LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1
LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1
MỞ ĐÀU1Lý do chọn dê tàiTrong bối cảnh nên kinh tẽ nước ta phát triền cheo cơ chế thị trường, đất nước đang mở cửa hội nhập với thê giới, sự nghiệp gi LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 iáo dục cùng đang đối mới mạnh mè. Đàng và Nhà nước ta hết sức chú trọng phát triển GD - ĐT. coi giáo dục là quốc sách hàng đâu. Nghị quyết Đại hội Đảng toàn quõc lân thú’ XI khầng định "Đôi mới càn bàn, [oàn diện nên giáo dục Việt Nam (heo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xà hội hoá, dân chủ hoá và h LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 ội nhập quốc tế, trong đó, dõi mới cơ chê quản lỵ giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quân ỉý giáo dục là khâu then chốt” [12, tr. 130 -LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1
131]. Theo đó, Chiến lược phát triển GD - ĐT trong quân đội giai đoạn 2011 - 2020 xác định: "Đào tạo, bôi dường nhà giáo, cán bộ quàn lý giáo dục dạt MỞ ĐÀU1Lý do chọn dê tàiTrong bối cảnh nên kinh tẽ nước ta phát triền cheo cơ chế thị trường, đất nước đang mở cửa hội nhập với thê giới, sự nghiệp gi LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 100% các học viện, trường sì quan, trường dại học có trình độ dại học, trong dó có trên 60% trình dộ sau dại học (có 25% trờ lên là liên sĩ), thực hiện 100% giáng viên giáng dạy dại học có trình độ sau đại học” [5, tr.44 - 45].Chất lượng đào tạo sì quan chi huy tham mưu binh chủng hợp thành ở Trường LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 Sì quan Lục quân 1 (TSQLQ1) phụ thuộc nhiêu yêu tổ, trong đó đội ngũ giảng viên nói chung, đội ngũ giảng viên quân sự nói riêng mà trước hết là nãngLUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1
lực su’ phạm (NLSP) của họ giữ vai trò quyết định chất lượng quả dạy học, giáo dục ở Nhà trường. Năng lực su’ phạm cùa người giản quân sự được hình thMỞ ĐÀU1Lý do chọn dê tàiTrong bối cảnh nên kinh tẽ nước ta phát triền cheo cơ chế thị trường, đất nước đang mở cửa hội nhập với thê giới, sự nghiệp gi LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 yếu tõ quyết định hiệu quà lao động sư phạm của người giảng viên. Năng lực su’ phạm là dạng năng lực đặc thù của năng lực con người trong lình vực giáo dục. Đó là một trong hai yêu tố quyết định giá trị nhân cách của người giàng viên, quyết định chất lượng và hiệu quả cùa quá trình lao động sáng tạ LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 o cùa nghê dạy chừ - dạy người. Đó là yếu lõ quan trọng câu thành chất lượng tay nghê của giảng viên.Đội ngũ giảng viên quân sựTSQLQl là nhùíig ngườiLUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1
nực tiếp nghiên cứu khoa học (NCKH), tham gia đào tạo cán bộ quân sự cấp phân đội cho quân đội,3những người nực tiếp lãnh đạo, tố chức thực hiện thắngMỞ ĐÀU1Lý do chọn dê tàiTrong bối cảnh nên kinh tẽ nước ta phát triền cheo cơ chế thị trường, đất nước đang mở cửa hội nhập với thê giới, sự nghiệp gi LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 vào trình độ năng lực giảng dạy của đội ngũ giảng viên nói chung và đội ngũ giảng viên quân sự nói riêng.Ngày nay, nhiệm vụ cách mạng, nhiệm vụ quân đội và nhiệm vụ của TSQLQ1 có bước phát triển mới, yêu cầu ngày càng cao, đòi hỏi phải xây dựng đội ngù giảng viên quân sự ở TSQLQi ngang tâm với yêu LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 câu nhiệm vụ, xứng đáng là lực lượng nòng cốt trong GD - ĐT và NCKH quân sự của quân đội và quốc gia.Trong nhũng năm qua, công tác bôi dường đội ngũ gLUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1
