Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2
Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2
MỞ ĐẦU1Lý do lựa chọn đê tài Luận vănHơn 8000 năm trước, khi con người sõng thành xã hội thi người ta đà ý thức được vị trí rẩt quan trọng của con ngư Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 ười trong tô chức. Trong quá trình xã hội phát triẽn, khi khoa học quàn lý ra đời thi con người vân là một yêu tố quan trọng nhất của ngành khoa học này. Với một tổ chức, con người luôn được coi là trung tâm, là chìa khóa thành công cùa tõ chức, và vãn đẽ làm sao đẽ phát huy tối đa nãng lực cúa ngườ Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 i lao động đã được các nhà khoa học nghiên cứu từ nhừng năm 50 của thê kỷ 20 với các học thuyết về tạo động lực cho người lao động.Nước ta đang trongLuận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2
thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đẫt nước, hội nhập toàn câu và cạnh tranh quõc tế, vãn đẽ nguồn lực con người luôn được xem là yếu tô qMỞ ĐẦU1Lý do lựa chọn đê tài Luận vănHơn 8000 năm trước, khi con người sõng thành xã hội thi người ta đà ý thức được vị trí rẩt quan trọng của con ngư Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 hiệm vụ vê nguồn nhân lực: "Thu hút, phớt huy mạnh mè mọi nguồn lực và sức sáng tạo cùa nhân dân. Chàm lo nâng cao dời sõng vật chát, tinh thân, giòi quyết tót nhừng vân đề bức thiết"[6].Viên chức công tác trong ngành giáo dục đào tạo là nhân tõ ánh hưởng quan trọng đến năng lực, phãm chất cùa nguồn Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 nhân lực xà hội, là yếu tô quyết định tới chãt lượng giáo dục quõc gia. Vĩ vậy, luôn được Đãng và Nhà nước quan tâm hàng đầu. Nghị quyết Đại hội ĐạiLuận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2
biếu toàn quốc lần thứ XI khâng định “dõi mới cơ chê quàn lý giáo dục, phát triền đội ngù giáo viên và cán bộ quàn lý giáo dục lờ khâu then chôt”. ChiMỞ ĐẦU1Lý do lựa chọn đê tài Luận vănHơn 8000 năm trước, khi con người sõng thành xã hội thi người ta đà ý thức được vị trí rẩt quan trọng của con ngư Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 "Thực hiện các chính sách UÌI dài vẽ vật chất và tinh thần tạo dộng lực cho các nhà giáo và cán bộ quàn lý1giáo dục, nhất ỉà với giáo viên mâm non; có chính sách dặc biệt nhám thu hút các nhà giáo, nhà khoa học, chuyên gia có kinh nghiệm và uy tín trong và ngoài nước tham gia phát triển giáo dục "[4 Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 ].Đôi với trường Cao đáng Phát thanh- Truyền hình II. là cơ sờ giáo dục nghề nghiệp công lập bậc cao đằng, với lình vực hoạt động là đào tạo nhân lựcLuận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2
nghề Báo chí phát thanh truyền hình, quy mô đào tạo 1.500 sinh viên, tông số 80 cán bộ viên chức. Đê dáp ứng nhiệm vụ, đòi hỏi nhà Trường phải có đội MỞ ĐẦU1Lý do lựa chọn đê tài Luận vănHơn 8000 năm trước, khi con người sõng thành xã hội thi người ta đà ý thức được vị trí rẩt quan trọng của con ngư Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 n bó với nhà Trường. Vì vậy, yêu câu nhà Trường cân phải nghiên cứu và thực hiện nhiêu hoạt động khác nhau, một trong các yêu cầu đó là nhà Trường cần phài tạo được động lực làm việc cho viên chức nói chung và nhãt là đội ngũ giảng viên của nhà Trường. Từ trước đến nay, mặc dù nhà Trường cùng đà có Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 các hoạt động đẽ tạo động lực làm việc cho viên chức, tuy nhiên các hoạt động này không được thực hiện theo một hệ thống khoa học và chưa có một nghiêLuận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2
