Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 47 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả

Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả

Chuyên đề thực tập tốt nghiệpCHƯƠNG 1 : TẠO ĐỌNG Lực TRONG LAO ĐỌNG1.1 .Các khái niệm cơ banHoạt động của con người là hoạt dộng có mục đích. Vi vậy c

Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả các nhà quân lý luôn phái tim câu trá lời cho các câu hỏi là tại sao người lao động lại làm việc. Đê tra lời cho các câu hoi đó. người quan lý phai hi

ểu được động lực của người lao động và tim cách tạo dộng lực cho người lao động.1.1.1.Động lựcĐộng lực là từ đúng để chi sự thói thúc ban thân phai hà Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả

nh động tích cực cho một việc gi đó. Động lực lao động là sự khao khát và tự nguyện cua người lao động đề tăng cường nỏ lực nhăm hường tới việc dạt cá

Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả

c mục tiêu của tổ chửc.Như vậy, dộng lực xuất phát ờ bân thân của mỗi con người.Khi con người ơ nhừng vị trí khác nhau . với nhùng đặc điểm tâm lý khá

Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả nhùng cách thức tạo động lực khác nhau đối với mồi người lao động.1.1.2.Tạo động lựcTạo động lực cho người lao dộng được hiếu là tất cã các biện pháp

của nhà quản trị áp dụng vào người lao động nhăm tạo ra động cơ cho người lao động, chăng hạn như: thiết lập các mục tiêu thiết thực vừa phù hợp với t Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả

hỏa mân cùa người lao động vừa thỏa màn dược mục đích cùa doanh nghiệp, sử dụng các biện pháp kích thích về vật chất lần tinh thằn...Phạm Thị Hai YênL

Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả

ớp: 0TXLK9BCh uyên đề thực tập tốt nghiệp❖Nhu cấu xà hội: nhu cầu được quan hệ với nhùng người khác đế thề hiện và chấp nhận tinh câm, sự chăm sóc và

Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả nay sinh ra nhùng nhu cầu cao hơn. lúc nãy nhu cầu xà hội lại sè chiếm ưu thế. Người lao động khi sống trong một tập thê họ muốn hòa binh và chung sốn

g hóa binh, hừu nghị với nhừng thành viên khác trong tập thế. họ luôn có mong muốn coi tập thế là nơi minh làm việc và là mái ấm gia đinh thứ hai.❖Nhu Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả

cầu được tôn trọng: lã nhu cầu có địa vị, được người khác công nhận và tôn trọng, cũng như nhu cầu tự tôn trọng minh.Nhu cầu này thường xuất hiện khi

Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả

con người đà đạt được nhừng mục tiêu nhất định❖Nhu cầu tự hoàn thiện: là nhu cầu được trưởng thành và phát triển, được biến các năng lực của minh thà

Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả ời tháo màn nhu cầu này theo rất nhiều cách khác nhau.Học thuyết cùa Maslow cho răng : khi mồi một nhu cầu trong số các nhu cầu đó được thỏa nãm thi n

hu cầu tiếp theo trờ nên quan trọng. Sự thỏa màn nhu cầu cùa các cá nhân sè đi theo thứ bậc như trên và mặc chì không có một nhu cầu nào có thê thòa m Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả

àn hoãn toàn, nhưng một nhu cầu được thỏaPhạm Thị Hai Yến3Lớp: QTNL-K9BChuyên cĩề thực tập tốt nghiệpmàn về cơ ban thi không còn tạo ra dộng lực. Cho

Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả

nên. theo ông , dè tạo dộng lực cho nhân viên, người quan lý cằn phai hiểu nhân viên dó dang ờ đàu trong hệ thống thứ bậc này . ròi hướng vào sự thỏa

Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả vào việc làm thay dổi hãnh vi cua con người thông qua các tác dộng tăng cường. 1 lọc thuyết cho rang những hãnh vi dược thướng sẽ có xu hướng được lặ

p lại. còn những hành vi không được thướng ( hay bị phạt) có xu hướng không lặp lại. Học thuyết cũng cho rằng phạt có tác dụng loại trừ những hành vi Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả

ngoài ý muốn của người quân lý nhưng có thê gày ra hậu qua tiêu cực, nên đem lại ít hiệu qua hơn thương. Đê tạo dộng lực lao động, người quàn lý cằn q

Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả

uan tàm đến thành tích tốt và thường cho các thành tích đó.Xhấn mạnh hình thức thường sè đem lại hiệu quả hem hình thức phạt.1.2.3.ỉ ỉ ọc thuyết kỳ vọ

Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả a cá nhàn rang một sự nỏ lực nhất định SC đem lại thành tích nhất định.Học thuyết gợi V cho các nhà quán lý cách làm cho người lao động hiểu được mối

quan hệ trực liếp giừa nỗ lực-lhành lích, thành tích-phần thường cuàng như tạo nên sự hấp dần cùa các kết qua-phằn thướng dối với người lao dộng.Phạm Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả

Thị Hài Yến4Lóp: QTNL_K9BChuyên đề thực tập tốt nghiệp1.2.4.Học thuyết công bằngHọc thuyết cùa J.Stacy Adams đề cập tới nhận thức cua người lao động v

Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả

ề mức độ được đối xứ công băng và đúng đắn trong tố chức.Già thiết cơ bân của học thuyết này là mọi người đều mong muốn được đối xử công bàng, các cá

Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả è căm nhận được sự đối xử còng bằng khi câm thấy tý lệ quyền lợi đóng góp cua mình ngang bàng với nhùng người khác. Vi thế. Đế tạo động lực người quàn

lý cần tạo ra và duy tri sự cân bằng giừu sự đóng góp cùa cá nhân và quyền lợi mà cá nhàn dó dược hường.1.2.5.Học thuyết hệ thống hai yếu tố Chuyên đề thực tập quản lý thư viện diện tử phân hệ mượn trả