VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ
VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ
Tên sáng kiến : VẬN DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀO QUÁ TRÌNH GIÀNG DẠY CÓ HIỆU QUÀ.- Lĩnh vực: Giải pháp tác nghiệp môn Vật Lý.III-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ A SÁNG KIẾNl.Thực trạng ban đầu trơ|ớc khi áp dụng sáng kiênĐất nước ta đang bước vào thời đại Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước với mục tiêu đến 2020 Việt Nam sẽ chuyên từ một nước nông nghiệp vè cơ bàn trờ thành một nước công nghiệp, hội nhập với cộng đồng quốc tẽ. Đẽ chuẩn bị nguồn nhân lực VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ đáp ứng yêu cầu của nên kinh tê công nghiệp, kinh tẽ tri thức và xu thế toàn câu hoá thì mục tiêu dạy học ngày nay là tạo cơ hội giúp người học thực hVẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ
iện được mục đích: “Học đê biết, học đê làm, học đẽ chung sông, học đê làm người”Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI vè đối mới căn bàn, loàn diệTên sáng kiến : VẬN DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀO QUÁ TRÌNH GIÀNG DẠY CÓ HIỆU QUÀ.- Lĩnh vực: Giải pháp tác nghiệp môn Vật Lý.III-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ p tục đôi mới mạnh mè phương pháp dạy và học theo hướng hiện đại; phát huy tính tích cực, chù động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kì năng của người học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc. Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyên khích tự học, tạo cơ sở đê người học tự cập VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ nhật và dõi mới tri thức, kì năng, phát triẽn năng lực. Chuyên từ học chù yêu trên lớp sang tõ chức hình thức học tập đa dạng, chú ý các hoạt động xãVẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ
hội, ngoại khóa, nghiên CÚM khoa học. Đây mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học”Trước đòi hòi thực tiẽn, nước ta đang trTên sáng kiến : VẬN DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀO QUÁ TRÌNH GIÀNG DẠY CÓ HIỆU QUÀ.- Lĩnh vực: Giải pháp tác nghiệp môn Vật Lý.III-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ ện nay, ành hưởng tư tường dạy học cõ truyền vân còn ăn sâu. Trong dạy học đa số giáo viên vàn còn truyền thụ một chiều; học sinh học tập một cách thụ động, mới dừng lại ờ mức độ nhận biết, ghi nhớ và tái hiện. Trong khi đó,4đối mới giáo dục đòi hỏi nhà (rường không chì (rang bị cho học sinh những k VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ iến (hức đã có cùa nhân loại mà phài bôi dưởng hình (hành cho học sinh (inh năng động, óc tư duy sáng tạo và kỳ năng thực hành áp dụng, (ức là đào tạoVẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ
nhừng người lao động không chỉ có kiến thức mà phài có năng lực hành động, kỷ năng thực hành.2.Sự căn thiết phải áp dụng sáng kiếnVật lí là môn khoa Tên sáng kiến : VẬN DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀO QUÁ TRÌNH GIÀNG DẠY CÓ HIỆU QUÀ.- Lĩnh vực: Giải pháp tác nghiệp môn Vật Lý.III-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ Vật lí học ở trường phô thông nghiên cứu các dạng vận động của vật chãt nên nhiêu kiến thức vật lí có liên quan chặt chế với các vãn đề của triết học, tạo điều kiện phát triẽn thế giới quan khoa học ờ học sinh; là cơ sờ lí thuyết cùa việc chẽ tạo máy móc, thiết bị dùng trong đời sõng và sán xuất, l VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ à một khoa học chính xác, đòi hỏi vừa phải có kì năng quan sát tinh tế, khéo léo tác động vào (ự nhiên khi làm thí nghiệm, vừa phài có tư duy logic chVẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ
ặc chè, biện chứng, vừa phài trao dõi thào luận đẽ khăng định chân lí. Với đặc điếm riêng cùa môn học, nhiệm vụ cụ thê của việc dạy học vật lí ở trườnTên sáng kiến : VẬN DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀO QUÁ TRÌNH GIÀNG DẠY CÓ HIỆU QUÀ.- Lĩnh vực: Giải pháp tác nghiệp môn Vật Lý.III-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ a các thuyết vật lí, các úng dụng quan trọng nhãt cùa vật lí trong dời sông và trong sản xuãt và các phương pháp nhận thức phổ biẽn dùng trong vật lí); Rèn luyện nhũìig thao tác, hành động, phương pháp nhận thức nhằm chiêm lình kiên thức vật lí, vận dụng sáng tạo đẽ giài quyết vãn đề trong học tập v VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ à hoạt dộng thực tièn sau này; Góp phần giáo dục kĩ thuật tông hợp và hướng nghiệp cho học sinh.... Nhừng nhiệm vụ trên không tách rời nhau mà luôn luVẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ
ôn gân liền với nhau, hỏ trợ lằn nhau, góp phần đào tạo ra nhừng con người phát triẽn hài hoà, toàn diện.Như vậy, nhiệm vụ dạy học vật lí rất phức tạpTên sáng kiến : VẬN DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀO QUÁ TRÌNH GIÀNG DẠY CÓ HIỆU QUÀ.- Lĩnh vực: Giải pháp tác nghiệp môn Vật Lý.III-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ riển tư duy khoa học, năng lực sáng tạo, sự hình thành thẽ giới quan duy vật biện chứng, nhừng phẩm chãt đạo đức, nắm được kì năng, kĩ xảo hoạt động thực tiên sản xuất... đêu là kết quả đồng thời với sự nhận thức các kiến thức vật lí cùa bàn thân học sinh. Bởi vậy, muốn thực hiện tõt các nhiệm vụ dạ VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ y học vật lí, phải xác định đúng con đường nhận thức vật lí và tố chức hoạt động nhận thức của học sinh với sự hồ trợ kỳ thuật dạy học (KTDH), thiết bVẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ
