TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học
TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học
TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI KHOA KINH TẾ VÀ ĐÓ THỊTIẾU LUẬNMỘT SỐ KỲ NĂNG SỐNG CỦA SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌCHọ và tên sinh viênMã sinh viênLớpMônGiảng vi TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học iênPhạm Anh Thư 221001876 LogisticD2021B Sinh viên đại học Hà Thị Minh ChínhHà Nội, 2021Lời mở đâuĐại học là một ngưỡng cửa lớn của cuộc đời. nó mở ra nhiêu trang vở mới, nhiêu điêu mới lạ hơn mà chúng ta chưa từng trài qua trong cuộc sống. Những kì năng sống cân có là rất quan trọng, biết càng nhiê TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học u kì năng sống thì cuộc sống sinh viên của chúng ta sè trọn vẹn, dề dàng hơn. Hơn hết, nhừng kì năng sống sống giúp con người ứng xử linh hoạt và hiệuTIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học
quả nhất trước những tình huống nảy sinh trong cuộc sống. Kĩ năng sõng giúp môi người bình tĩnh, tự tin vào bản thân, dám khắng định năng lực, sở trưTRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI KHOA KINH TẾ VÀ ĐÓ THỊTIẾU LUẬNMỘT SỐ KỲ NĂNG SỐNG CỦA SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌCHọ và tên sinh viênMã sinh viênLớpMônGiảng vi TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học t nhiêu kĩ năng sõngI. Khái quát vê kỹ năng1. Một sô khái niệm cơ bản1.1 Khái niệm kỹ năngTheo từ điẽn Giáo dục học, kỳ năng là: “Khả năng thực hiện đúng hành động, hoạt động phù hợp với những mục tiêu và điều kiện cụ thê tiên hành hành động ấy cho dù đó là hành động cụ thể hay hành động trí tuệ”.Tr TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học ên bình diện của Tâm lý học, có hai quan điếm khác nhau về kỳ năng: Thứ nhất, xem kỳ năng là mặt kỳ thuật của thao tác, hành động, coi kỳ năng như mộtTIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học
phương tiện thực hiện hành động phù hợp với mục đích và điêu kiện hành động mà con người đã nâm vững, không cần quan tâm đến kết quá: “Kỳ nănglà cáchTRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI KHOA KINH TẾ VÀ ĐÓ THỊTIẾU LUẬNMỘT SỐ KỲ NĂNG SỐNG CỦA SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌCHọ và tên sinh viênMã sinh viênLớpMônGiảng vi TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học năng là biếu hiện của năng lực con người, coi kỹ năng là năng lực thực hiện một công việc kết quả với chất lượng cân thiết, trong một khoảng thời gian cụ thế: Các tác giả Nguyên Quang Uẩn, Ngô Công Hoàn, Trần Quốc Thành, Trần Thị Quốc Minh cho râng: “Kỳ năngmột mặt của năng lực con người thực hiện TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học một công việc có kết quả”. Trên cơ sờ phân tích trên, chúng ta có thê hiếu khái niệm kỳ năng như sau:“Kỷ năng là khả năng thực hiện có kết quả một hànTIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học
h động nào đó bang cách vận dụng những tri thức, những kinh nghiệm đã có đế hành động phù hợp với những điêu kiện cho phép. Kỹ năng không chi đơn thuâTRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI KHOA KINH TẾ VÀ ĐÓ THỊTIẾU LUẬNMỘT SỐ KỲ NĂNG SỐNG CỦA SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌCHọ và tên sinh viênMã sinh viênLớpMônGiảng vi TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học ện hành động, dựa trên cơ sở cùa tri thức và sự vận dụng đúng những tri thức tương xứng trong quá trình hoàn thành các bài tập, nhưng chưa đạt tới mức độ kỳ xảo.31.2. Khới niệm kỹ năng niêm a. Khái niệm:4Bên cạnh thuật ngừ “kỳ năng sống” được phô biêìi một cách rộng rãi trong lình vực giáo dục và xâ TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học hội thì thuật ngữ “kỷ năng mềm” (Soft Skills) cũng là một trong những vân đẽ được quan tâm nhất là các đối tượng đang chuãn bị cho quá trình lập thânTIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học