iàng viên quân sự ở TSQLQ1 có nhiêu chuyên biên tích cực, chất lượng đội ngũ giảng viên quân sự từng bước được nâng cao, đáp ứng ngày càng tốt hon mụcMỞ ĐÀU1Lý do chọn dê tàiTrong bối cảnh nên kinh tẽ nước ta phát triền cheo cơ chế thị trường, đất nước đang mở cửa hội nhập với thê giới, sự nghiệp gi LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 g nghê nghiệp, cả vê khả năng tố chức quá trình giáo dục, dạy học... Một số cán bộ quản lý giáo dục các cấp và giáng viên chưa nhận thức và đánh giá đúng vai trò, nhiệm vụ công tác bôi dường đế sử dụng đội ngũ giảng viên; chất lượng công tác bồi dường đội ngù giảng viên còn thấp, thiếu tính đông bộ; LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 việc tư vân, hướng dần giảng viên xây dụìig kẽ hoạch tự học, tự bôi dưỡng chưa được chú trọng; nội dung bồi dường còn hình thức chưa thiết thực; kê hLUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1
oạch tố chức bồi dường giàng viên chưa được xác định rồ ràng, đầy đủ và thâu suốt. Nhừng vẫn đê trên ẩnh hường không nhỏ đến chất lượng hiệu quả GD - MỞ ĐÀU1Lý do chọn dê tàiTrong bối cảnh nên kinh tẽ nước ta phát triền cheo cơ chế thị trường, đất nước đang mở cửa hội nhập với thê giới, sự nghiệp gi LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 ngũ giảng viên thì vân đê tố chức bôi dường NLSP cho giảng viên quân sựTSQLQl ngày càng trở nên bức thiết.Xuất phát tù’ nhừng lý do trên, tác giả chọn vãn đề: “Tỏ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giáng viên quân sự Trường Sĩ quan Lục quân 1 ” làm đề tài nghiên cứu luận văn lôt nghiệp cao học.2Tìn LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 h hình nghiên cứu có liên quan đê tàiTrong lịch sử phát triển của giáo dục việc xây dựng, phát triển năng lực cùa người thây đáp ứng nhu câu phát triểLUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1
n của xã hội, của con người là vấn đê được quan tâm từ rất sớm, đã được các nhà tư tưởng đề cập đến trên những mức độ và bình diện khác nhau. Cụ thể:4MỞ ĐÀU1Lý do chọn dê tàiTrong bối cảnh nên kinh tẽ nước ta phát triền cheo cơ chế thị trường, đất nước đang mở cửa hội nhập với thê giới, sự nghiệp gi LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 c dạy học và muốn có phương pháp giáng dạy hấp dần, điêu hiên nhiên là "không thê thiêu năng khiêu dạy học”. Trong quá trình tố chức dạy học, giáo viên cân chuẩn bị bài giảng ngắn gọn nhưng phải xúc tích. Mối quy tắc cân diên đạt thật xúc tích nhưng lời lẽ phải rõ ràng và nên có thật nhiêu thí dụ đế LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 học sinh nhận thức được đây đủ sự bố ích rộng lớn cùa nó. Tù’ đó, Ồng đã cho ra một hệ thống nguyên tâc dạy học làm luận diêm chì đạo công tác dạy họLUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1
c, trong đó người thây phải bồi dường NLSP mới hoàn thành tõt nhiệm vụ cùa mình. Tuy nhiên, Ông chưa chỉ rõ vai trò, con đường, cách thức, biện pháp tMỞ ĐÀU1Lý do chọn dê tàiTrong bối cảnh nên kinh tẽ nước ta phát triền cheo cơ chế thị trường, đất nước đang mở cửa hội nhập với thê giới, sự nghiệp gi LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 giáo dục. Trong hệ thõng tư tưởng giáo dục của mình, Ông đặc biệt quan tâm tới việc bồi dường NLSP cho người thây giáo xà hội chủ nghía. Lênin chỉ ra rằng: phải chăm lo tới đội ngũ thây giáo vê mọi mặt và cân bồi dường một đội ngù mới những người làm công tác sư phạm và giàng dạy.A.S.Makarencô, nhà LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 giáo dục nối tiếng từng nhãn mạnh rằng, nhừng người làm công tác dạy học, giáo dục phải có phẩm chất và năng lực, đặc biệt là tri thức và nghệ thuậtLUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1
