Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

Name: ✅ Chuyển đổi tài liệu từ PDF sang word
Start: 2021
End: 2099
Location: Kho Thư Viện

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 40 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

PHĂN I: ĐẶT VÃN ĐÈ1Lý (lo chọn đề tàiChương trình tô hợp xác suất được Bộ Giáo Dục và Đào Tạo đưa vào trong chương trình toán đại sổ và giãi tích lớp

Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh 11 nhằm cung cấp kiên thức và hình thành, phát triền kỳ năng giãi các bài toán đêm, tõ hợp, xác suãt thõng kê cũng như phát triến các phẩm chãt tư du

y khác cho học sinh. Đặc trưng cùa môn học là tính logic cao đem lại nhiêu khó khăn thách thức cho thây và trò nhưng cùng chứa đựng nhiêu cơ hội cho q Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

uá trình rèn luyện phát triền tư duy, trí tường tượng, khá năng tìm tòi, óc sáng tạo và nhiêu kỳ năng khác.Trong đó hai vân đề lớn xuyên suõt là bài t

Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

oán đêm và bài toán xác suât.Học sinh đẽ làm được bài toán xác suất thì cân làm được bài toán đêm.Như vậy bài toán đếm là bài toán cơ bản nhất và quan

Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh đổi đơn gián và sơ lược.Với số lượng ít như vậy làm cho giáo viên và học sinh lúng túng trong việc tiếp cận và nâng cao năng lực toán học.Đặc biệt học

sinh chưa có cơ hội đê phân biệt được sự khác nhau giữa các khái niệm trong quá trình áp dụng. Học sinh thiếu co’ hội đẽ cọ xát và tiếp cận nhiêu dạn Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

g toán mới đáp ứng nhu câu tìm tòi phát triến tư duy. Bên cạnh đó, với sự đỏi mới cách học và thi như hiện nay lại càng gây thêm khó khăn cho học sinh

Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

trong quá trình tự học, tự sáng tạo. Tuy nhiên khi nghiên cứu kỳ hơn tôi thấy có sự xuãt hiện một sổ bài toán mặc dù khá đơn giàn nhưng nếu tìm hiếu

Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh ược nhiêu vấn đê mới mé. Đặc biệt đổi với người học, nêu được khơi nguôn sáng tạo họ sè hãng say tìm tòi và cơ hội tốt đẽ họ phát triẽn tu’ duy toán h

ọc lên một tâm cao mới.Với các ý tưởng như vậy đà thúc đây tôi nghiên cứu đê tài sáng kiên kinh nghiệm dạy học cho năm học 2021-2022 có tên:“ Phát tri Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

ến, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại sổ & giãi tích lớp 11 vê chù đê đại sổ tô hợp đê nâng cao năng lực tư duy học sinh”.2Mục đích ng

Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

hiên cứuTrước những hiện tượng và mâu thuãn đang tồn tại trong thực tiền giáo dục trên, tôi đã tìm tòi và nghiên cứu đê tài nhằm đạt được nhừng mục đí

Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh này.Thứ hai: Củng cô và khắc sâu các kiên thức đại sô, hình học có liên quan, rèn luyện kỳ năng tính toán, lập luận.1Thứ ha: Rèn luyện tu’ duy linh ho

ạt, sáng tạo, tu’ duy giãi quyết vấn đê, tư duy biện chứng, xây dựng và phát triẽn lòng say mê và yêu thích toán học nói riêng và khoa học nói chung. Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

Nâng cao năng lực tư duy, sáng tạo, năng lực tự học của học sinh khi học chủ đê đại số tố hợp.3Đõi tượng, phạm vi và nhiệm vụ nghiên cứu3.1.Đôi tượng

Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

và phạm vi nghiên cứu-Học sinh khôi 11 và khói 12 cấp trung học phô thông.-Các bài toán trong sách giáo khoa, sách bài tập đại sô và giải tích lớp 11,

Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh c tư duy, sáng tạo, năng lực tự học của học sinh khi học chủ đề đại sổ tô hợp.-Đẽ phát triển năng lực tư duy, sáng tạo, năng lực tự học của học sinh k

hi học chủ đê đại sổ tổ hợp ta cân phải thực hiện những biện pháp nào.-Kết quá thực nghiệm ra sao?4Phương pháp nghiên cứu4.1.Nghiên cứu lí luận: Nghiê Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

n cứu các tài liệu vê tâm lí giáo dục, tài liệu giáo dục học, các tài liệu vê lí luận và giáng dạy bộ môn toán làm co’ sở đẽ đê đề xuất các biện pháp

Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

nhằm phát triên năng lực tư duy, sáng tạo, năng lực tự học của học sinh.4.2.Quan sát trao đôi: Thực hiện việc trao đòi với giáo viên và học sinh, tham

Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh m trên những đối tượng học sinh cụ thê nhâm đánh giá hiệu quả của đề tài.5Dụ’ báo nhũng đóng góp mới của đề tàiĐê tài đã xây dựng được các thành tố củ

a năng lực tư duy nhằm giúp học sinh nắm được bân chất của bài toán tù’ đó học sinh sẻ nâng cao được năng lực tụ học và sáng tạo hơn.Đê tài đê xuât cá Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

c biện pháp nhăm bói dường năng lực tư duy học sinh thông qua dạy học chủ đê đại sõ tô hợp.Đê tài có thế dùng đẽ làm tài liệu tham khảo cho giáo viên

Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

trung học phố thông.2PHÂN 11: NỘI DUNG NGHIÊN cứuchương ĩ. Cơ sớ lí luận tlìực tiến1Một số khái niệm, kiên thức cơ bàn và thuật ngũ’ liên quan (lên dê

Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh à quá trinh học lập, rèn luyện, cho phép con người huy động tống hợp các kiến thức, kĩ năng và các thuộc tính cá nhân khác như hứng thú, niêm tin, ý c

hí,... thực hiện thành công một loại hoạt động nhất định, dạl kết quà mong muốn trong nhừng diêu kiện cụ thề”.Thông qua chương trình môn Toán, học sin Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

h căn hình ihành và phát triền dưực năng lực toán học, biẽu hiện tập trung nhất cúa năng lực tính toán. Năng lực toán học bao gôm các thành lố cốt lõi

Phát triển, xây dựng một số bài toán trong sách giáo khoa đại số giải tích lớp 11 về chủ đề đại số tổ hợp để nâng cao năng lực tư duy học sinh

sau: Năng lực lu' duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giái quyết vấn đê toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực