Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2)
Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2)
ỉTR- NG 1H CVINHKHOA NGỆ VƠN ----oOo---NGUY NTH QU NT ĩ GIANGHỆ THỐNG BÀI TẬP TÙ NGỮ, NGỮ PHÁP TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGŨ ’VAN THPT THÍ DIEM(BAN KHOA HỌ Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2) ỌC XÃ HỘI VÀ NHÀN VÀN - BỘ 2)GI OVI Nil- NGD N: H TH THANH MAIVINH. TH NG05- 2006TR- NG IH c VINHKHOA NGỆ VƠN ----oõo---NGUY NTH QU NT ĩ GTANGHỆ THỐNG BÀI TẬP TỪNGỮ, NGŨ 'PHÁP TRONG SÁCHGIÁO KHOA NGŨ VĂN THPT THÍ ĐIỂM(BAN KHOA HỌC XÀ HỘI VÀ NHÀN VÀN - BỘ 2)KHO LUỐNT TNGIII PC NHÂN S- PII M ( HUY N N Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2) GÀNH PH- NG PH p I) YH c NGỆ VƠNVINH. TH NG05- 20063MỞ ĐẨU1.Lý (lo chọn đề làiThực hành là một kháu quan trọng trong quá trình dạy học nói chung và dạHệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2)
y học l iếng Việt nói riêng ở nhà tr-ờng phổ thông. Học sinh phát biểu hoặc học thuộc lòng các khái niệm, dịnh nghĩa, cúc ph-ưng thúc sừdụng từ. điều ỉTR- NG 1H CVINHKHOA NGỆ VƠN ----oOo---NGUY NTH QU NT ĩ GIANGHỆ THỐNG BÀI TẬP TÙ NGỮ, NGỮ PHÁP TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGŨ ’VAN THPT THÍ DIEM(BAN KHOA HỌ Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2) dinh trong việc nám tri thức và hình thanh kỹ nâng lừ vựng ở học sinh.Luyện lập thực hanh trong môn Tiếng Việt không chi giúp học sinh nám vừng khác sâu tri thức lý thuyết mà còn hình thành ờ học sinh những kỳ nâng, kỹ xào l- ơng ứng. Hon nữa. việc luyện tập thực hành còn giúp học sinh Ih-ờng xuyên Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2) rèn luyện cấc thao tác l- duy, phát Iricn d-ực nâng lực trí tuệ, có khá nang xử lý tót các tình huống ngôn ngừ bát gạp trong hoạt động giao liếp.Mặt kHệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2)
hác kỳ nang chi có thế đ-ợc hình thành khi biết cách hành động theo những ph-ơng thức hành dộng, thực hành luyện lập các em có diều kiện vận dụng (ri ỉTR- NG 1H CVINHKHOA NGỆ VƠN ----oOo---NGUY NTH QU NT ĩ GIANGHỆ THỐNG BÀI TẬP TÙ NGỮ, NGỮ PHÁP TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGŨ ’VAN THPT THÍ DIEM(BAN KHOA HỌ Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2) và dánh giá d-ực hiệu qua thẩm mỹ cùa từ ngữ trong ngôn bàn. Đê có thế luyện tập, khâu quan trọng nhất là hệ thống bài tập thực hành, nang lực vù ph-ơng pháp tổ chức thực hành cho học sinh cùa ng-ời giáo viên.Vì thế, luyện tập thực hành là một trong những hoạt động đ-ợc hết sức coi trọng trong dạy Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2) học l iếng Việt, 'lliậm chí có ng-ời cho ràng: dạy học Tiếng Việt chù yếu là dạy bằng luyện tập và qua luyện tập; nêu có dạy lý thuyết thì việc kiểm tHệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2)
