Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945
Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945
B GI 0D C&ÀÀOT ơTR- ỜNG DẠI HỌC VINH KHOA LICH sử ........0O0....luẼn v"n tèt nghiốp cpqxpqxpqxpọọLÊ THỊ KIM OANH§Ò tụi§ả <ỉ'íng Lrùc: quan l.rong cTv Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 v hãc khãa trxnh l]?ch sở Viởt Nam tố 1930 - líMbGIÁO VIÊN II- ÕNG DẦN: TRẤN VIẾT THỤVINH, THÁNG 4 NẢ.M 2003A. PHần Mở Đầu1Lý (lo chọn đé tài:Thê’ ký 2 ỉ -thế ký của trí thức và khoa học. thê ký mà nhân loại đang b-ớc vào giai đoạn sôi động với sự phát triển nh- vũ bào cùa khoa học và cóng nghệ thôn Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 g tin- chịu tác động sâu sác của “làn sóng ván minh thứ bà’. Trong bôi cảnh toàn cục rộng lớn đó, mỏi quốc gia không the bó buộc trong biên giới chậtĐồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945
hẹp cùa mình, cần phải v-ơn lèn hoà nhập với sự phat (lien cùa thế giới thì mới có thế tránh đ-ợc nguy cơ tụt hậu. muốn vậy chiến l-ợc phát triên con B GI 0D C&ÀÀOT ơTR- ỜNG DẠI HỌC VINH KHOA LICH sử ........0O0....luẼn v"n tèt nghiốp cpqxpqxpqxpọọLÊ THỊ KIM OANH§Ò tụi§ả <ỉ'íng Lrùc: quan l.rong cTv Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 mạnh sự phút Iricn cóng nghiệp hoá - hiện dại hoá dấl n-ớc. Sự nghiệp giáo dục d-ực - u liên là quốc sách hàng đáu; đáu t- cho giáo dục là đầu t- cho t-ơng lai. Vì vậy Nghị Quyết TW II khoá VIII dã xác dinh mục liêu vù nhiệm vụ cùa giáo dục lù:Nhàm xây dựng những con ng-ời thiết tha gán bó với lý t Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 -ớng độc lập dân lộc và CNXH, có dạo dức trong sáng, có ý chí kicn c-ờng xây dụng và bào vệ Tổ quốc; công nghiệp hoá - hiện dại hoá dâì n-ớc; giữ gìnĐồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945
và phát huy các giá trị van hoá dãn tộc ,có nang lực tiếp thu tinh hoa van hoá nhân loại phát Iricn liềm nâng dân tộc và con ng- ời Việt Nam, có ý (hứB GI 0D C&ÀÀOT ơTR- ỜNG DẠI HỌC VINH KHOA LICH sử ........0O0....luẼn v"n tèt nghiốp cpqxpqxpqxpọọLÊ THỊ KIM OANH§Ò tụi§ả <ỉ'íng Lrùc: quan l.rong cTv Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 phong cõng nghiệp; có lính (ổ chức và kỳ luật, có sức khoe, lù ng-ời kế thừa xây dựng CNXII vừa “hóng” lại vừa “chuyên” như lời can dạn của Bác I lổ"[4;29J. I lội nghị lần thứ 5 BCHTW khóa VUI (tháng 7/98) dã kháng dịnh lần nữa: “nguổn lực quý báu nhất, có vai trò quyết định nhất là nguồn lực con n Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 gười Việt Nam. là sức mạnh nội sinh cùa chính dân tộc Việt Nam”|5;40J Đế thực hiện d-ực yêu cầu dó ngành giáo dục phải: “dổi mói mạnh mẽ phương pháp gĐồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945
iáo dục đào tạo. khác phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành lối t-duy sáng lạo của người hoc”[5;411 “không có sự liến bộ và (hành dạt nào tácB GI 0D C&ÀÀOT ơTR- ỜNG DẠI HỌC VINH KHOA LICH sử ........0O0....luẼn v"n tèt nghiốp cpqxpqxpqxpọọLÊ THỊ KIM OANH§Ò tụi§ả <ỉ'íng Lrùc: quan l.rong cTv Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 ãng nhanh trong lúc dó thời gian học tập cua nhà ĩr-ờng hạn hẹp liệu có cung cấp dầy dù kiên (hức? Điều này quả (hực là khó khản. Thè nên giáo dục phải làm sao để phát huy nang lực tự học ờ học sinh để học sinh thức ứng nhanh trong xà hội dựa vào nền"kinh tê' tri thức”. Do vây càng ngày người ta càn Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 g ý thức sâu sắc vấn dề “phái triển bền vững” của mói quốc gia. Từ dó họ di dcìi quan điếm đáy đủ hơn về sự phát triển và toàn bộ của con ng-ời trongĐồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945