n cứu nào cùa nhà Trường vê động lực và tạo động lực làm việc cho viên chức của nhà Trường. Vì vậy, việc nghiên cứu động lực và tạo động lực làm việc MỞ ĐẦU1Lý do lựa chọn đê tài Luận vănHơn 8000 năm trước, khi con người sõng thành xã hội thi người ta đà ý thức được vị trí rẩt quan trọng của con ngư Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 o viên chức tại trường Cao dâng Phát than lì- Truyền hình II".2Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Luận vănCác nghiên cứu ngoài nước:Nhiều nhà khoa học nôi tiêng nước ngoài khoảng giừa thế kỷ 20 đà nghiên cứu các học thuyết về động lực, có thế chia thanh 02 nhóm:Nhóm học thuyết nhận dạng nhừng Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 nhu câu cá nhân ảnh hưởng đến hành vi cùa người lao động ờ nơi làm việc: Lý thuyết tháp nhu cầu cùa Maslow: Thuyết 22yẽu lõ của Herzberg (gồm nhóm yêLuận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2
u lõ ihúc dây và nhóm yêu lõ duy (rì); Thuyẽl (hãnh cựu thúc đấy cúa McClelland (gôm: nhu cầu thành tựu; nhu cầu quyên lực: nhu câu liên minh).Nhóm họMỞ ĐẦU1Lý do lựa chọn đê tài Luận vănHơn 8000 năm trước, khi con người sõng thành xã hội thi người ta đà ý thức được vị trí rẩt quan trọng của con ngư Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 c lý thuyết này, quá trinh tư duy có ánh hướng đen quyết định thực hiện nhừng hành dộng khác: nhau cùa con người trong công việc.Nghiên cứu cúa Kovach (1987), nghiên cứu đà chí ra 10 yếu tố ánh hướng dên dộng lực, trong dó có nhân lõ ihu nhập và tiền lương, nhân lõ này tỳ lệ thuận với sự thích thú c Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 ông việc. Nhân tõ này cùng được một số nhà nghiên cứu ờ Việt Nam nhấn mạnh do tình trạng kinh tẽ thấp ở Việt Nam.Các nghiên cứu trong nước:Tiến sỳ NguLuận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2
yên Thị Hông Hái trong bài nghiên cứu: “Tạo động tực làm việc cho cán bộ, công chức nhám nàng cao hiệu quà hoạt động cùa Tố chức hành chính nhủ nước”[MỞ ĐẦU1Lý do lựa chọn đê tài Luận vănHơn 8000 năm trước, khi con người sõng thành xã hội thi người ta đà ý thức được vị trí rẩt quan trọng của con ngư Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 ứ hai, dâm bào phân công công việc phù hựp vứi khâ năng, năng lực và sờ trường cúa cán bộ. công chức; Thú’ ba, xác định rò ràng mục tiêu cân đạt được của lừng cá nhân cán bộ, công chức; Ihứ lu’, lạo cơ hội ihăng liến cho cán bộ, công chức; rhứ năm, xây dựng môi trường làm việc hiệu quà; Thứ sáu, côn Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 g nhận nhừng đóng góp cúa cấp dưới.Luận án liẽn sỹ kinh lẽ cùa tác già l.ê Đình l.ý “Chính sách tạo động ìực cho cán bộ công chức cấp xà - nghiên cứuLuận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2
