ra h

Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP

iệu q’1-Năng lực xử lý tinh huốiiỊquyết các tình huống đẽ người học. hợp li. khéo dục.Wk-Nâng lực tổ chức niot > học tập dán chú. Uiãil di dạy hẠ dạt

tinh tâm lý của cá nhàn bao gôm các yêu tò là tri thức, kĩ năng, thái này không tách rời nhau mà chúng tích hợp, gắn kết, thong nhá chuyên hóa. vận dụ

Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP mạnh dạn trà lời các câu hôi. nêu thac mác, cũng như trinh bày ý kiên của minh.-Năng lực vận dụng nguyên lac. phương pháp, phương tiện, hình thức lò c

hức giáo dục: năng lực nảy the hiện ỡ việc lựa chọn và vận dụng các nguyên tắc. phương pháp, phương tiện, hình thức tô chức giáo dục phù hợp với mục t Giáo trình tâm lý học tâm lý giáo dục NVSP

iêu, với nội dung giáo dục, phù hợp với đoi tượng giáo dục. thê hiện đủng đặc trưng cua nguyên tắc, phương pháp.

tinh tâm lý của cá nhàn bao gôm các yêu tò là tri thức, kĩ năng, thái này không tách rời nhau mà chúng tích hợp, gắn kết, thong nhá chuyên hóa. vận dụ