Khối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Khối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội
Khối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆN NĂNG LƯỢNG NGUYÊN TỬ VIỆT NAMTRẦN THANH DŨNGKHỐI LƯỢNG CÁC TRƯỜNG HIỆU DỤNG THEO CÁC CHIỀU PHỤ TR Khối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội RỘILUẬN ÁN TIẾN SỸ VẬT LÝHỒ CHÍ MINH - 2021—-------------I BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆN NĂNG LƯỢNG NGUYÊN TỨ VIỆT NAMTRĂN THANH DŨNGKHỐI LƯỢNG CÁC TRƯỜNG HIỆU DỤNG THEO CÁC CHIỀU PHỤ TRỘILUẬN ÁN TIẾN SỸ VẬT LÝChuyên ngành: Vật lý lý thuyết và Vật lý toánMã sô chuyên ngành: 9. Khối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội 44.01.03Khóa học: 2015 - 2019Người hướng dẫn khoa học:1.PGS.TS. Nguyễn Mộng Giao2.GS.TSKH. Đào Vọng ĐứcHỒ CHÍ MINH - 2021LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoanKhối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội
đây là công (rình nghiên cứu cùa tôi dưới sự hướng dân của PGS.TS. Nguyền Mộng Giao và GS.TSKH. Đào Vọng Đức. Những kết quá nêu [rong luận án là trungBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆN NĂNG LƯỢNG NGUYÊN TỬ VIỆT NAMTRẦN THANH DŨNGKHỐI LƯỢNG CÁC TRƯỜNG HIỆU DỤNG THEO CÁC CHIỀU PHỤ TR Khối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội già luận ánTràn Thanh DungLỜI CÁM ƠNTôi xin bày tỏ lòng biết ơn đến thày GS.TSKH. Đào Vọng Đức, PGS.TS. Nguyên Mộng Giao đà tận tình giúp đờ và động viên tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận án này.Tôi xin gừi lời cám ơn chân thành tới quý thây cô trong Trung tâm Đào tạo hạt n Khối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội hân, Viện Nàng lượng nguyên từ Việt Nam đà tạo điêu kiện và giúp đỡ tôi hoàn thành luận Ún này.Tôi cùng gừi lời cảm ơn tới các lành đạo và đông nghiệpKhối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội
tại Trường dại học Thủ Dầu Một, Bình Dương và gia dinh của tôi dà quan tâm và úng hộ tôi trong suôt quá trình học NCS.Tràn Thanh DũngMỚ ĐĂU1. Lý do cBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆN NĂNG LƯỢNG NGUYÊN TỬ VIỆT NAMTRẦN THANH DŨNGKHỐI LƯỢNG CÁC TRƯỜNG HIỆU DỤNG THEO CÁC CHIỀU PHỤ TR Khối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội thuyết siêu dây (Super-string theory) là lĩnh vực nghiên được đánh giá có nhiêu triển vọng [1-5]. Sau cuộc cách mạng siêu dây lân thú’ hai vào năm 1995, năm phương án khác nhau của lý thuyết siêu dây được thống nhất thành một lý thuyết gọi là lý thuyết - M (Mother hoặc Magic) với 11 chiêu không - th Khối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội ời gian (11D) [3, 6,7].Chúng ta thây rằng lý thuyết M có 11 chiêu không - thời gian và đà giải thích được rất nhiêu bài toán trong vật lý. Tuy nhiên,Khối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội
không - thời gian mà chúng ta đang sổng chi có bôn chiêu. Do đó, bày chiêu còn lại được gọi là các chiêu phụ trội. Một câu hỏi lớn được đặt ra: trong BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆN NĂNG LƯỢNG NGUYÊN TỬ VIỆT NAMTRẦN THANH DŨNGKHỐI LƯỢNG CÁC TRƯỜNG HIỆU DỤNG THEO CÁC CHIỀU PHỤ TR Khối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội án học khác nhau đê các chiêu phụ trội co gọn lại (Compact) trong không- thời gian 4 chiêu của chúng. Klein [8] đà đưa ra già thuyết rằng chiêu không gian thứ 5 co gọn lại thành vòng tròn có bán kính rất nhỏ vào cờ hâng số Plank 11. Mặc dù lý thuyết Kaluza - Klein đã thống nhất lực hấp dân và lực đi Khối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội ện từ bằng cách thêm chiều phụ trội thứ 5 và cho rằng các chiêu dư này bị co gọn nhưng ý nghía của sự co gọn của chiêu thứ 5 chưa được làm rõ [9,10].Khối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội
Sau đó, nhiêu công trình đã nghiên cứu các lý thuyết với số chiêu phụ trội nhiêu hơn. Tiêu biếu như các công trình vê siêu trọng lực (supergravity) 11BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆN NĂNG LƯỢNG NGUYÊN TỬ VIỆT NAMTRẦN THANH DŨNGKHỐI LƯỢNG CÁC TRƯỜNG HIỆU DỤNG THEO CÁC CHIỀU PHỤ TR Khối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội Tuy nhiên, ý nghía vật lý của sự co gọn này chưa được làm sáng tỏ. Đặc biệt là việc xuất hiện trong các phương án này các hạt tachyon có [19,20].Vân đề cội nguồn cùa các hạt cơ bàn đà và đang được quan tâm nghiên cứu. câu hói được đặt ra là khối lượng của các hạt cơ bàn từ đâu mà có? Năm 1982, J.L. Khối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội Alonso và các cộng sự [21] đà đưa ra ý tường cho răng chiều thứ 5 trong lý thuyết Kaluza -Klein chính là quán tính của hạt trong không thời gian 4 chiKhối lượng các trường hiệu dụng theo các chiều phụ trội
êu. Tuy nhiên, đây là mô hình trong không thời gian 5 chiêu, theo lý thuyết M thì không - thời gian là 11 chiêu, chúng ta vấn còn 6 chiêu phụ trội chưBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆN NĂNG LƯỢNG NGUYÊN TỬ VIỆT NAMTRẦN THANH DŨNGKHỐI LƯỢNG CÁC TRƯỜNG HIỆU DỤNG THEO CÁC CHIỀU PHỤ TRBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ VIỆN NĂNG LƯỢNG NGUYÊN TỬ VIỆT NAMTRẦN THANH DŨNGKHỐI LƯỢNG CÁC TRƯỜNG HIỆU DỤNG THEO CÁC CHIỀU PHỤ TRGọi ngay
Chat zalo
Facebook