dạy học, giáo dục. Đế trở thành nhà giáo dục chân chính Ồng yêu cầu phải thực sự coi trọng nghề nghiệp, tích cực làm việc, rèn luyện trau dôi tri thứcMỞ ĐÀU1Lý do chọn dê tàiTrong bối cảnh nên kinh tẽ nước ta phát triền cheo cơ chế thị trường, đất nước đang mở cửa hội nhập với thê giới, sự nghiệp gi LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 ng các năng khiêu sư phạm. O.A.Apđulinna trong "Bàn về kì năng sư phạm ” đà phát triền vãn đê kì năng sư phạm trờ thành một hệ thõng lý luận tương dõi hoàn chinh. Tác già phân biệt hai nhóm kĩ năng sư phạm cơ bàn, đó là kì năng chung và kĩ năng chuyên biệt cho từng hoạt động.*Nghiên cứu ờ Việt NamXu LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 ng quanh vẩn đề vê NLSP và bồi dường kỳ năng sư phạm cho đội ngũ nhà giáo đã có nhiêu công trình và nhiêu bài viết đi sâu nghiên cứu vãn đề này.5SinhLUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1
thời, Chú tịch Hồ Chí Minh rất quan tâm đên vị trí, vai trò, nhiệm vụ, đạo đức, tác phong, phương pháp của thây cô giáo trong xà hội. Muôn có nên giáoMỞ ĐÀU1Lý do chọn dê tàiTrong bối cảnh nên kinh tẽ nước ta phát triền cheo cơ chế thị trường, đất nước đang mở cửa hội nhập với thê giới, sự nghiệp gi LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 trọng hàng đầu quyết định chất lượng GD - ĐT. Khi bàn vê GD - ĐT nhất là vẽ phẩm chãi, năng lực cùa đội ngũ nhà giáo, Người đã chì ra: Vê kiến thức, nhà giáo phải biết: khả năng của mình cần được nâng cao lên mãi mới làm tròn nhiệm vụ được và nếu không tiến bộ mài, thì sè không theo kịp đà liên chu LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 ng, sè trở thành lạc hậu. Vì vậy, người thây phải luôn luôn học tập. phần đâu vươn lên, trau dôi nghê nghiệp đẽ đáp úìig yêu câu giáo dục - dạy học. NLUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1
ếu không người thầy sè bị tụt hậu cà vê kiên thức cũng như NLSP và không thế làm tròn được nhiệm vụ của nghê sư phạm “vinh quang”.Năm 2001 luận văn thMỞ ĐÀU1Lý do chọn dê tàiTrong bối cảnh nên kinh tẽ nước ta phát triền cheo cơ chế thị trường, đất nước đang mở cửa hội nhập với thê giới, sự nghiệp gi LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 Thuần “Thực trạng và một sô giòi pháp góp phàn nâng cao hiệu quà quàn Ịý giảng viên Trường Đại học quốc gia Hà Nội”; luận văn thạc sì của tác già Nguyền Trường Sơn “Các giải pháp xây dựng và phát triển đội ngù giảng viên trường phô thông vùng cao Việt Bắc trong giai đoạn mới”.Tác giả Hà Nhật Thăng c LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 ho rang: "Nàng lực sư phạm đôi với thây giáo bao gôm nũng lực dạy học và nũng lực lô chức hoạt dộng giáo dục ” [38, ư. 53 -54]. Một số học giả khác nhLUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1
ư Hô Ngọc Đại [18, tr.31], Lê Văn Hồng, Bùi Văn Huệ [21, tr.76] khi nghiên cứu NLSP đã chi ra, năng lực dạy học là sự sáng tạo không ngừng trong truyềMỞ ĐÀU1Lý do chọn dê tàiTrong bối cảnh nên kinh tẽ nước ta phát triền cheo cơ chế thị trường, đất nước đang mở cửa hội nhập với thê giới, sự nghiệp gi LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 ạy học là một yêu tố của nhóm NLSP cùng với nhóm năng lực giáo dục, tố chức hoạt động giáo dục.Nhóm tác giả Nguyền Hừu Châu, Đinh Quang Báo, Nguyền Đức Trí khi nghiên cứu vê chất lượng giáo dục đà chi ra, người thầy cân có kiến thức sâu vê chuyên môn; kiến thức chung tốt; có kỳ năng, kỳ thuật dạy họ LUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1 c hiệu quả và thái độ tích cực đôi với nghê nghiệp. Giáo viên cân có năng lực dạy học: “người giáo viên cân có trí tường tượng và óc sáng tạo đẽ làm cLUẬN văn THẠC sĩ tổ chức bồi dưỡng năng lực sư phạm cho giảng viên quân sự trường sĩ quan lục quân 1
ho bài giáng sống động, hấp dân đối với học sinh” [10, tr.36 ].6Nhóm tác giả Nguyên Thị Mỳ Lộc, Đinh Thị Kim Thoa, Trân Văn Tính cho rằng năng lực dạyGọi ngay
Chat zalo
Facebook