- lập nghiệp. Ngày nay, trình độ học vãn và bâng cãp chưa đủ đẽ quyết định trong việc tuyến dụng lao động cùa nhiêu doanh nghiệp và người sử dụng laoTRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI KHOA KINH TẾ VÀ ĐÓ THỊTIẾU LUẬNMỘT SỐ KỲ NĂNG SỐNG CỦA SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌCHọ và tên sinh viênMã sinh viênLớpMônGiảng vi TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học kỳ năng mềm”. Có khá nhiêu quan niệm khác nhau hay định nghía khác nhau vê kỳ năng mêm luỳ theo lĩnh vực nghê nghiệp, góc nhìn chuyên môn, ngừ cảnh phát biẽu và thậm chí là việc đặt thuật ngữ’ này bên cạnh nhừng thuật ngữ nào.Hiêu một cách đơn gián kỳ năng mêm là nhừng kỳ năng con người tích luỳ đượ TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học c đẽ làm cho mình dê dàng được chấp nhận, làm việc thuận lợi và đạt được hiệu quả. Theo tác già D.M. Kaplan thì kỳ năng mêm là nhừng kỳ năng mà con ngTIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học
ười có được ngoài yêu tô chuyên môn và sự chuyên nghiệp xét trên lình vực công việc. Đó còn được xem là biêìi hiện của trí tuệ cảm xúc cùa con người, TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI KHOA KINH TẾ VÀ ĐÓ THỊTIẾU LUẬNMỘT SỐ KỲ NĂNG SỐNG CỦA SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌCHọ và tên sinh viênMã sinh viênLớpMônGiảng vi TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học thân thiện, vị tha, biết chãp nhận người khác... Một vài tác giả khác như E.A. Leutenberg, J.J. Liptak lại cho rằng kỳ năng mềm là những kỳ năng không liên quan trực tiẽp đến kiến thức chuyên môn của nghề nghiệp đang sở hùu mà nó thế hiện cái riêng vê mặt cá tính của cá nhân trong công việc và tron TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học g mối quan hệ với người khác. Tác giả Forland, Jeremy cho rằng kỳ năng mềm là một thuật ngữ thiên về mặt xã hội đê chi nhửng kỳ năng có liên quan đếnTIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học
việc sử dụng ngôn ngữ’ giao tiếp, khả năng hoà nhập xã hội, thái độ và hành vi ứng xử hiệu quà trong giao liếp giừa người với người. Nói khác đi, đó lTRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI KHOA KINH TẾ VÀ ĐÓ THỊTIẾU LUẬNMỘT SỐ KỲ NĂNG SỐNG CỦA SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌCHọ và tên sinh viênMã sinh viênLớpMônGiảng vi TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học Lộc cho rângkỳ năng mềm là thuật ngữ dùng đẽ chì các kỳ năng thuộc vê trí tuệ câm xúc (EQ) của con người nhu’: một số nét tính cách (quàn lý thời gian, thư giân, vượt qua khủng hoảng, sáng tạo và đồi mới), sự tẽ nhị, kỹ năng ứng xử, thói quen, sự lạc quan, chân thành, kỳ năng làm việc theo nhóm... Đ TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học ây là những yêu tố ảnh hưởng đến sự xác lập mõi quan hệ với người khác. Nhừng kỷ năng này là nhửng thú’ thường không được học trong đoìi vị, không liêTIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học
