luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay
luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay
MỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiQuán triệt tinh thân nghị quyết đại hội Đàng toàn quốc lân thú' X: “Đối mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy v luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay và học, nâng cao chất lượng đội ngủ giáo viên và tăng cường cơ sở vật chất của nhà trường, phát huy khả năng sáng tạo và độc lập suy nghĩ của học sinh, sinh viên” [10, tr.207] và Nghị quyẽt 93/ ĐƯQSTƯ: “Tiếp tục cải tiến phương pháp giáo dục, nhất là ở bậc đại học, thực hiện tốt quan điếm: khuyên kh luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay ích và tạo điêu kiện phát triền tư duy độc lập, sáng tạo của người học, biến quá trình đào tạo thành tự đào tạo” [12, tr.7]; đông thời trước những yêuluận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay
câu mới của sự nghiệp bảo vệ Tố quốc, nhiệm vụ xây dựng quân đội nhân dân cách mạng, chính qui, tinh nhuệ, từng bước hiện đại, lấy xây dựng chính trịMỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiQuán triệt tinh thân nghị quyết đại hội Đàng toàn quốc lân thú' X: “Đối mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy v luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay ạo (PTTDST) cho học viên là một nội dung quan trọng. Bời lẽ, có TDST, người học viên sĩ quan chính trị (HVSQCT) cấp phân đội có cơ sở tạo lập nên tâng tri thức cho sự phát triền bản lĩnh chính trị, lập trường giai cãp kiên định, khả năng nhạy càm, có thái độ hành động đúng đắn trước những biến cố ch luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay ính trị phức tạp, tiên đê quan trọng góp phần hình thành, hoàn thiện các phẩm chãt nhân cách cùa người chính trị viên.Xuất phát tù' mục tiêu, yêu câuluận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay
đào tạo sì quan chính trị cấp phân đội ngày càng đi vào chiều sâu, yêu cầu vê chất lượng đào tạo ngày càng cao, nội dung học tập tăng lên trong khi thMỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiQuán triệt tinh thân nghị quyết đại hội Đàng toàn quốc lân thú' X: “Đối mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy v luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay iên trong quá trình đào tạo (QTĐT) nhâm giúp học viên khắc phục phương pháp học tập thụ động, máy móc, là co’2sở vững châc giúp cho người sì quan chính trị có trình độ tư duy tõt, vận dụng sáng tạo, linh hoạt những tri thức khoa học vào giải quyết đúng đắn các vân đê thực tiền nảy sinh trong hoạt độ luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay ng lãnh đạo - chi huy bộ đội.Học viện Chính trị quân sự (HVCTQS) là trung tâm đào tạo sĩ quan chính trị cấp phân đội có trình độ đại học duy nhất tronluận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay
g toàn quân. Nhận thức đúng dân vai trò cùa TDST dõi với sự hoàn thiện, phát triển nhân cách người sì quan chính trị cấp phân đội, thời gian qua Học vMỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiQuán triệt tinh thân nghị quyết đại hội Đàng toàn quốc lân thú' X: “Đối mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy v luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay thức, phương tiện kỳ thuật dạy học. Nghị quyết Đại hội đại biếu Đàng bộ Học viện Chính trị quân sự (HVCTQS) lân thứ XIII chí rõ: “Đối mới mạnh mè phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, năng động, tư duy độc lập, sáng tạo của người học.đánh giá khách quan, chính xác trình độ kiến thứ luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay c,kỷ năng, năng lực tư duy lý luận và khả năng vận dụng sáng tạo trong hoạt động thực tiến của học viên” [15, tr.42]. Do vậy, TDST cùa HVSQCT cấp phânluận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay
đội đã có sự phát triền khá tốt, “chất lượng học tập của các đối tượng học viên được giừ vừng và có sự tiến bộ vê nắm những nội dung lý luận cơ bàn, MỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiQuán triệt tinh thân nghị quyết đại hội Đàng toàn quốc lân thú' X: “Đối mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy v luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay inh hoạt, độc đáo của tư duy chưa rõ nét; học tập còn thụ động, máy móc, thích được “bày cô sần”; khả năng tiên hành các thao tác tư duy như phân tích, tống hợp, khái quát hóa, trừu tượng hoá chưa nhuần nhuyền; liên hệ vận dụng kiến thức được trang bị trong thực tiền còn hạn chế, trong thảo luận, th luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay i - kiêm tra “chủ yêu tái hiện lại bút ký, chưa hướng vào những vâìi đê thực tiên đang đặt ra” [3, ir.8], V.V..3Từ những lý do (rên, chúng tôi chọn đêluận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay
tài: “Phát tríên tư duy sáng tạo cho học viên sì quan chính trị cáp phân đội hiện nay” đế nghiên cứu trong khuôn khố đê tài luận văn thạc sì chuyên nMỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiQuán triệt tinh thân nghị quyết đại hội Đàng toàn quốc lân thú' X: “Đối mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy v luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay thành nhiệm vụ của đội ngũ cán bộ chính tộ nói riêng, đã thu hút sụ’ quan tâm nghiên cứu của nhiêu nhà khoa học.Ỏ’ nước ngoài có các công trình nghiên cứu tiêu biếu vê tu’ duy và TDST như:+ Harltley.D, Priestley. J.Bain.A, Sigen.T, ... nghiên cứu tư duy và TDST theo thuyết liên tưởng.+ O.Kiilpe, N. luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay Ach... tiêp cận nghiên cứu tư duy như là hành động.+ W.Kohler, K.Koffka, M.Wertheimer... nghiên cứu tư duy như là hành động thay đối câu trúc tình huốluận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay
ng.+ Robert Jthomson (1959) trong tác phẩm “Tâm lý học thân kinh” đà đê cập đến tư duy có tính chất sáng tạo.+ Trong tâm lý học Xô viết một sỗ tác giảMỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiQuán triệt tinh thân nghị quyết đại hội Đàng toàn quốc lân thú' X: “Đối mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy v luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay rovski, V.V.Đavưđov, A.Ph.Sram-tren-cô...).- Các công trình nghiên cứu ở trong nước:Dưới góc độ triết học có các cồng trình nghiên cứu như :“ Đặc điếm phát triẽn tu’ duy biện chứng duy vật của sỳ quan trè Quân đội nhân dân Việt Nam”, Luận án tiẽn sì, Nguyên Bá Dương (2000); “ Phát triển tư duy lý lu luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay ận4cùa cán bộ chính trị cãp trung đoàn Quân đội nhân Việt Nam”, Luận án tiến sì, Nguyên Văn Dùng (2001); “Phát triển năng lực tư duy của cán bộ lãnh đluận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay
ạo hiện nay”, Hồ Bá Thâm (2002); “Nâng cao năng lực tư duy sáng tạo của đội ngù sỹ quan cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam hiện nay”, Luận án tiếMỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiQuán triệt tinh thân nghị quyết đại hội Đàng toàn quốc lân thú' X: “Đối mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy v luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay iện Kỳ thuật quân sự”, Trân Văn Riẻn (2004), ...Dưới góc độ tâm lý học (TLH) có các công trình nghiên cứu về tư duy và TDST như: “Phát triền tư duy học sinh bằng cách bồi dường cho họ phương pháp nhận thức của vật lý thông qua dạy quang hình học ở lớp 12 PTTH”, Luận án PTS Tâm lý học, Vù Đào Chinh ( luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay 1986); “Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh khá và giỏi toán”, Luận văn thạc sì Tâm lý học, Nguyền Thị Lan (2000); “Bước đâu khai thác và phát triểluận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay
n tư duy sáng tạo cho học sinh qua dạy học và giải bài tập hình học không gian”, Luận vản thạc sì TLH, Trân Nguyệt Anh (2000); “Rèn luyện tư duy sáng MỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiQuán triệt tinh thân nghị quyết đại hội Đàng toàn quốc lân thú' X: “Đối mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy v luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay của sinh viên trường Đại học An ninh”, Luận văn thạc sì TLH, Trân Lệ Thanh (2004); Bài báo khoa học “Phát triển tư duy cho học viên ở Học viện Quốc phòng”, Nguyền Giang Nam (2004)...Các công trình nghiên cứu trên dây đà làm rõ những vãn dề như: tư duy, năng lực tư duy, năng lực tư duy sáng tạo của luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay sì quan cấp phân đội Quân đội nhân dân Việt Nam. Tuy nhiên chưa có đê tài nào nghiên cứu một cách có hệ thống vê vâìi đê “Phát triển tư duy sáng tạo cluận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay
ho học viên sì quan chính trị câp phân đội hiện nay".3.Mục đích nghiên cứu5Trên cơ sở làm rõ mặí lý luận và thực tiền vẫn đê TDST và PTTDST của học viMỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiQuán triệt tinh thân nghị quyết đại hội Đàng toàn quốc lân thú' X: “Đối mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy v luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay g vấn đê lý luận vẽ tư duy, TDST; chi ra các thuộc tính TDST, các yêu tô ảnh hường đến PTTDST của HVSQCT cấp phân đội.-Phân tích thực trạng PTTDST của HVSQCT cấp phân đội ở HVCTQS.-Đê xuẩt một số giải pháp tâm lý nhầm PTTDST cho HVSQCT cẫp phân đội hiện na}7.5.Đôi tượng và khách thê nghiên cứu*Đõi t luận văn thạc sĩ phát triển tư duy sáng tạo cho học viên sĩ quan chính trị cấp phân đội hiện nay ượng nghiên cứu-Sự PTTDST của HVSQCT cãp phân đội trong quá trình học tập.MỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiQuán triệt tinh thân nghị quyết đại hội Đàng toàn quốc lân thú' X: “Đối mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy vMỜ ĐẦU1.Tính cấp thiết cùa đề tàiQuán triệt tinh thân nghị quyết đại hội Đàng toàn quốc lân thú' X: “Đối mới chương trình, nội dung, phương pháp dạy vGọi ngay
Chat zalo
Facebook