Giáo dục tính tích cực, chủ động chiếm lĩnh tri thức toán học của học sinh trung học phổ thông trong dạy học tự chọn chủ đề bám sát đại số 10 nâng cao

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 153 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Giáo dục tính tích cực, chủ động chiếm lĩnh tri thức toán học của học sinh trung học phổ thông trong dạy học tự chọn chủ đề bám sát đại số 10 nâng cao

Giáo dục tính tích cực, chủ động chiếm lĩnh tri thức toán học của học sinh trung học phổ thông trong dạy học tự chọn chủ đề bám sát đại số 10 nâng cao

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TR ỜNG ĐẠI HỌC VINHPHÙNG XLÂN LÀIGIÁO DỤC TÍNH TÍCH cực, C HỦ DỌNG CHIÊM LỈNH TRI THỨC TOÁN HỌC CỦẢ HỌC SINH TRƯNG HỌC PHỚ THÔN

Giáo dục tính tích cực, chủ động chiếm lĩnh tri thức toán học của học sinh trung học phổ thông trong dạy học tự chọn chủ đề bám sát đại số 10 nâng cao NG TRONG DẠY HỌC TỨ CHỌN C HỦ DÈ BÁM SÁT ĐẬI SỐ 10 NANG CAOChuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Bơ MÓN TOÁN Mã số: 60.14.01.11LUẬN VĂN THẠC sĩ

KHOA HỌC GIÁO DỤCNghệ An, 2014BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TR ỜNG ĐẠI HỌC VINHPHÙNG XLÂN LÀIGIÁO DỤC TÍNH TÍCH cực, CHỦ DỌNG CHIÊM LỈNH TRI THỨC TOÁN HỌC C Giáo dục tính tích cực, chủ động chiếm lĩnh tri thức toán học của học sinh trung học phổ thông trong dạy học tự chọn chủ đề bám sát đại số 10 nâng cao

ỦẢ HỌC SINH TRUNG HỌC PHÓ THÔNG TRONG DẠY HỌC TỪ CHỌN C HỦ DÈ BÁM SÁT ĐẬI SỐ 10 NẰNG CAOChuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Bộ MÔN TOÁN Mà số

Giáo dục tính tích cực, chủ động chiếm lĩnh tri thức toán học của học sinh trung học phổ thông trong dạy học tự chọn chủ đề bám sát đại số 10 nâng cao

: 60.14.01.11LUẬN VĂN THẠC sĩ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dãn khoa học:TS. NGUYÊN HỮU HẬUNghệ An, 20143LỜI CÂM ƠNLuận ván dược hoàn thành dưới sự hướ

Giáo dục tính tích cực, chủ động chiếm lĩnh tri thức toán học của học sinh trung học phổ thông trong dạy học tự chọn chủ đề bám sát đại số 10 nâng cao oa San Dại học, khoa loan, thư viện trường Dại học Vinh, trường THPT ỉ.ê Hint Trác, gia đinh và hạn hè đã giúp đờ vã úng hộ lôi hoàn thành lót Luận vá

n này.Nghệ An. ngày ỉ0/10/2014.Phùng Xuân Lài4MỤC LỤCTrangMỞ ĐÀU................................................................1CHƯƠNG I. Cơ SÔ LÝ LU Giáo dục tính tích cực, chủ động chiếm lĩnh tri thức toán học của học sinh trung học phổ thông trong dạy học tự chọn chủ đề bám sát đại số 10 nâng cao

ẬN VÀ THỰC TIỄN..................................61.1.Tảng cường tính tích cực. chù động chiếm lĩnh tri thức trong dạy học 61.1.1.Tính tích cực và tin

Giáo dục tính tích cực, chủ động chiếm lĩnh tri thức toán học của học sinh trung học phổ thông trong dạy học tự chọn chủ đề bám sát đại số 10 nâng cao

h tích cực học tập cua học sinh.........61.1.2.Vai trò phái phát huy tính tích cực, chù đông chiếm lĩnh tri thứccùa học sinh..........................

Giáo dục tính tích cực, chủ động chiếm lĩnh tri thức toán học của học sinh trung học phổ thông trong dạy học tự chọn chủ đề bám sát đại số 10 nâng cao ..........161.2.Một số vấn đề dạy học tự chọn...................................191.2.1.Một sổ vấn dề về nội dung, phương pháp và thời lượng dạyhọc cá

c chu đề mòn toán ờ lớp 10 THPT.............................201.2.2.Thực trạng của việc dạy học tự chọn môn toán (Khảo sát tạimột số trường Trung học Giáo dục tính tích cực, chủ động chiếm lĩnh tri thức toán học của học sinh trung học phổ thông trong dạy học tự chọn chủ đề bám sát đại số 10 nâng cao

phổ thông ờ Hà Tình.......................26