luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay
luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay
MỜ ĐÀU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự lãnh đạo sáng suốt của Đàng, sau 35 năm thực hiện công cuộc đối mới của nhân dân ta, đã và đang có những bước đi vừn luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay ng chắc và đây triển vọng. Cùng với các thành tựu đà đạt được về kinh tế, chính trị, văn hoá- xã hội, đặc biệt là sự phát triến mạnh mè của khoa học công nghệ hiện đại, đà tác động sâu sắc tới hệ thống giá trị, thang giá trị và GDGT, trong đó có giáo dục GTNN. Vì thế, cân phải giáo dục giá trị cho c luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay on người Việt Nam trong thời kỳ mới, đặc biệt là lứa tuổi thanh niên, sinh viên, học viên. Văn kiện Đại hội đại biếu toàn quốc lần thứ X của Đảng đã cluận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay
hi rõ: “xây dựng và hoàn thiện giá trị, nhân cách con người Việt Nam, bào vệ và phát huy bàn sắc văn hoá dân tộc trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đMỜ ĐÀU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự lãnh đạo sáng suốt của Đàng, sau 35 năm thực hiện công cuộc đối mới của nhân dân ta, đã và đang có những bước đi vừn luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay đạo đức và bản lĩnh văn hoá con người Việt Nam” [7, tr.106].Là lực lượng nòng cốt, tin cậy của Đàng và nhân dân ta trong giai đoạn cách mạng hiện nay, Quân đội nhân dân Việt Nam nói chung và đội ngũ cán bộ quân đội nói riêng, cân phài được xây dựng vừng mạnh toàn diện trên tất cà các mặt chính trị, luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay tu’ tưởng và chuyên môn nghiệp vụ, đáp úYig yêu cầu nhiệm vụ xây đụìig và bào vệ Tố quốc ưong giai đoạn cách mạng mói. Sẽ là nhừng sĩ quan chi huy biluận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay
nh chủng hợp thành trong tưoTig lai, học viên Trường SQLQ2, cùng với học viên các Trường sì quan ưong quân đội chính là lực lượng dông đào kế cận, bô MỜ ĐÀU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự lãnh đạo sáng suốt của Đàng, sau 35 năm thực hiện công cuộc đối mới của nhân dân ta, đã và đang có những bước đi vừn luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay i sụ’ trưởng thành của mỏi cá nhân kill ra ưường, cũng như dối với nhiệm vụ xây dựng quân đội theo hướng cách mạng, chính quy, tinh nhuệ, từng bước hiện đại.Giáo dục GTNN có vai trò vô cùng quan trọng trong cuộc sõng của con người. Nó là cái con người dựa vào đế xác định mục đích, phương hướng choho luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay ạt động của mình. Do đó, khi con người tìm được một nghề phù hợp với trình độ chuyên môn, sở thích của họ, thì họ sè có khả năng cõng hiên tốt nhất cảluận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay
trí lực và thẽ lực cho nghê nghiệp đà chọn. Trái lại, khi con người không có điêu kiện lựa chọn, hoặc sai lầm khi chọn nghê, không những bản thân họ MỜ ĐÀU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự lãnh đạo sáng suốt của Đàng, sau 35 năm thực hiện công cuộc đối mới của nhân dân ta, đã và đang có những bước đi vừn luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay , không những có lợi cho cá nhân, mà còn đem lại lợi ích rất lớn cho ngành nghê nói riêng và xã hội nói chung.Đối với Trường SQLQ2- Trung tâm đào tạo sĩ quan chỉ huy tham mưu câp phân đội ở khu vực phía Nam trong những năm vừa qua đại đa số học viên đà có ý thức nghê nghiệp rõ ràng, có lòng say mê, luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay gân bó với nghê; có sức khoẻ, và thế lực lốt, họ mong muốn được trở thành học viên của nhà trường. Tuy nhiên, là những hạ sì quan, chiên sì, học sinhluận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay
mới tốt nghiệp phố thông trung học thi vào trường, bên cạnh nhừng đặc điếm lâm - sinh lý còn đang phát triển, thì trình độ hiếu biết, kinh nghiệm, vốnMỜ ĐÀU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự lãnh đạo sáng suốt của Đàng, sau 35 năm thực hiện công cuộc đối mới của nhân dân ta, đã và đang có những bước đi vừn luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay sự cùa mình, họ thi vào nường với nhiều lý do khác nhau như: do điêu kiện kinh tẽ gia đình khó khăn không có điêu kiện học đại học ở ngoài; do sức ép của gia đình, theo bạn bè; không phải xin việc sau khi ra trường... họ không thây được ý nghía chính trị - xã hội to lớn của nghê nghiệp quân sự là bả luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay o vệ Đảng, bào vệ Tố quốc và nhân dân. Vì vậy, trong quá trình đào tạo nhừng học viên này chưa thật sự tích cực, tự giác, tu dường học tập, rèn luyện;luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay
chưa thật sự yêu nghê, gân bó với nghề. Thực tế hiện nay, hệ giá trị có nhừng biêìi đõi theo hướng tích cực, năng động do yêu câu nhiệm vụ bào vệ Tố MỜ ĐÀU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự lãnh đạo sáng suốt của Đàng, sau 35 năm thực hiện công cuộc đối mới của nhân dân ta, đã và đang có những bước đi vừn luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay thái độ và hành vi sai lệch, nhất là xu hướng ưu tiên lựa chọn các giá trị vật chất hơn các giá trị tinh thân; giá trị cá nhân hơn giá trị2tập the, xà hội. Do đó, thông qua quá trình giáo dục đào tạo tại trường việc giáo dục GTNN quân sự cho họ là vần đê câp thiết đặt ra hiện nay.Vấn đê giá trị, GD luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay GT đà có nhiêu cồng trình nghiên cứu cả vê mặt lý luận và thực tiền ở nhừng góc độ và phương diện khác nhau. Tuy nhiên, dưới góc độ khoa học giáo dục,luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay
việc nghiến cứu giáo dục GTNN cho học viên ở nhà trường quân sự vần là vấn đê mới mẻ. Đặc biệt, cho tới nay chưa có một công trình nào đi sâu nghiên MỜ ĐÀU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự lãnh đạo sáng suốt của Đàng, sau 35 năm thực hiện công cuộc đối mới của nhân dân ta, đã và đang có những bước đi vừn luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên Trường Sỉ quan Lục quân 2 hiện naỵ” là vẩn đê cấp thiết cà về mặt lý luận và thực tiền đang đạt ra.2. Tình hình nghiên cứu có liên quan đến dề tài* Tình hình nghiên cứu ớ nước ngoài vê giá trị và giáo dục giá trịGiá trị nghê nghiệp là cơ sở đánh giá thái độ, luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay hành vi đúng, sai của con người. Các giá trị nghề nghiệp, nhất là các giá trị chung, phố biên được coi như phương tiện cơ bân đẽ tạo nên sự liên kết,luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay
hợp tác mọi thành viên trong nhóm, cộng đông. Trong lịch sử nghiên cứu vê giá trị và GDGT có nhiêu công trình nghiên cứu dưới góc độ Giáo dục học và TMỜ ĐÀU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự lãnh đạo sáng suốt của Đàng, sau 35 năm thực hiện công cuộc đối mới của nhân dân ta, đã và đang có những bước đi vừn luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay Đức đà tiên hành nghiên cúi.! 1000 học sinh phố thông và 2000 sinh viên đại học đẽ tìm hiếu định hướng và giáo dục giá trị [50, tr.20].Trong những năm 1977 - 1978, Trung tâm nghiên cứu khoa học về thanh niên ờ Bungari đã nghiên cứu vân đê giáo dục đạo đức cho thanh niên, trong đó có đê cập đến giá luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay trị, đặc biệt là sự khác biệt trong thang giá trị của thanh niên so với thê hệ cha ông [50, tr.20j.Năm 1985, Viện nghiên cứu thê giới của Nhật Bàn đàluận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay
chú trọng nghiên3cứXi thanh niên ở 11 quốc gia lứa tuổi từ 18 - 24 tuõi. Tiếp theo đó, Viện khảo sát xã hội Châu Âu nghiên cứu trên thanh niên ờ 10 nưMỜ ĐÀU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự lãnh đạo sáng suốt của Đàng, sau 35 năm thực hiện công cuộc đối mới của nhân dân ta, đã và đang có những bước đi vừn luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay 0, tr.20].Nảm 1986 - 1987, UNESCO đã đê nghị Câu lạc bộ Rome tiến hành điều tra quốc tê vê giá trị đạo đức của con người chuẩn bị bước vào thê kỷ XXI trong tình hình có nhiêu biến dõi đang ảnh hưởng đến xã hội vào những năm cuối thê kỷ XX [52, tr.20].Từ năm 1995 Liên Hiệp Quốc đã bât đầu dự án quốc luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay tẽ vê Chương trình giáo dục những giá trị sống. Mục đích của cuộc nghiên cứu phục vụ cho giáo dục giá trị trong hệ thõng giáo dục các nước, nhất là giluận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay
áo dục giá trị đạo đức đế’ chuẩn bị cho con người bước vào thê kỷ XXI. Các tác già đà khắng định râng, sự thay đối cùa thế giới đã dần đến sự khủng hoMỜ ĐÀU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự lãnh đạo sáng suốt của Đàng, sau 35 năm thực hiện công cuộc đối mới của nhân dân ta, đã và đang có những bước đi vừn luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay ời được coi là nhân tố cơ bàn đối với sự phát triẽn quốc gia. Do vậy, cần phải nghiên cứu kỳ đế xác định các giá trị cơ bàn đẽ giáo dục, vì xã hội luôn phát triển, các giá trị cũng biến động và phát triển theo. Từ quan niệm đó, các nhà nghiên cứu Thái Lan xác định 5 giá trị cơ bàn là: Tự lực chuyên luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay cần; tiết kiệm; kỷ luật, pháp luật và trật tự; trung thành với tôn giáo; yêu hoàng đế, yêu nước và tôn giáo. Chính phủ huy động Bộ Giáo dục chịu tráchluận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay
nhiệm đưa 5 giá trị cơ bàn vào cuộc sống.Nhật Bản, trong cuốn “Giáo dục vì cuộc sông sáng tạo” của nhà su' phạm Tsunéabero Makiguchi xuất bản tù’ nămMỜ ĐÀU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự lãnh đạo sáng suốt của Đàng, sau 35 năm thực hiện công cuộc đối mới của nhân dân ta, đã và đang có những bước đi vừn luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay ra giá trị cho cuộc sõng, do đó “giáo dục phải hướng dân chúng ta tới mục tiếu đó” và các hoạt động giáo dục phải nhằm thúc dãy quá trình tạo giá trị, giáo dục phải nhận thức rõ các thành lõ của giá trị, các bậc thang của giá trị. gồm cái thiện, cái ích và cái đẹp, do vậy 3 loại giá trị tiêu biếu p luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay hải hướng tới là giá trị kinh tế, giá trị đạo dức và giá trị thấm mỳ.4Philippin, cuốn “Giáo dục giá trị cho con người philippin”1988, người ía đă nhãnluận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay
mạnh mục tiêu giáo dục giá trị là phát triển người Philippin thành con người toàn diện, có ý thức dân tộc, có tinh thân quốc tế, để thực hiện mục tiêMỜ ĐÀU1. Lý do chọn dê tàiDưới sự lãnh đạo sáng suốt của Đàng, sau 35 năm thực hiện công cuộc đối mới của nhân dân ta, đã và đang có những bước đi vừn luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay trách nhiệm xã hội, hiệu quả kinh tế, tinh thân dân tộc và chủ nghía yêu nu'ớc[ 50, tr. 34 - 39].Indonexia, coi giáo dục là nhân tố quyết định đẽ duy trì sự thống nhất cùa Quốc gia. Mục tiêu của giáo dục là phát triển con người toàn diện, bao gồm 5 vãn đê: 1. Phát triền nhừng chuẩn mực và giá trị; 2 luận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay . Phát triển khả năng trí tuệ; 3. Phát triền kiên thức và kỳ năng; 4. Phát triển sự giao tiếp; 5. Phát triến ý thức, thái độ hành vi bào vệ môi trườngluận văn thạc sĩ giáo dục giá trị nghề nghiệp quân sự cho học viên trường sĩ quan lục quân 2 hiện nay
và sinh thái[50, tr. 41].* Tình hình nghiên cứu trong nước về giá trị và giáo dục glá trị nghề nghiệpChủ tịch Hồ Chí Minh là hiện thân tiêu biêu củaGọi ngay
Chat zalo
Facebook