trên dịa bàn tinh Nghệ An ”L13J. Trên cơ sờ nghiên cứu lý ihuyẽl về dộng lực và lạo dộng lực, dánh giá thực trạng dộng lực và chinh sách tạo động lực MỞ ĐẦU1Lý do lựa chọn đê tài Luận vănHơn 8000 năm trước, khi con người sõng thành xã hội thi người ta đà ý thức được vị trí rẩt quan trọng của con ngư Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 n bất hợp lý. đánh giá kết quà hoàn thành nhiệm vụ còn thiếu khách quan, chưa chú trọng công tác đào tạo, bôi dường, chính sách tiên lương bât cập, điều kiện làm việc còn hạn chế... Từ đó. luận án đẽ xuãt một số giài pháp hoàn thiện chính sách tạo động lực cho cán bộ công chức câp xà phù hợp với đặc Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 điếm riêng cùa địa phương tình Nghệ An.Bài viẽt của tác già Hoàng Thị Hồng Lộc và Nguyên Quốc Nghi “Xây dựng khung lý thuyết về động lực làm việc ờ kLuận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2
hu vực công tại Việt Nam ”[12]. Bài viết đà xây dựng một khung lý thuyết phục vụ cho mục đích khám phá các nhân tô chính ánh hưởng đến động lực làm viMỞ ĐẦU1Lý do lựa chọn đê tài Luận vănHơn 8000 năm trước, khi con người sõng thành xã hội thi người ta đà ý thức được vị trí rẩt quan trọng của con ngư Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 tự từ thấp đến cao: nhu câu xà hội- nhu cầu sinh học- nhu câu an toàn- nhu cầu tôn trọng- nhu cầu tựthẽ hiện. Mô hình lý thuyết này có giá trị áp dụng đôi với các tõ chức trong khu vực công tại Việt Nam.Ngoài ra còn có nhiêu các luận văn thạc sỳ nghiên cứu về động lực vào tạo động lực cho viên chức Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 các lĩnh vực khác nhau như: Luận vãn thạc sỳ của Nguyền Thị Phương Thào (2016) “Tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường Cao đỏng Sư phạm Nghệ ALuận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2
n”[23]; Luận văn thạc sỳ của Phạm Thùy Linh (2016) “Tạo động lực làm việc cho viên chức trường Đại học Hùng Vương, tinh Phú Thọ”[14]; Luận văn thạc sỹMỞ ĐẦU1Lý do lựa chọn đê tài Luận vănHơn 8000 năm trước, khi con người sõng thành xã hội thi người ta đà ý thức được vị trí rẩt quan trọng của con ngư Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 a các tác già đều phân tích, tống hợp, làm rò cơ sớ lý luận vê động lực và tạo động lực làm việc cho các đõi tượng người lao động trong các lình vực nghê nghiệp khác nhau: phân tích thực trạng, nêu ra nguyên nhân của hạn chê và đê ra các giãi pháp hoàn thiện công tác tạo động lực làm việc4cho người Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 lao động trong các tổ chức sự nghiệp công lập, các co’ quan hành chính Nhà nước.3Mục đích và nhiệm vụ của Luận vãn3.1.Mục đích nghiên cứuMục đích nghiLuận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2
ên cứu nhầm tạo động lực làm việc cho viên chức trường Cao dâng Phát thanh- Truyền hình II (CĐ PT-TH II).3.2.Nhiệm vụ nghiên cứuĐẽ đạt được mục đích nMỞ ĐẦU1Lý do lựa chọn đê tài Luận vănHơn 8000 năm trước, khi con người sõng thành xã hội thi người ta đà ý thức được vị trí rẩt quan trọng của con ngư Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 inh nghiệm tạo động lực làm việc cho người lao động ờ các trường học, tô chức khác đê rút thêm bài học kinh nghiệm.+ Hoàn thiện biện pháp tạo động lực làm việc cho viên chức tại Trưởng CĐ PT-TH II. Luận văn, tạo động lực làm việc cho viên chức tại trường cao đẳng phát thanh truyền hình 2 MỞ ĐẦU1Lý do lựa chọn đê tài Luận vănHơn 8000 năm trước, khi con người sõng thành xã hội thi người ta đà ý thức được vị trí rẩt quan trọng của con ngưGọi ngay
Chat zalo
Facebook