sự hài hoà. cân bàng với tự nhiên cũng nh- sự càn bàng giữa đời sống vật chất và đời sống linh thần. Thế nén trong giáo dục bên cạnh các món khoa học B GI 0D C&ÀÀOT ơTR- ỜNG DẠI HỌC VINH KHOA LICH sử ........0O0....luẼn v"n tèt nghiốp cpqxpqxpqxpọọLÊ THỊ KIM OANH§Ò tụi§ả <ỉ'íng Lrùc: quan l.rong cTv Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 t TWII khoá VIII đè ra nhiệm vụ: " coi trọng hơn nữa khoa học xã hội và nhân van nhất là Tiếng việt, Lịch sử. Địa lý và van hoá Việt Nam” .Các môn học ờ các tr- ờng phổ thõng đểu nhàm thực hiện mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục. Lịch sử với đặc tr-ng riêng của nó có -u thế trong việc giáo dục thế hệ trẻ. Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 Lịch sir không chi là những gì dà diễn ra trong quá khứ mà còn là sự kết tinh cùa các giđ trị dê thế hệ sau tiếp nối và phát huy. Bời thê nén tất ca đĐồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945
ều có sợi dây ràng buộc với quá khứ. Tất cả đểu soi mình trong lịch sử. lịch sù trừ thanh “người thầy cùa cuộc sống". Lịch sử dặc biệt có ý nghĩa tronB GI 0D C&ÀÀOT ơTR- ỜNG DẠI HỌC VINH KHOA LICH sử ........0O0....luẼn v"n tèt nghiốp cpqxpqxpqxpọọLÊ THỊ KIM OANH§Ò tụi§ả <ỉ'íng Lrùc: quan l.rong cTv Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 g thực hiện và phút huy tốt chức nang, nhiêm vụ cúa mình đòi hoi phải nâng cao chất l-ợng dạy học bộ món. Tròn thực lố. trong qua trình dạy học giáo viên lịch sử dã có nhiều (hay dổi về ph-ưng pháp giảng dạy 1111-: phất Iricn 1- duy học sinh, lấy học sinh làm tiling tâm...làm ph-ơng tiện hữu hiệu đế Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 phát triển t- duy, phát huy tính lích cực cùa học sinh, dàm bào mối quan hộ hai chiều trong dạy học.Đóng thời, qua dạy học lịch sứ ờ tr-ờng PTHT, chúĐồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945
ng tói thấy mót sổ giáo viên dã sử dụng dổ dùng trực quan dể nâng cao hiệu quà giờ học. Có d-ực 1111- vậy là do giáo viên ý thức d-ực tầm quan trọng cB GI 0D C&ÀÀOT ơTR- ỜNG DẠI HỌC VINH KHOA LICH sử ........0O0....luẼn v"n tèt nghiốp cpqxpqxpqxpọọLÊ THỊ KIM OANH§Ò tụi§ả <ỉ'íng Lrùc: quan l.rong cTv Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 ách sử dụng chúng có hiệu quá.Bèn cạnh đó .dạy học lịch sứ tình trạng "dạy chay" còn phổ biến, giáo viên chi nêu sự kiện. phân lích sư sài. sau dó khái quát lại, dọc cho học sinh ghi. Kiêu dạy này không gây d-ực sự hứng thú cho hực sinh làm ảnh 11-ửng tiêu cực đến chất I- ợng giờ học. Vì Vày vấn đề Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 đổ dùng trực quan trong dạy học lịch sử có ý nghía lý luận và thực lien cần d-ực quan lâm. Đ-ực sự giúp đờ cùa tháy cô giáo tói chọn đề tài “Đồ dùng tĐồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945
rực quan trong dạy học khóa trình lịch sir Việt Nam từ 1930 - 1945" (sách giáo khoa lịch sử lớp 12) làm đề tài khoá luận với mong inuôìi góp phân vào B GI 0D C&ÀÀOT ơTR- ỜNG DẠI HỌC VINH KHOA LICH sử ........0O0....luẼn v"n tèt nghiốp cpqxpqxpqxpọọLÊ THỊ KIM OANH§Ò tụi§ả <ỉ'íng Lrùc: quan l.rong cTv Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 ọc lịch sir dã d-ực một sổ công trình cúa các nhà khoa học trong và ngoài n-ớc đề cập đốn. l ài liệu mà chúng lói liếp cạn d-ực là những lác phẩm về lý luận chung cùa bộ môn. sách h-ớng dán giảng dạy và sách giáo viên có liẻn quan đến nội dung, phương pháp dạy học chương “Cuộc cách mạng giãi phóng d Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 ân tộc Việt Nam 1930 - 1945". Các lài liệu ây có the phân ra làm hai loại:'llìứ nhất: những tác phàm nghiên cứu về lý luân dạy học bộ môn:Tài liệu “PhĐồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945
