Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2
Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2
Chương 3TRÌNH Tự XÂY DỰNG HE THỎNG CỠ SÓ THEO NHÂN TRAC HỌCMục tiêu chương 3:Sau khi học xong chương này, các sinh viên có khà năng:-Trình bày được tr Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2rình tự các bước còng việc cằn làm khi tiến hành xây dựng HTCS theo phương pháp nhân trác học.-Xác định được các mốc đo và thiết lập cách đo cho một số sàn phẩm.-Xây dựng và thực hiện được các bước trong trình tự đo.-Thực hiện xử lý số liệu thu thập được theo thống kê toán học.-Trình bày và áp dụng Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2được các tiêu chí chọn kích thước chu đạo và bước nhay cho trang phục thông dụng.-Đề xuất hệ cờ số tối ưu cho đối tượng nghiên cửu.Nội dung chương 3:3Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2
.1CHƯẢN BỊ SÓ LIỆU NGHIÊN cứu3.1.1Xác định đối tưọiìg nghiên cứuĐối tượng nghiên cứu phải tương đối thuần nhắt, mức độ thuần nhất tùy theo tình hình nChương 3TRÌNH Tự XÂY DỰNG HE THỎNG CỠ SÓ THEO NHÂN TRAC HỌCMục tiêu chương 3:Sau khi học xong chương này, các sinh viên có khà năng:-Trình bày được tr Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2àn cảnh dịa lý và nghề nghiệp.-Cùng giới tính.-Cùng tuổi: với người trương thành, ngoài 25 tuồi trở đi, việc xếp vào từng nhóm năm một có thề không cằn thiết, nhưng đối với tuồi rất nhó, từ 3-7 tuồi, việc xếp nhóm từng năm một lại chưa đù thuần nhất, mà phải xếp theo từng 6 tháng một, vì các kích th Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2ước thay đôi rõ ràng trong khoáng thời gian này,... vấn đề xếp theo nhóm tuồi đẻ đàm bao thuần nhất có thể xếp như sau:Tuổixếp nhómSơ sinh - 1 tháng15Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2
ngày/nhóm1 tháng - 1 năm45 ngày/nhóm1 tuồi - 3 tuổi3 tháng3 tuồi - 7 tuổi6 tháng8 tuồi - 25 tuồi1 nămTrên 25 tuồi10 nămTùy theo mục đích nghiên cứu mChương 3TRÌNH Tự XÂY DỰNG HE THỎNG CỠ SÓ THEO NHÂN TRAC HỌCMục tiêu chương 3:Sau khi học xong chương này, các sinh viên có khà năng:-Trình bày được tr Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2 tượng nghiên cứuTrong thực tế, muốn nghiên cứu một kích thước hay một đặc điểm nào đó trên cơ thê người Việt Nam ờ một lứa tuồi nhất định không thể tiến hành nghiên cứu trên toàn bộ người Việt Nam mà các nhà nghiên cứu nhản trác sẽ chọn ra một số cá thề hoàn toàn ngẫu nhiên đề thực hiện việc nghiên Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2 cứu, rồi từ đó suy ra toàn bộ cho người Việt Nam. Các cá thè được chọn ra gọi là mẫu và toàn bộ gọi là đám đông. Muốn từ mẫu suy ra đám đông, phải cóGiáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2
hai điều kiện sau:-Việc chọn mẫu phài tuân theo một nguyên tác đê đâm bào hoàn toàn tính chất ngẫu nhiên cùa sự lựa chọn (tham khảo các bài toán chọnChương 3TRÌNH Tự XÂY DỰNG HE THỎNG CỠ SÓ THEO NHÂN TRAC HỌCMục tiêu chương 3:Sau khi học xong chương này, các sinh viên có khà năng:-Trình bày được tr Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2iên cứu việc quan trọng tiếp theo là chọn mầu (số lượng đối tượng nghiên cứu) sao cho đàm bão độ tin cậy và mang tính chất đại diện cho đám đông.3.1.3Xác định số lượng các thông số kích thước cần đoViệc thiết kế để sàn xuất hàng loạt đòi hói tính toán phàn chia nhiều cờ vóc sao cho kinh tế và dựa tr Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2ên cơ sờ nghiên cứu sâu về nhân chùng học, thâm mỹ học, xà hội học, yếu tố tâm sinh lý cùa con người theo từng lửa tuổi, giới tính. Khi sáng tác thiếtGiáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2
kế mầu quần áo, điều quan trọng là phải nghiên cím thật kỳ cơ thể và tâm lý con người. Quần áophai tạo được câm giác khoan khoái, dễ chịu trong khi mChương 3TRÌNH Tự XÂY DỰNG HE THỎNG CỠ SÓ THEO NHÂN TRAC HỌCMục tiêu chương 3:Sau khi học xong chương này, các sinh viên có khà năng:-Trình bày được tr Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2ao nhiêu kích thước nhân trác đế thiết kế thỏa mãn các yêu cầu trên. Ta thấy rằng việc lựa chọn số lượng các thòng số kích thước phục vụ cho thiết kế còng nghiệp không chi phụ thuộc vào hình dáng cơ thê người, kết cấu sàn phâm mà còn phụ thuộc rõ rệt vào công thức thiết kế quần áo của mồi nước. Đây Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2chính là cơ sờ đê lựa chọn số lượng thòng số kích thước thiết kế cần đo nhân trắc trên cơ thề người. Đê thấy rô hơn vấn đề này, có thể tham khảo một sGiáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2
ố kích thước cơ bàn thiết kế công nghiệp được sử dụng cho từng nước xây dựng phù hợp với hình dáng cơ thể, kết cấu từng loại sân phẩm quần áo và công Chương 3TRÌNH Tự XÂY DỰNG HE THỎNG CỠ SÓ THEO NHÂN TRAC HỌCMục tiêu chương 3:Sau khi học xong chương này, các sinh viên có khà năng:-Trình bày được tr Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2n phẩm quần áo đáp ứng đa dạng các hình thái vóc dáng cơ thê người tiêu dùng. Tuy nhiên số lượng thông số kích thước thiết kế càng nhiều thì thời gian, kinh phi nghiên cứu thu thập số liệu bằng phương pháp đo trực tiếp càng cao. Dưới đây là một số thông số kích thước cần đo trong xây dựng hệ thống c Giáo trình hệ thống cỡ số trang phục phần 2ờ số trang phục đê người đọc tham khao.а.Các kích thước đê thiết kê quần áo học sinh theo TCVN 5782 -1994Bao gồm 11 kích thước:Chương 3TRÌNH Tự XÂY DỰNG HE THỎNG CỠ SÓ THEO NHÂN TRAC HỌCMục tiêu chương 3:Sau khi học xong chương này, các sinh viên có khà năng:-Trình bày được trChương 3TRÌNH Tự XÂY DỰNG HE THỎNG CỠ SÓ THEO NHÂN TRAC HỌCMục tiêu chương 3:Sau khi học xong chương này, các sinh viên có khà năng:-Trình bày được trGọi ngay
Chat zalo
Facebook