Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
5NỘI DUNGCHƯƠNG 1. Cơ SỚ LÝ LUẬN CÚA CÔNG TÁC QUÁN LÝ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRƯNG HỌC cơ SỞ THEO CHUẤN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP1.1.Khái lược lịc Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ch sử nghiên cứu vấn đêVãn đê phát triến đội ngũ GV từ lâu đâ được Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng và Nhà nước ta hết sức quan tâm. Ngày 21 tháng 10 năm 1964, Chủ tịch Hô Chí Minh cùng Tống thống Niu Di lân, ngài Mali Môđibô Câyta đêìi thăm Trường Đại học sư phạm Hà Nội. Người đã nói chuyện với các thây Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định cô giáo, sinh viên và CB, công nhân viên của trường. Trong bài nói, Hô Chí Minh đà khâng định những công lao to lớn của các thây cô giáo đối với sự ngQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
hiệp đấu tranh giải phóng đất nước, cùng như trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tố quốc. Bác Hô kính yêu đà dạy: “Nhiệm vụ giáo dục lờ rất quan trọng 5NỘI DUNGCHƯƠNG 1. Cơ SỚ LÝ LUẬN CÚA CÔNG TÁC QUÁN LÝ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRƯNG HỌC cơ SỞ THEO CHUẤN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP1.1.Khái lược lịc Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định i trò và ý nghía của nghê dạy học. Có gì vẻ vang hơn là ĐT những thê hệ sau này tích cực xây dựng chủ nghĩa xà hội và chủ nghĩa cộng sàn... Thực hiện tư tưởng của Hồ Chủ Tịch, suốt nửa thế kỷ qua, Đàng và nhà nước ta không ngừng chi đạo, tạo điêu kiện thuận lợi cho việc xây dựng và phát triển đội ng Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ũ GV. Nhiêu công trình nghiên cứu về đội ngũ GV đà được triẽn khai dưới sự chỉ đạo của Bộ GD&ĐT. Tiêu biếu trong các nghiên cứu đó là nhừng công trìnhQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
nghiên cứu về mô hình nhân cách của đội ngũ GV các cấp học, bậc học và mô hình nhân cách của người quàn lý nhà trường trong hệ thõng giáo dục quốc dâ5NỘI DUNGCHƯƠNG 1. Cơ SỚ LÝ LUẬN CÚA CÔNG TÁC QUÁN LÝ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRƯNG HỌC cơ SỞ THEO CHUẤN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP1.1.Khái lược lịc Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định o ngành, bậc học đà được thực hiện. Có thê kê đến một số6nghiến cúi.! loại này của các tác già Vù Thị Liên: “Một sỗ biện pháp BD nghiệp vụ nàng lực quàn lý chuyên môn cho hiệu trưởng trường mầm non quận 5 - TP Hồ Chí Minh"; Hoàng Văn Huân: “Một số biện pháp quán lý hoạt động tõ chuyên môn cá hiệu tr Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ường các trường THPT huyện Quáng xương - Thanh Hoá”; Nguyền Vãn Diềm: "Hiệu trưởng THPT chỉ đạo thực hiện chất lượng bộ môn": Nguyền Văn Hiên: "Thực tQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
rạng và giỏi pháp ĐT BD dội ngũ GV trung học đáp ứng yêu câu phát triển GD&ĐT Bình Thuận"; Lê Thị Hoan: "Các biện pháp quân lý cùa hiệu trường nhòm nâ5NỘI DUNGCHƯƠNG 1. Cơ SỚ LÝ LUẬN CÚA CÔNG TÁC QUÁN LÝ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRƯNG HỌC cơ SỞ THEO CHUẤN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP1.1.Khái lược lịc Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ch tương đối có hệ thống. Nhiêu đê tài luận vãn tốt nghiệp đâ chọn đê tài nghiên cứu thuộc lình vực quán lý nhân sự trong giáo dục, trong đó có vân đê phát triển đội ngũ GV. Các tác già nghiên cứu vê vân đê phát triền đội ngũ GV theo bậc học và ngành học trong đó chủ yếu đê cập đến đội ngũ GV của cá Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định c trường đại học, cao đẳng và khối trường trung học. Có thế kẽ đến nghiên cứu cùa tác già Vũ Đình Chuẩn vê biện pháp phát triển đội ngũ GV Trung học cQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