ương pháp dạy học lịch sử" (Phan Ngọc Liên - Trần Vãn Trị, NXB giáo dục ,1 là nội 1999. tái bân lán thứ 4), đây là tài liệu cung cấp cho giáo viên lịcB GI 0D C&ÀÀOT ơTR- ỜNG DẠI HỌC VINH KHOA LICH sử ........0O0....luẼn v"n tèt nghiốp cpqxpqxpqxpọọLÊ THỊ KIM OANH§Ò tụi§ả <ỉ'íng Lrùc: quan l.rong cTv Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 nh qua môn lịch sữ ớ tr-ờng phơ thõng. Đổng thời nó liên quan đến kiến thức tâm lý học, giáo dục học, triết học, sừ học...Đạc biệt trong tài liệu này dà trình bày một cách tổng quát về khái niệm, vị trí ý nghĩa, phân loại dổ dùng trực quan trong dạy học lịch sử.-3 -Tài liệu “Kênh hình trong dạy học Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 lịch sù ờ trường THPT’ (Nguyên Thị Còi , NXB Đại học Quốc gia,Hà nội 2000) đà đề cập đến vai trò. vị trí. ý nghĩa, cách phàn loại đổ dùng trực quan cũĐồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945
ng nh- cách ứng dụng cụ thể giảng dạy phần lịch sir Việt Nam. Song tác già ch-a khai thác hêt đổ dùng trực quan phục vụ nàng cao hiệu quà giảng dạy phB GI 0D C&ÀÀOT ơTR- ỜNG DẠI HỌC VINH KHOA LICH sử ........0O0....luẼn v"n tèt nghiốp cpqxpqxpqxpọọLÊ THỊ KIM OANH§Ò tụi§ả <ỉ'íng Lrùc: quan l.rong cTv Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 NXB giáo dục .Hà nội 1975) dã trinh bày chi riết cụ thê vị trí, ý nghĩa, cách phân loại, nguyên tác sử dụng đổ dùng trực quan trong dạy học lịch sử dồng thời 11-ứng dần cho giáo vicn pli-ong pháp sử dụng nó trong dạy học ờ tr-ờngTI ICS. Cũng nh- các tài liệu trên, tài liệu này ch- a khai thác triệt Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 đế đổ dùng trực quan dùng trong giàng dạy ch- ơng “Cuộc cách mạng giài phóng dân tộc 1930 - 1945'’.Ilìứhai: Sách h-ớng dẫn giăng dạy và sách giáo viêĐồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945
n:"Tài liệu bồi d-ửng giảng dạy SGK lóp 12 cài cách giáo dục bộ môn lịch sử" (Bộ Giáo Dục và Dào lạo ,Vụ giáo viên.Ilà Nội l999);"Sách giáo viên lích B GI 0D C&ÀÀOT ơTR- ỜNG DẠI HỌC VINH KHOA LICH sử ........0O0....luẼn v"n tèt nghiốp cpqxpqxpqxpọọLÊ THỊ KIM OANH§Ò tụi§ả <ỉ'íng Lrùc: quan l.rong cTv Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 gia ,1 là Nội 1999)...('ác tài liệu này giúp cho giáo viên nắm d-ực mục dích .veil cầu .nội dung .ph-oìig pháp giảng dạy của từng bài học ,1111-ng chi d-ới dạng khái quát nhất chứ ch-a nêu ra những ph- ơng pháp cụ thể thiết thực đế nâng cao chát I- ợng dạy học.Tóm lại,cho dẽìi nay ch-a có công trìn Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 h nào di sâu vào nghiền c- u chi tiẽt ,cụ thế về ván đề sử dụng đổ trực quan nhàm nâng cao hiệu qua dạy học ch- ong "Cuộc cách mạng giải phóng dán tộcĐồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945
Việt Nam (1930-1945)".3Mục (lích và nhỉẹm vụ lighten cứu:3.1.Mục đích nghiên cứu:-Xây dựng hệ thống dó dùng trực quan trong dạy học ch-ong "Cuộc cáchB GI 0D C&ÀÀOT ơTR- ỜNG DẠI HỌC VINH KHOA LICH sử ........0O0....luẼn v"n tèt nghiốp cpqxpqxpqxpọọLÊ THỊ KIM OANH§Ò tụi§ả <ỉ'íng Lrùc: quan l.rong cTv Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 trong dạy học chưưng “Cuộc cách mạng giài phóng dân tộc 1930 - 1945”.-Phát huy lính lích cực, chù dộng, óc quan sál. khiếu thẩm mỹ cho hực sinh.3.2.Nhiệm vụ nghiên cứu:-Tham khào các lài liêụ có liên quan dến dề lài về mặt lý luận: lâm lý học, giáo dục học.....các tài liệu thuộc lý luận dạy học bộ Đồ dùng trực quan trong dạy học khoá trình lịch sử vệt nam từ 1930 1945 mòn: ph-ơng pháp luận sử học. ph-ưng pháp dạy học lịch sử. quan diem sừ học cùa chù nghĩa Mác-l.énin.Gọi ngay
Chat zalo
Facebook