Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“MOT SÓ BIỆN PHÁP ĐẺ PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực HỌC TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 10 THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG SÁCH GIÁO K Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh KHOA TIENG ANH”Active learning can be more attractive for learners than more passive forms of learning because they can become more motivated and interested when they have a say in their own learning and when their mental activity is challenged. Being involved in the decisions about learning they ca Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh n connect to their prior knowledge and their own needs and interests. In finding out things independently, they can follow their own interests and motSkkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
ivation. In the process they can learn to make decisions and take responsibility. Moreover, active learning is important because of opportunities for SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“MOT SÓ BIỆN PHÁP ĐẺ PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực HỌC TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 10 THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG SÁCH GIÁO K Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh be made is one way to teach them how to leant. In earlier times, one thought that learning to leant and active learning were for the elite. Only the best students were expected to leant actively. For the weaker students highly structured forms of teaching were to be preferred, so was the convention Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh al wisdom.. One reason why they are weak students turned out to be that they are not able to learn actively. When the weakest students learned how toSkkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
learn and think, their learning performance improved drastically (see, for instance. Palincsar and Brown. 1984). Active learning is also important forSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“MOT SÓ BIỆN PHÁP ĐẺ PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực HỌC TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 10 THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG SÁCH GIÁO K Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh ll become more intellectually challenging when students are learning actively and independently. Hence, the problem I am concerning about which learning activities in the English textbook implemented in the class make student learn more actively. As an English teacher. I truly believed that this stu Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh dy would be a great contribution to my current teaching.3. The scope of the studyWith a limited fund of time and ability, this study only investigatesSkkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
the activeness of l(),h form students in two high schools. The paper also only studies some learning activities in the English 10 textbook for enhancSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“MOT SÓ BIỆN PHÁP ĐẺ PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực HỌC TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 10 THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG SÁCH GIÁO K Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh en many pieces of writing about "active language learner" by foreign methodologists and linguistics.According to Paul Eggen and Don Kauchak (1999), a motivated learner can be viewed as "...someone who is actively engaged in the learning process". They suggestsome ways of promoting and maintaining ac Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh tive engagement through the concept of Interest. They also emphasize the important role of interest and give some strategies to increase interest suchSkkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
as capture students' attention, maintain students' involvement in the learning.In the book entitled "Teaching principles and practice" by Cole and ChSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“MOT SÓ BIỆN PHÁP ĐẺ PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực HỌC TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 10 THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG SÁCH GIÁO K Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh used measure of student engagement is the amount of time that a student engaged in learning tasks. They also refer to some techniques to promote active engagement and success rate among students.In addition, in "Language teaching methodology", David Nunan introduces some characteristics of the "good Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh " language learners, and mention learning styles and learning strategies that mainly focus on learner as well.Regarding students’ activeness, some VieSkkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
tnamese writers such as Dang Thi Kiem (2003) and Nguyen Van Vien (2003) also mention students' activeness through reading comprehension and pairwork aSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“MOT SÓ BIỆN PHÁP ĐẺ PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực HỌC TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 10 THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG SÁCH GIÁO K Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh e activeness of high school students at grade 10.1.2 . Theoretical Background:1.2.1.Overview of communicative approach:1.2.1 ■ 1 ■ Theories of communicative approach:The origins of communicative language teaching (CLT) are to be found in the changes in the British language teaching tradition dating Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh from the late 1960s. CLT is best considered an approach rather than a method. It is a theory of language teaching that starts from a communication modSkkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
el of language and language use. Because of the focus on communicative activities and the concentration on language as a means of communication, such SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“MOT SÓ BIỆN PHÁP ĐẺ PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực HỌC TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 10 THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG SÁCH GIÁO K Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh res. In learning and teaching activities, the range of exercise types and activities compatible with a communicative approach is unlimited, provided that such exercises enable learners to attain the communicative objectives of the curriculum, engage learners incommunication and require the use of su Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh ch communication processes as information sharing, negotiation of meaning and interaction.Consequently, communication has been the major aim of languaSkkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
ge teaching and learning. The goal of language teaching is to develop what Hymes (1972) referred to as "Communicative competence". The term indicates SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“MOT SÓ BIỆN PHÁP ĐẺ PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực HỌC TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 10 THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG SÁCH GIÁO K Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh use these sentences and to whom.Elements of an underlying learning theory can be discerned on some CLT practices according to Little wood (1981) and Johnson (1982).The Is’ element described as the communication principle: Activities that involve real communication promote learning.The second elemen Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh t is the task principle: Activities in which language is used for carrying out meaningful tasks promoting learning.The third element is the meaningfilSkkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
l principle: Language that is meaningfill to the learner supports the learning process. Learning activities are consequently selected according to howSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“MOT SÓ BIỆN PHÁP ĐẺ PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực HỌC TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 10 THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG SÁCH GIÁO K Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh icative competence”. To obtain this, students need knowledge of language which can be enhanced through the use of learning activities appropriately. Also, through learning activities, students participate more in the learning process and therefore, promote students' activeness.1.2.1.2. Purposes of c Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh ommunicative activitiesAccording to Littlewood (1990), what the teacher might hope to achieve through communicative activities in the classroom may beSkkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
very important because this will determine his own attitude towards it and what place he gives it in his overall methodology. The follow ings are somSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“MOT SÓ BIỆN PHÁP ĐẺ PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực HỌC TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 10 THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG SÁCH GIÁO K Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh teacher's means for providing learners with whole - task practice in the classroom is through various kinds of communicative activity, structured in order to suit the learners’ level of ability.*They improve motivation.The learner’s major objective is to take pan in communication with others, Their Skkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh motivation to learn is more likely to be sustained if they can see how their classroom learning is related to this objective and helps them to achievSkkn một số biện pháp để phát huy tính tích cực học tiếng anh cho học sinh lớp 10 thông qua một số hoạt động trong sách giáo khoa tiếng anh
e it with increasing success. Also, most learners' conception of language is as a means communication rather than as a structural system. Their learniSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“MOT SÓ BIỆN PHÁP ĐẺ PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực HỌC TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 10 THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG SÁCH GIÁO KSÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:“MOT SÓ BIỆN PHÁP ĐẺ PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực HỌC TIÊNG ANH CHO HỌC SINH LỚP 10 THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG SÁCH GIÁO KGọi ngay
Chat zalo
Facebook