n quan đến kiến thức chuyên môn, không thê sờ nâm, nhưng không phải là kỳ năng đặc biệt mà phụ thuộc chủ yêu vào cá tính của từng người. Kỳ năng mềm qTRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI KHOA KINH TẾ VÀ ĐÓ THỊTIẾU LUẬNMỘT SỐ KỲ NĂNG SỐNG CỦA SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌCHọ và tên sinh viênMã sinh viênLớpMônGiảng vi TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học , trong đê tài này tác già sửdụng định nghía kỳ năng mềm nhu’ sau: Kỳ năng mềm là những kỳ năng không liên quan trực tiếp đến kiến thức chuyên môn mà thiên vê mặt linh thân của mỏi cá nhân nhấm đâm bảo cho quá trình thích ứng với người khác, công việc nhằm duy trì tốt môi quan hệ lích cực và góp phâ TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học n hò trợ thực hiện công việc một5cách hiệu quả.b. Đặc điếm:Việc xác lập định nghĩa vê kỳ năng mềm là một việc làm hết sức khó khăn, vì vậy phân tích cTIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học
ác đặc điêrn cùa kỳ năng mềm càng không phải là vân đê đơn giàn. Tuy vậy, có thế nhãn mạnh đến những đặc điếm cơ bản sau:-Kỳ năng mềm không phải là yêTRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI KHOA KINH TẾ VÀ ĐÓ THỊTIẾU LUẬNMỘT SỐ KỲ NĂNG SỐNG CỦA SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌCHọ và tên sinh viênMã sinh viênLớpMônGiảng vi TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học sinh đã có kỳ năng mềm ây ở chủ thê mà tất cả đêu phải trải qua sự nô lực, tập luyện và phát triển một cách đích thực, có biện pháp và phương pháp của chủ thế.-Kỷ năng mềm không phải chi là biêu hiện của trí tuệ cảm xúc. Ở một vài định nghía đà đê cập cùng như quan điếm của một số tác giả, kỳ năng m TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học ềmliên quan chặt đến khả nảng tương tác với người khác, vì vậy họ mặc nhiên xem rằng đây là biểu hiện của chỉ số trí tuệ cảm xúc (EQ -Emotional QuotieTIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học
nt). Theo lôi, nếu pg. 110 kỳ năng mềm là biếu hiện của trí tuệ cảm xúc thì việc sừ dụng khái niệm trí tuệ câm xúc lại rất bao quát và đây đủ thì khônTRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI KHOA KINH TẾ VÀ ĐÓ THỊTIẾU LUẬNMỘT SỐ KỲ NĂNG SỐNG CỦA SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌCHọ và tên sinh viênMã sinh viênLớpMônGiảng vi TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học ó mới có thế được gọi là kỳ năng. Vì vậy không thê đông nhất hai khái niệm kỳ nảng mềm và trí tuệ cảm xúc.-Kỳ năng mềm được hình thành bằng con đường trải nghiệm đích thực chứ không phải là sự "nạp” kiến thức đơn thuần. Có thế nhận ra râng việc con người được rèn luyện ở một nghê nghiệp thì ngoài nh TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học ững yêu câu về đạo đức nghê nghiệp thì các kỳ năng nghề theo mô hình thao tác nghê nghiệp nhâm đạt được sàn phẩm luôn được ưu tiên. Cùng chính vì vậy,TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học
những kỳ năng cơ bản và đặc trưng của nghề nghiệp thường được ưu tiên đào tạo và phát triền. Thực tế cho thấy, những kỳ năng hò trợ cho nghê hoặc tạoTRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI KHOA KINH TẾ VÀ ĐÓ THỊTIẾU LUẬNMỘT SỐ KỲ NĂNG SỐNG CỦA SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌCHọ và tên sinh viênMã sinh viênLớpMônGiảng vi TIỂU LUẬN một số kỹ NĂNG SỐNG của SINH VIÊN bậc đại học đà diên ra. Thông thường, kỳ năng mềm thường khó khăn hơn đê có được vì tính chất đặc thù của nó trong mối quan hệ vó*i con người và hoàn cảnh.6TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI KHOA KINH TẾ VÀ ĐÓ THỊTIẾU LUẬNMỘT SỐ KỲ NĂNG SỐNG CỦA SINH VIÊN BẬC ĐẠI HỌCHọ và tên sinh viênMã sinh viênLớpMônGiảng viGọi ngay
Chat zalo
Facebook