Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diện

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 91 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diện

Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diện

MỤC LỤCDANH MỤC BÀNGDANH MỤC TỪ VIẾT TẤTDT: danh từĐT: động từ'ÍT: tính từĐg: động từTTBB: tham thế bât buộcTTND: tham thê nội dungTTMD: tham thê mục

Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diện đíchTTMR: tham the mở rộngVTTT: v| tố trung tămPHẦN MỞ ĐẦU1Lí do chọn đẽ tài1.1.Sự ra đời của ngừ pháp chức năng trong thời gian gân đây đà đem đến m

ột cách tiẽp cận mới đây hứa hẹn cho ngôn ngừ học. Nẽu như ngừ pháp truyền thông giãi thích ngôn ngừ như là một danh mục các cấu trúc mà trong chúng, Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diện

các mõi quan hệ có quy tâc được xác lập; chúng xem ngữ pháp là cơ sờ cùa ngôn ngữ, và coi ngừ pháp được tõ chức xung quanh đơn vị câu. Còn ngừ pháp ch

Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diện

ức năng, như GS Cao Xuân Hạo đà nói. nó giái thích ngôn ngừ như là một hệ thõng các mối quan hệ. với cãu trúc xuất hiện như là sự hiện thực hóa các mố

MỤC LỤCDANH MỤC BÀNGDANH MỤC TỪ VIẾT TẤTDT: danh từĐT: động từ'ÍT: tính từĐg: động từTTBB: tham thế bât buộcTTND: tham thê nội dungTTMD: tham thê mục

Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diệnn điếm cùa ngừ pháp truyền thống thì chù yếu nghiên cứu nó trên binh diện kết học. Còn nêu đặt từ đó dưới góc nhìn của ngừ pháp chức năng, tù’ sè được

phân tích và làm sáng tỏ không chi ỏ' bình diện kêt học; mà còn ở bình diện nghía học và đặc biệt là dụng học -những văn cành, tình huống sừ dụng trự Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diện

c tiếp của từ. Nhu’ vậy. hướng nghiên cứu ngôn ngừ theo lý thuyết ba bình diện dưới góc nhìn cùa ngừ pháp chức nâng đang là một hướng nghiên cứu tỏ ra

Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diện

có nhiêu năng lực giải thích các hiện tượng ngôn ngừ so với hướng nghiên cứu cùa ngừ pháp truyền thông.1.2.Điểm lại lịch sử nghiên cứu hai động tù’ t

MỤC LỤCDANH MỤC BÀNGDANH MỤC TỪ VIẾT TẤTDT: danh từĐT: động từ'ÍT: tính từĐg: động từTTBB: tham thế bât buộcTTND: tham thê nội dungTTMD: tham thê mục

Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diệnê cập trên bình diện kết học (chù yếu xoay quanh việc trà lời cho câu hỏi: “định” và “toan” có khả năng đóng vai trò vị ngừ trong câu không?). Trong c

ác công trình nghiên cứu theo hướng ngừ pháp chức năng cùng bước đâu kháo sát thấy nhiêu quan điếm khác nhau vê vai trò cùa định và toan trên ba bình Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diện

diện: kết học, nghĩa học. dụng học. Khào sát các công trình nghiên cứu theo hướng ngũ’ pháp chức năng lại5cho thấy bên cạnh bình diện ngũ’ pháp, hai đ

Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diện

ộng từ tình thái nàyđã bước đâu được xem xét trên binh diện nghía học và dụng học. Tuy nhiên, xung quanh hai động từ lình thái này CÒÍ1 cân làm rò nhi

MỤC LỤCDANH MỤC BÀNGDANH MỤC TỪ VIẾT TẤTDT: danh từĐT: động từ'ÍT: tính từĐg: động từTTBB: tham thế bât buộcTTND: tham thê nội dungTTMD: tham thê mục

Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diệnịnh” và “toan” thuộc vào loại vị tó nào; hai động từ tình thái này thuộc cùng một nhóm vậy chúng có điẽm nào khác nhau hay không... Trong khi đó. trên

thực tẽ, chưa có công trinh nghiên cứu chuyên sâu nào về hai động từ tình thái “định” và “toan” trên ba bình diện đê giải đáp những câu hỏi trên.Vì n Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diện

hùng lý do trên, chúng tôi lựa chọn đẽ tài nghiên cứu: Động từ tình thái “định” và “toan” trong tiếng Việt trên bơ bình diện: kết học, nghĩa học, dụng

Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diện

học. Lựa chọn đê tài này. người viết muốn đóng góp nhìmg hiếu biết cùa mình vẽ hoạt động cùa hai động tù’ tinh thái “định” và “toan” trên cà ba bình

MỤC LỤCDANH MỤC BÀNGDANH MỤC TỪ VIẾT TẤTDT: danh từĐT: động từ'ÍT: tính từĐg: động từTTBB: tham thế bât buộcTTND: tham thê nội dungTTMD: tham thê mục

Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diệndiện kết học làm xuất phát điếm đẽ thây được nhùng đặc điếm như ý nghĩa khái quát, khà nâng kết hợp và chức vụ cú pháp cùa hai động từ tình thái “định

” và “toan” trong cụm từ và câu. Nhùng kết quả thu được từ bình diện kết học là nền tàng để xác định hoạt động ngừ nghía của hai động từ trên. Từ bình Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diện

diện kẽt học và nghĩa học. chúng tôi lại hướng tới bình diện cuối cùng trong nghiên cún hai động tù' tình thái “định” và “toan” là bình diện ngử dụng

Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diện

. Bời lè, có nhùng đặc điếm cùa tù' chì có thế thấy và hiếu rô bằng thực tẽ sừdụng, trong hoạt động hành chức cùa nó.2Lịch sử nghiên cứu vãn đẽ2.1. Độ

MỤC LỤCDANH MỤC BÀNGDANH MỤC TỪ VIẾT TẤTDT: danh từĐT: động từ'ÍT: tính từĐg: động từTTBB: tham thế bât buộcTTND: tham thê nội dungTTMD: tham thê mục

Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diện nhiêu công trình nghiên cứu cùa nhiêu nhà ngôn ngũ’ học theo hướng tiếp cận cùa ngữ pháp truyền thống; nhưng chúng chi được đề cập đến một cách sơ lư

ợc trong phẫn từ loại và cụm từ. Chưa thực sự có một công trình nghiên cứu nào của ngừ pháp truyền thõng lãy “định” và “toan” làm dõi tượng nghiên cứu Nhóm ĐT tình thái chỉ ý chí trong tiếng Việt trên ba bình diện

toàn diện.6

MỤC LỤCDANH MỤC BÀNGDANH MỤC TỪ VIẾT TẤTDT: danh từĐT: động từ'ÍT: tính từĐg: động từTTBB: tham thế bât buộcTTND: tham thê nội dungTTMD: tham thê mục