Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh
Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh
xivTÓM TẮTTrong thời ki hội nhập quốc tế hiên nay đôi hòi tất cá mọi lình vực đều phải đồi mới đề phát triển bền vừng, trong đó có giáo dục. Bậc tiêu Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh học trong hê thống giáo dục nước ta được xem lả bậc học nền tâng. Mục tiêu của chương trình giáo dục tiêu học là “giúp học sinh hĩnh thành, phát triển những yếu tố căn ban đặt nền móng cho sự phát triển hãi hòa về thê chất và tinh thằn, phâm chat và năng lực”. Đẻ đạt dược mục tiêu đó. tô chức tốt c Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh ác hoạt động học tập qua trai nghiệm sè giúp phát triển cho học sinh các năng lực và phẩm chất cẩn thiết, đáp ứng yêu cầu cùa xà hội hiên đại. Khi họcTổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh
sinh được tham gia vào các hoạt động trai nghiêm, các em được khám phá, hình thành kiên thức bài học. rèn luyện các kĩ năng, thái độ, hãnh vi đúng đaxivTÓM TẮTTrong thời ki hội nhập quốc tế hiên nay đôi hòi tất cá mọi lình vực đều phải đồi mới đề phát triển bền vừng, trong đó có giáo dục. Bậc tiêu Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh cũa Liên Hợp Quốc đà đề ra. Đế góp phần đạt mục tiêu giáo due. nâng cao chat lương giáo due toàn diện thi việc nghiên cứu tlnrc hiện đề tài "Tồ chức hoạt động trái nghiệm cho học sinh ìởp 5 ớ các n ường ĩiểií học Quận 9, thành phố Hồ Chi Minh” là một trong những yêu cầu cap thiết hiện nay.Luận văn Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh gồm có:Chương 1: Cơ sở lí luận về hoạt động trài nghiệm (HĐTN) trường tiểu học. đề tài đà phân tích tồng quan lịch sứ nghiên cửu vấn đề trong nước vàTổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh
ngoài nước về hoạt đông trai nghiệm: đưa ra các khái niệm cơ ban cùa đề tài. Nội dung trọng tâm cúa chương 1 lả hệ thống hỏa cơ sở lý luận về HĐTN ở txivTÓM TẮTTrong thời ki hội nhập quốc tế hiên nay đôi hòi tất cá mọi lình vực đều phải đồi mới đề phát triển bền vừng, trong đó có giáo dục. Bậc tiêu Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh ra. đề lài cũng tìm hiểu các yếu lố ảnh hưởng đến HĐTN cho học sinh lớp 5 ở trường tiểu học.Chương 2: Thực trạng tô chức hoạt động giáo due (HĐGD) theo hướng trài nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiêu học tại Quận 9. Thành phố Ho Chi Minh, để tài đà tiến hành nghiên cứu thực trạng tô chức HĐGD Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh theo hướng trai nghiêm cho học sinh lớp 5 tại các trường tiểu học tại Quận 9. Thành phố Hồ Chi Minh. Kết quá nghiên cứu thực trạng cho thấy, các đốiTổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh
tượng tham gia kháo sát đều nhận thức được ban chất, ý nghĩa, mục tiêu cúa tò chức HĐTN cho học sinh. Tuy nhiên, cùng còn một số han chế trong thực hixivTÓM TẮTTrong thời ki hội nhập quốc tế hiên nay đôi hòi tất cá mọi lình vực đều phải đồi mới đề phát triển bền vừng, trong đó có giáo dục. Bậc tiêu Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh p 5.Chương 3: Biện pháp tồ chức HĐTN cho học sinh lớp 5 ớ các trường tiểu học Quận 9. Thành phố Hồ Chí Minh, người nghiên cứu đề xuất bon biện pháp tô chức HĐTN cho học sinh lớp 5 tại các trường tiểu học Quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh, bao gồm: Nâng cao nhận thức về HĐTN: Đa dạng các hình thức, phươn Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh g pháp tổ chức HĐTN phù hợp điều kiện nhà trường và địa phương: Xây dựng quy trình tồ chức HĐTN cho học sinh lớp 5 ờ trường tiếu học: Đâm bão các điềuTổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh
kiện cần thiết cho tổ chức HĐTN. Đày là nhùng đề xuất dưa trên nen tàng nghiên cứu khoa học nham mục đích nâng cao chất lượng và hiệu quà trong việc xivTÓM TẮTTrong thời ki hội nhập quốc tế hiên nay đôi hòi tất cá mọi lình vực đều phải đồi mới đề phát triển bền vừng, trong đó có giáo dục. Bậc tiêu Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh thiết và khá thi. Đồng thời người nghiên cứu Cling đà tò chức thực nghiệm một trong nhừng biện pháp tổ chức HĐTN nói trên đó là: Xây dựng quy trinh tổ chức HĐTN cho học sinh lớp 5 ớ trường tiều học Đinh Tiên Hoàng, Quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh. Kết quà thực nghiệm cho thấy, việc vận dụng quy tổ ch Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh ức HĐTN cho học sinh lóp 5 đã mang lại hứng thú. thu hút tất ca hoc sinh tham gia tích cực hoạt động trài nghiệm: học sinh phát huy được các năng lựcTổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh
và phẩm chất cùa cá nhàn. Kết quả thực nghiệm bước đầu đà minh chửng tinh đúng đắn của gia thuyết khoa học mà luận văn đà nêu ra. Đây là những đề xuấtxivTÓM TẮTTrong thời ki hội nhập quốc tế hiên nay đôi hòi tất cá mọi lình vực đều phải đồi mới đề phát triển bền vừng, trong đó có giáo dục. Bậc tiêu Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh h lớp 5 ỡ trường tiêu học.xviABSTRACTIn worship, current international integration requires innovation in all areas for sustainable development, including education. The elementary' school level in our nation's education system is considered the basic level. The goal of the elementary school curricu Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh lum is to "help students form and develop basic elements that lay the foundation for the harmonious development of physical and mental, qualificationsTổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh
and abilities."To achieve that goal, a good organization of learning activities through experience will help students develop the skills and qualitiexivTÓM TẮTTrong thời ki hội nhập quốc tế hiên nay đôi hòi tất cá mọi lình vực đều phải đồi mới đề phát triển bền vừng, trong đó có giáo dục. Bậc tiêu Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh rrect skills, attitudes, and behavior. It is also aimed at the goal of education in the 21st century: "Learning to know, to do and to live together" set by the United Nations Educational. Scientific and Cultural Organization. To contribute to the achievement of educational goals and improvement of t Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh he overall quality of education, research on the subject of "Operational Organization for 5th-grade Students in District 9 Elementary Schools. Ho ChiTổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh
Minh City" is one of the urgent requirements at the moment.The thesis consists of:CHAPTER 1: Overview of the history of domestic and foreign issues onxivTÓM TẮTTrong thời ki hội nhập quốc tế hiên nay đôi hòi tất cá mọi lình vực đều phải đồi mới đề phát triển bền vừng, trong đó có giáo dục. Bậc tiêu Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh etical basis for primary education, including goals, content, methods, types of organizational activities, conditions for education implementation, and evaluation in education. In addition, the topic explores the factors affecting education for fifth graders in elementary school.Chapter 2: Experienc Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh e-oriented educational activities for fifth graders in elementary schools in District 9, Ho Chi Minh City. The project was an experience-oriented studTổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh
y of the organization of the People's Council for 5th graders at elementary schools in District 9 in Ho Chi Minh City. As a result of the actual studyxivTÓM TẮTTrong thời ki hội nhập quốc tế hiên nay đôi hòi tất cá mọi lình vực đều phải đồi mới đề phát triển bền vừng, trong đó có giáo dục. Bậc tiêu Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh tions in thexviiimplementation of experience-oriented content, in the form, method, and testing and evaluation of cxpcricncc-oricntcd results for fifth graders.Chapter 3: How to Organize Experiential Activities for 5th graders in District 9 Elementary Schools, Ho Chi Minh city, who proposed four way Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh s to organize experiential activities for 5th graders in District 9 Elementary Schools. Ho Chi Minh city, including Raising awareness of experientialTổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh
activities; Diversity of forms, Organize experience activities appropriate to school and local conditions; Develop a process for organizing experiencexivTÓM TẮTTrong thời ki hội nhập quốc tế hiên nay đôi hòi tất cá mọi lình vực đều phải đồi mới đề phát triển bền vừng, trong đó có giáo dục. Bậc tiêu Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh esearch aimed al improving the quality and effectiveness of hands-on educational activities for fifth graders in elementary school.The above-proposed measures have been examined and asserted the need and feasibility. At the same time, the researcher conducted one of the measures to organize the expe Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh rience activities described above: Developing a process to organize the experience activities for fifth graders in Dinh Tien Hoang Elementary School.Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh
District 9, Ho Chi Minh City. Experimental results show that the use of teamwork for experiential activities for fifth-grade students has given interexivTÓM TẮTTrong thời ki hội nhập quốc tế hiên nay đôi hòi tất cá mọi lình vực đều phải đồi mới đề phát triển bền vừng, trong đó có giáo dục. Bậc tiêu Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh xperimental results demonstrated the validity of the scientific hypothesis presented by the paper. These are suggestions based on scientific research aimed al improving the quality and effectiveness of hands-on educational activities for fifth graders in elementary school.xviiiMỤC LỤCLÝ LỊCH KHOA HỌ Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh C....................................................................VLỜI CAM ĐOAN....................................................................Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh
..xiiLỜI CẤM ƠN.......................................................................xiiiTÓM TẤT.....................................................xivTÓM TẮTTrong thời ki hội nhập quốc tế hiên nay đôi hòi tất cá mọi lình vực đều phải đồi mới đề phát triển bền vừng, trong đó có giáo dục. Bậc tiêu Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh .........................................xxiiDANH MỤC CÁC BÀNG........................................................................................ xxiii DANH SÁCH CÁC sơ ĐÓ..............................................................xxivDANH SÁCH CÁC BIẺU ĐÒ..................................... Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh .......................xxivMỞ DẤU..............................................................................11Lý do chọn đề tàỉ....................Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 5 ở các trường tiểu học quận 9, thành phố hồ chí minh
..........................................12Mục tiêu nghiên cứu............................................................33Nhiệm vụ nghiên cứu......Gọi ngay
Chat zalo
Facebook