ra kết quà học tập không phài là ớ việc đọc thuộc lòng những lý thuyết dó mà là ờ việc luyện tập. ở chính ngay kết quà cùa việc luyện tập ấy. kiến nh-ỉTR- NG 1H CVINHKHOA NGỆ VƠN ----oOo---NGUY NTH QU NT ĩ GIANGHỆ THỐNG BÀI TẬP TÙ NGỮ, NGỮ PHÁP TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGŨ ’VAN THPT THÍ DIEM(BAN KHOA HỌ Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2) nhát là với ch-ơng trình Ngừ van tích hợp - một ch-ơng trình mới chi đ-ợc dạy thí điếm ớ một số tinh. Hơn nữa, với giáo viên, việc dạy thực hành Tiếng Việt là một cóng việc không phải lù đơn giản. Một phán do kinh nghiệm giang dạy phán nào còn bị hạn chế, mạt khác do tài liệu 11- ớng dần ch- a có nh Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2) iều va thiếu tính cụ the.Từ tám quan trọng của nội dung dạy học và thực trạng dạy học l iếng Việt ừ tr- ờng phổ thông cũng nỉi- lình hình nghiên cứu.Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2)
chúng tôi thấy cần quan lâm tìm hiếu vấn de dạy thực hành Tiêng Việt ờ Ir-ờng phổ thông nham giúp giáo viên phổ thõng có thêm tài liệu tham khảo để dạỉTR- NG 1H CVINHKHOA NGỆ VƠN ----oOo---NGUY NTH QU NT ĩ GIANGHỆ THỐNG BÀI TẬP TÙ NGỮ, NGỮ PHÁP TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGŨ ’VAN THPT THÍ DIEM(BAN KHOA HỌ Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2) (Ban khoa học .xã hội và nhãn ván - Bộ 2)”.2.Lịch sư nghiên cứu vãn đéKể tìr khi sự nghiệp giáo dục đ-ợc đổi mới. ớ n-ớc ta đã xuất hiện nhiều bài vicì khoa học quan lâm lới vấn dề dạy và học lốl Tiếng Việt;I.Giáo sư Trương Dinh với mục “ Hướng dán giai bài tập l iếng Việt” (Sách giãi bài tập l iến Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2) g Việt 11 - Ban khoa học xã hội) đã nghiên cứu bài tập Tiêng Việt với lư cách là một “bài toán”. Ông cho rằng: “Cũng như mọi bài toán cấu trúc bài tậpHệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2)
gổm hai yếu tố: Dừ kiện ( điều đà cho) và kết luận (điều cần tìm)”. Sau dó tác già di vào nghiên cứu dữ kiện, kết luận cùa bài toán 1'iếng Việt. ’HìựỉTR- NG 1H CVINHKHOA NGỆ VƠN ----oOo---NGUY NTH QU NT ĩ GIANGHỆ THỐNG BÀI TẬP TÙ NGỮ, NGỮ PHÁP TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGŨ ’VAN THPT THÍ DIEM(BAN KHOA HỌ Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2) ờ sách giáo khoa, óng chia ra hai loại bài tập lớn:-Bài tập ôn tạp lý thuyết-Bài lập vận dụng lý thuyếtNhìn chung cách chia này khá bao quát và ôm gọn đ-ợc tổng thể bài tập sách giáo khoa song giáo s- không có ý đi vào nghiên cứu các kiêu bài tập này mà mục đích chu yếu cùa ông là tìm tòi quy trình Hệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2) giai cho bài tập5Tiếng Việt. Quy trình giải mà ông đ-a ra với các kiêu bài tập khác nhau khá phù hợp với đặc điểm của bài tập liếng Việt ỉ I ban khoaHệ thống bài tập từ ngữ, ngữ pháp trong sách giáo khoa ngữ văn thpt thí điểm (ban khoa học xã hội và nhân văn bộ 2)
học xà hội.ỉTR- NG 1H CVINHKHOA NGỆ VƠN ----oOo---NGUY NTH QU NT ĩ GIANGHỆ THỐNG BÀI TẬP TÙ NGỮ, NGỮ PHÁP TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGŨ ’VAN THPT THÍ DIEM(BAN KHOA HỌỉTR- NG 1H CVINHKHOA NGỆ VƠN ----oOo---NGUY NTH QU NT ĩ GIANGHỆ THỐNG BÀI TẬP TÙ NGỮ, NGỮ PHÁP TRONG SÁCH GIÁO KHOA NGŨ ’VAN THPT THÍ DIEM(BAN KHOA HỌGọi ngay
Chat zalo
Facebook