huyên nghiệp của TP Đà Nằng, nghiên cứu của tác giả Nguyền Công Chánh về giải pháp quản lý phát triển đội ngũ GV trường Cao Đắng sư* phạm Bạc Liêu, ng5NỘI DUNGCHƯƠNG 1. Cơ SỚ LÝ LUẬN CÚA CÔNG TÁC QUÁN LÝ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRƯNG HỌC cơ SỞ THEO CHUẤN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP1.1.Khái lược lịc Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định c độ là nội dung của công tác quy hoạch phát triền giáo dục của vùng, miền, lãnh thố. Trên cơ sở kẽt quà nghiên cứu của các đê tài đã dân ra ỏ' trên, có rút ra một số nhận xét như sau:Nghiên củ*u vê đội ngũ GV được triên khai ở nhiều bình diện khác nhau và đặc biệt được quan tâm trên bình diện QLGD. Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định Các nghiên cứu về phát triền đội ngũ được tập trung vào hai mảng chính: Nghiên cứu phát triên đội ngũ GV theo câp bậc và ngành học. Nghiên7cứu phát trQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
iến đội ngũ GV cho tùYig cơ sở giáo dục thuộc bậc, cấp. ngành học bâng con đường lõ chức các hoạt động ĐT, BD.Tuy đã có một số nghiên cứu cụ thể về qu5NỘI DUNGCHƯƠNG 1. Cơ SỚ LÝ LUẬN CÚA CÔNG TÁC QUÁN LÝ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRƯNG HỌC cơ SỞ THEO CHUẤN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP1.1.Khái lược lịc Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định TP hay ở các nhà trường đại học, cao đảng, các trường THPT. Những nghiên cứu vẽ quàn lý hoạt động BD GV ở các nhà trường THCS, nhất là ở địa bàn nông thôn, miên núi còn ít và chưa trở thành hệ thống.1.2.Các khái niệm liên quan đến đẽ tài1.2.1. Khái niệm quán lýXét vẽ từ ngừ, thuật ngừ “quản lý” (tiê Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ng Việt gốc Hán) có thế hiếu là hai quá trình tích hợp vào nhau; quá trình “quản” là sự coi sóc, giừ gìn, duy trì ở trạng thái “ồn định”; quá trình “lQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
ý” là sửa sang, sâp xếp, đối mới đế đưa tố chức vào thê “phát triến”.Cho đến nay đâ có nhiều quan điểm khác nhau về khái niệm quàn lý, sau đây là một 5NỘI DUNGCHƯƠNG 1. Cơ SỚ LÝ LUẬN CÚA CÔNG TÁC QUÁN LÝ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRƯNG HỌC cơ SỞ THEO CHUẤN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP1.1.Khái lược lịc Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định hối họp các nguồn (nhân lực, vật lực, lài lực) trong và ngoài nước (chù yểu là nội lực) một cách tôi ưu nhỏm dạt mục đích của lõ chức với hiệu quà cao nhất" [20,tr.l27].Các tác giả ở trường Đại học Giáo dục - ĐHQGHN là Nguyền Quốc Chí, Nguyền Thị Mỳ Lộc đưa ra quan niệm: "Quàn lý là sự tác động có c Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định hủ đích của chủ thê quàn lý đền đối tượng quán lý nhám dạt dược mục tiêu của tô chức" [12,tr.26].Tù’ nhừlig quan niệm trên có thê đi đến cách hiếu kháQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
i quát của quản lý như sau: Quản lý (một tố chức/hệ thõng) là tô họp các tác động chuyên biệt.8có chủ đích của chủ ĩhẽ quàn lý lên khách thẽ quán lý v5NỘI DUNGCHƯƠNG 1. Cơ SỚ LÝ LUẬN CÚA CÔNG TÁC QUÁN LÝ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRƯNG HỌC cơ SỞ THEO CHUẤN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP1.1.Khái lược lịc Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định hông trên cơ sở đó đám bảo cho tố chức, hệ thông vận hành (hoạt động) tốt, đạt được các mục tiêu đà đặt ra với chât lượng và hiệu quả tối ưu trong các điêu kiện biên động của môi trường.1.2.2.Khái niệm bôi dường; quàn lý hoạt động bôi dường1.2.2.1 Bôi dường“Bòi dường là làm tăng thêm năng lực và phẩ Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định m chất’* [26,tr.95] .Vê kiến thức và nghiệp vụ, BD được xem là “Làm cho tốt hơn, giỏi hơn” [28.tr. 110]. Bôi dường theo nghía rộng là quá trình GD&ĐTQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
