Tổ chức các tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực, tự lực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tổ chức các tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực, tự lực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11
Tổ chức các tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực, tự lực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11
I.UẬI1 Vin TXỈHI GI Hl): ThS GVC Tràn Ọuấc Tuấn.$'! TH: Hàm Thị Thanh ThúyMỤC LỤCMỚ DÀƯ............................................................... Tổ chức các tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực, tự lực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11 ............41.Lý do chọn dề tài...........................................................42.Mục đích nghiên cứu.........................................................53.Giã thuyết khoa học.........................................................54.Nhiệm vụ nghiên cún............................. Tổ chức các tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực, tự lực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11 ............................55.Phương pháp nghiên cứu......................................................66.Khách the vã dối tượng nghiên cún.......Tổ chức các tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực, tự lực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11
....................................67.¥ nghĩa khoa học và thực tiễn cũa đe tài....................................68.Cấu trúc luận văn...............I.UẬI1 Vin TXỈHI GI Hl): ThS GVC Tràn Ọuấc Tuấn.$'! TH: Hàm Thị Thanh ThúyMỤC LỤCMỚ DÀƯ............................................................... Tổ chức các tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực, tự lực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11 háp dạy học...........................................81.1.Những dịnh hướng dổi mới PPDH vật li THPT.................................X1.1.1.Sư dụng các PPDH truyền thống theo tinh thần phát huy tính tích cực. chu dộngvà sáng tạo cùa HS..............................................................81. Tổ chức các tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực, tự lực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11 1.2.Chuyển từ phương pháp nặng về sự diễn giáng cua GV sang phương pháp nặngvề tô chức cho HS hoạt dộng dể tụ lực chiếm lĩnh kiến thức và kĩ nãng.....Tổ chức các tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực, tự lực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11
......X1.1.3.Tăng cường học tập cá nhản, phổi hợp một cách hài hoà với học tập hợp tác 91.1.4.Cơi trọng việc bồi dường phương pháp tự học.............I.UẬI1 Vin TXỈHI GI Hl): ThS GVC Tràn Ọuấc Tuấn.$'! TH: Hàm Thị Thanh ThúyMỤC LỤCMỚ DÀƯ............................................................... Tổ chức các tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực, tự lực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11 .............................101.1.7.Đỗi mới cách soạn giáo án................................................111.2.Mục đích của đổi mới PPDH................................................1413. Các PPDH tích cực..........................................................141.3.1.PPDH tích cực là gỉ?.. Tổ chức các tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực, tự lực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11 ..................................................141.3.2.Những dấu hiệu đặc trưng của PPDH tích cực...............................171.3.3.Các PPDH tíTổ chức các tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực, tự lực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11
ch cực.......................................................201.4.Điều kiện áp dụng PPDH tích cực..........................................271.4.1.GiI.UẬI1 Vin TXỈHI GI Hl): ThS GVC Tràn Ọuấc Tuấn.$'! TH: Hàm Thị Thanh ThúyMỤC LỤCMỚ DÀƯ............................................................... Tổ chức các tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực, tự lực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11 271.4.3.Chương trinh và sách giáokhoa..........................................271.4.4.Thiết bị dạy học........................................................271.4.5.Đổi mới kiếm tra - đánh giákết quá học tập cùa HS......................281.4.6 Thiết ke đề kiểm tra.................................. Tổ chức các tình huống học tập và hướng dẫn học sinh tích cực, tự lực giải quyết vấn đề khi giảng dạy chương dòng điện trong các môi trường, vật lý 11 ...................321.5.Một số hỉnh thức tố chức DH theo hướng đổi mói..........................33Trang II.UẬI1 Vin TXỈHI GI Hl): ThS GVC Tràn Ọuấc Tuấn.$'! TH: Hàm Thị Thanh ThúyMỤC LỤCMỚ DÀƯ...............................................................I.UẬI1 Vin TXỈHI GI Hl): ThS GVC Tràn Ọuấc Tuấn.$'! TH: Hàm Thị Thanh ThúyMỤC LỤCMỚ DÀƯ...............................................................Gọi ngay
Chat zalo
Facebook