Giáo trình dạy học tích hợp
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Giáo trình dạy học tích hợp
Giáo trình dạy học tích hợp
CHƯƠNG 1NHÙNG VÃN ĐẼ CHUNG VẼ DẠY HỌC TÍCH HỢPMục tiêu cân đạt:■ Giải (hích được tại sao cần phải áp dụng dạy học tích hợp;-Nêu được ảnh hường của các Giáo trình dạy học tích hợp c lý thuyết vê quá trình học tập và các trào lưu sư phạmđổi với dạy học tích hợp;-Nhận biết được khái niệm vê dạy học tích hợp. Lấy được các ví dụ.-Hiếu các hình thức tích hợp trong dạy học-Nêu được các đặc trưng của dạy học tích hợp-Xác lập được mục tiêu của dạy học tích hợp.• Lây được các ví dụ cụ Giáo trình dạy học tích hợp thê đế minh hoạ cho các mục tiêu áp dụng dạy học tích hợp.-So sánh sự khác biệt giữa mục tiêu dạy học tích hợp và mục tiêu dạy học một môn.I.Sự CÂN TGiáo trình dạy học tích hợp
HIẼT PHẢI DẠY HỌC TÍCH HỢPThê giới đang biên đối. Đây là một sự kiện chúng ta có thế quan sát được qua sô lượng thông tin q càng lớn có thế tiếp cận. CHƯƠNG 1NHÙNG VÃN ĐẼ CHUNG VẼ DẠY HỌC TÍCH HỢPMục tiêu cân đạt:■ Giải (hích được tại sao cần phải áp dụng dạy học tích hợp;-Nêu được ảnh hường của các Giáo trình dạy học tích hợp thế tiếp nhận trên hành tinh của chúng ta q càng nhiều: một số chuyên gia ước lượng tống số kiên thức có thế tiếp nhận cứ 7 năm lại tàng lên gấp đôi. Châng hạn. theo họ, đến năm 2014, nhừng kiên thức có thế sứ dụng được sê gấp đôi so với nãm 2007. chi cần nghi đến nhừng tiến bộ đạt được trong các b Giáo trình dạy học tích hợp ộ môn khác nhau: hóa học, sinh học phân lử, thiên vãn. và cùng chí cần nghi đến tâm quan trọng của những phát hiện mới nhát vê nguồn gôc của con ngườiGiáo trình dạy học tích hợp
.Các thông tin không những q càng nhiêu, mà còn q càng dê tiẽp nhận đôi với mói người chúng ta nhờ có các phương tiện thông tin đại chúng và nhũng mạnCHƯƠNG 1NHÙNG VÃN ĐẼ CHUNG VẼ DẠY HỌC TÍCH HỢPMục tiêu cân đạt:■ Giải (hích được tại sao cần phải áp dụng dạy học tích hợp;-Nêu được ảnh hường của các Giáo trình dạy học tích hợp truyền đạt kiến thức cho trê em q càng mất ý nghĩa, vì các thông tin có thế tiếp nhận được ở chồ khác.Vậy chủng ta phái định hướng lợi chức nâng đầu tiên này của giáo viên.•Điều cân thiết là q càng có năng lực hơnHiện nay, chúng ta sông trong một thế giới trong đó các bộ môn q càng thâm nhập vào nh Giáo trình dạy học tích hợp au, trong đó q càng cân nhùng nhóm làm việc đa môn, và người ta q càng đòi hôi con người phải đa năng.Nếu từ khi còn nhỏ tuổi học sinh quen tiếp cận cGiáo trình dạy học tích hợp
ác khái niệm một cách rời rạc, học sinh có nguy cơ sau này tiếp tục suy luận theo kiểu khép kín. Nhùng công trình nghiên cún quôc tế đà chúng tỏ trên CHƯƠNG 1NHÙNG VÃN ĐẼ CHUNG VẼ DẠY HỌC TÍCH HỢPMục tiêu cân đạt:■ Giải (hích được tại sao cần phải áp dụng dạy học tích hợp;-Nêu được ảnh hường của các Giáo trình dạy học tích hợp ng sừ dụng các kiên thức đó vào cuộc sông hàng q:-họ có thế giải mã một bàn văn, nhung không thê hiếu ý nghĩa của nó;-họ có thế biết làm tính cộng, nhưng khi có một vẫn đẽ cùa cuộc sông hàng q đặt ra cho họ thì họ không biết phải làm tính cộng hay làm tính trừ;-họ có thê thuộc lòng các công thức, nh Giáo trình dạy học tích hợp ưng không có khà năng sừ dụng chúng trong một tình huông cho trước;Thế mà nhùng nghê nghiệp của tương lai sè đòi hòi nhũng năng lực và nhũng trình độGiáo trình dạy học tích hợp
chuyên mòn q càng cao. Những người mù chừ chức năng sẽ q càng khó tìm chồ đứng trong xà hội.Những ảnh hương đối với dạy họcCó thế rút ra ba hệ quà quaCHƯƠNG 1NHÙNG VÃN ĐẼ CHUNG VẼ DẠY HỌC TÍCH HỢPMục tiêu cân đạt:■ Giải (hích được tại sao cần phải áp dụng dạy học tích hợp;-Nêu được ảnh hường của các Giáo trình dạy học tích hợp thì toàn bộ các hoạt động học tập và các hoạt động nghê nghiệp mới có ý nghĩa.2Nhà trường không thẽ tiếp tục có chức năng un tiên là truyền đạt kiến thức và thông tin, mà phải có thẽ giúp học sinh có khà năng tìm thông tin, quản lí thông tin và lõ chức các kiến thức.3Nhung chủ yêu là, ngoài khía cạ Giáo trình dạy học tích hợp nh "kiên thức dơn thuôn", nhà trường trước hết phái tập trung cổ gắng dạy học sinh biết sử dung kiên thức cùa mình vào những tình huống có ý nghĩa đổiGiáo trình dạy học tích hợp
với học sinh. Tóm lại, chúng ta nói rằng nhà trường cần phát triến nhùng năng lực ở học sinh.Dạy học tích hợp cố găng đáp lại nhùng thách thức đó củaCHƯƠNG 1NHÙNG VÃN ĐẼ CHUNG VẼ DẠY HỌC TÍCH HỢPMục tiêu cân đạt:■ Giải (hích được tại sao cần phải áp dụng dạy học tích hợp;-Nêu được ảnh hường của các Giáo trình dạy học tích hợp có ý nghĩa.ví dụ: đôi với một giáo viên, có nâng lực nghía là:-tô chức hoạt động cũa một nhóm học sinh, tô chức lóp học;-lưu tâm đễn sự tiễn bộ cũa học sinh; Giáo trình dạy học tích hợp CHƯƠNG 1NHÙNG VÃN ĐẼ CHUNG VẼ DẠY HỌC TÍCH HỢPMục tiêu cân đạt:■ Giải (hích được tại sao cần phải áp dụng dạy học tích hợp;-Nêu được ảnh hường của cácGọi ngay
Chat zalo
Facebook