nhằm hình thành nhân cách và nhừng phẩm chất riêng của nhân cách theo định hướng mục đích đã chọn. Theo UNESCO, định nghĩa bôi dường với ý nghĩa nâng 5NỘI DUNGCHƯƠNG 1. Cơ SỚ LÝ LUẬN CÚA CÔNG TÁC QUÁN LÝ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRƯNG HỌC cơ SỞ THEO CHUẤN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP1.1.Khái lược lịc Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định kỹ năng nhầm nâng cao và hoàn thiện năng lực hoạt động trong các lình vực cụ thế. Theo nhóm tác giả đê tài KX 07-14, “BD có thẽ coi là quá trình cập nhật hóa kiên thức còn thiêu hoặc đà lạc hậu: bõ túc nghê nghiệp. ĐT lại hoặc cùng cố các kỳ năng nghê nghiệp theo các chuyên đề” [16,tr.l3].Như vậy, B Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định D thực chất là bổ sung “bồi đắp” nhừng thiêu hụt vê tri thức, cập nhật cái mới trên cơ sở “nuôi dường” những cái cũ còn phù hợp đế mở mang có hệ thốngQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
những tri thức, kỳ năng, nghiệp vụ, làm giàu vốn hiếu biết, nâng cao hiệu quà lao động. Công tác BD được thực hiện trên nên tàng các loại trình độ đư5NỘI DUNGCHƯƠNG 1. Cơ SỚ LÝ LUẬN CÚA CÔNG TÁC QUÁN LÝ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRƯNG HỌC cơ SỞ THEO CHUẤN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP1.1.Khái lược lịc Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định đẽ tăng thêm năng lực cho đội ngũ. Hoạt động BD9là việc làm thường xuyên, liên tục góp phân hoàn thiện khả năng, trình độ của đội ngũ đáp ứng yêu câu đối mó*i giáo dục hiện nay.Trong loại hình ĐT không chính quy, ta thường bâl gặp thuật ngũ’ ĐT lại. Loại hình này cùng nhằm nâng cao năng lực, phẩm ch Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định ất CMNV cho người lao động. Song ĐT lại là quá trình giúp cho người lao động có cơ hội học tập ở một lình vực chuyên môn mới đẽ có thê đối nghê. TrongQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
phương châm “Giáo dục thường xuyên, học tập suốt đời” thì ĐT, BD và ĐT lại là quá trình thống nhất. BD và ĐT lại là sự tiếp nôi quá trình ĐT chứ khôn5NỘI DUNGCHƯƠNG 1. Cơ SỚ LÝ LUẬN CÚA CÔNG TÁC QUÁN LÝ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRƯNG HỌC cơ SỞ THEO CHUẤN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP1.1.Khái lược lịc Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định thê (Châng hạn chuyên đối Đại học QLGD đẽ tiếp tục ĐT Thạc sĩ QLGD).1.2.2.2 Bôi dường giáo viênBôi dường giáo viên là một nội dung trong công các quàn lý nhà trường của Hiệu trưởng, cùng là nội dung quàn lý của các cấp quần lý giáo dục. BDGV thực chất là quá trình bố sung tri thức, kỳ năng đế nâng Quản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định cao trình độ chuyên môn, phấm chất nhà giáo năng lực dạy học và giáo dục.Bôi dường và phát triển đội ngũ giáo viên nhâm nâng cao, hoàn thiện nhân cáchQuản lý công tác bồi dưỡng giáo viên các trường trung học cơ sở theo chuẩn chức danh nghề nghiệp trên địa bàn thành phố quy nhơn, tỉnh bình định
của giáo viên. Muốn nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường THCS, người làm công tác quản lý cần đặc biệt quan tâm tới công tác bồi dường đội n5NỘI DUNGCHƯƠNG 1. Cơ SỚ LÝ LUẬN CÚA CÔNG TÁC QUÁN LÝ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN CÁC TRƯỜNG TRƯNG HỌC cơ SỞ THEO CHUẤN CHỨC DANH NGHỀ NGHIỆP1.1.Khái lược lịcGọi ngay
Chat zalo
Facebook