ị dạy học (TBDH) và công nghệ thông (in (CNTT) đế tạo niềm (in cho học sinh (HS). Mặt khác, mồi phương pháp dạy học (PPDH) luôn câu thành từ 3 thành pTên sáng kiến : VẬN DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀO QUÁ TRÌNH GIÀNG DẠY CÓ HIỆU QUÀ.- Lĩnh vực: Giải pháp tác nghiệp môn Vật Lý.III-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ hứ hai, Phương pháp dạ}- học5cụ the là hệ (hống khái niệm phù hợp đẽ (hực hiện phương pháp luận này hay là mô hình tâm lí của PPDH; Thứ ba, Kì thuật dạy học là nhừng biện pháp, cách thức hành động của của giáo viên (GV) và HS trong các tinh huống hành động nhỏ nhấm thực hiện và điêu khiến quá trình VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ dạy học. Tính úch cực cùa mỏi PPDH được thẽ hiện qua nhừng kì thuật, vì chi có phần này của PPDH mới tác động đẽn người học và quá trình học tập. Cụ tVẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ
hê, KTDH làm tăng tính hãp dần, kích thích sự tham gia tích cực, kích thích hứng thú học tập của học sinh, tăng cường (rách nhiệm cá nhân tăng cường hTên sáng kiến : VẬN DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀO QUÁ TRÌNH GIÀNG DẠY CÓ HIỆU QUÀ.- Lĩnh vực: Giải pháp tác nghiệp môn Vật Lý.III-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ hần nâng cao chãt lượng dạy học. Vì vậy, KTDH có vai trò hẽt sức quan trọng trong tó chức HĐNT cho học sinh đối với môn Vật lí.Từ nhùng lý do trên nên trong quá trinh giảng dạy hiện nay đòi hỏi người giáo viên phài đối mới phương pháp dạy học, (ích cực vận dụng các KTDH trong việc tõ chức hoạt động VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ nhận thức của học theo hướng tích cực hóa đê giúp học sinh có thê phát huy hẽt tất cả khả năng của mình, hướng dần cho học sinh các phương pháp tự họcVẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ
, tự tìm tòi kiẽn thức đẽ học sinh có thẽ (ự mình vừng bước trên con đường tương lai cùa mình. Với mong muốn tìm ra những biện pháp hay nhâm góp phần Tên sáng kiến : VẬN DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀO QUÁ TRÌNH GIÀNG DẠY CÓ HIỆU QUÀ.- Lĩnh vực: Giải pháp tác nghiệp môn Vật Lý.III-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ u và áp dụng vào thực tiên các biện pháp vận dụng KTDH vào thực tẽ giàng dạy có hiệu quả. Qua thời gian áp dụng và đạt được một số kết quả khả quan, tôi chọn đề tài: VẬN DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀO GIẢNG DẠY CÓ HIỆU QUẢ.3.NỘÌ dung sáng kiến3.1.Tiẽn trinh thực hiện-Nghiên cứu cơ sở lý luận vẽ kỳ th VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ uật dạy học, các kỳ thuật dạy học tích cực.-Đề xuất biện pháp vận dung các kỳ thuật dạy học tích cực vào (hực tiền dạy học môn Vật Lí.-Nghiên cứu chươVẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ
ng trình Vật lí 12 trung học phố (hông.và áp dụng biện pháp đè xuãt nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy.-Tiến hành giảng dạy (hực nghiệm-Khảo sát ý kiến Tên sáng kiến : VẬN DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀO QUÁ TRÌNH GIÀNG DẠY CÓ HIỆU QUÀ.- Lĩnh vực: Giải pháp tác nghiệp môn Vật Lý.III-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ /2017 : tiên hành nghiên cún cơ sở lý luận vê khái niệm kỳ thuật dạy học và các kỳ thuật dạy học tích cực.-Tháng 10/2017 : nghiên cứu đẽ xuất các hình thức vận dụng các kỳ thuật dạy học tích cực vào quá trình giảng dạy thực tế môn Vật Lí ờ trường phõ thông.-Tháng 11/2017 : nghiên cún nội dung nội du VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ ng chương trình Vật Lí 12 trung học phố thông.-Tháng 12/2017 và tháng 1/2018: vận dụng các kiến thức đã nghiên cứu được kẽt hợp các hình thức vận dụngVẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ
kỳ thuật dạy học vàothiết kẽ các giáo án giàng dạy chương trình Vật Lí 12 theo phát huy tính tích của học sinh và nâng cao chãt lượng giảng dạy.-ThánTên sáng kiến : VẬN DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀO QUÁ TRÌNH GIÀNG DẠY CÓ HIỆU QUÀ.- Lĩnh vực: Giải pháp tác nghiệp môn Vật Lý.III-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ iên.3.3.Biện pháp tô chức3.3.1.Nghiên cứu cơ sờ lý luận33.1.1.Khái niêm kĩ thuật day hocPhương pháp dạy học có thẽ được chia theo ba cãp độ: câp độ vì mô (Quan diêm dạy học), cấp độ trung gian (Phương pháp dạy học cụ (hẽ) và cấp độ vi mô (Kì thuật dạy học) VẬN DỤNG các kỹ THUẬT dạy học vào QUÁ TRÌNH GIẢNG dạy có HIỆU QUẢ Tên sáng kiến : VẬN DỤNG CÁC KỸ THUẬT DẠY HỌC VÀO QUÁ TRÌNH GIÀNG DẠY CÓ HIỆU QUÀ.- Lĩnh vực: Giải pháp tác nghiệp môn Vật Lý.III-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦAGọi ngay
Chat zalo
Facebook