Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 52 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường

Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường

CỌNG HÒA XẢ HỘI CHỦ NGHỈA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúcBẢN ĐẢNG KÝ SÁNG KIẾN NÁM 2018TÊN SÁNG KIẾN:RÈN KỶ NẢNG LẤM BÀI NGHỊ LUẶN VÃN HỌC TRONG ĐÊ

Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường Ê THI THPT QUÓC GIA QUA HAI TÁC PHẢM NGƯỜI LÁI ĐÒ SÔNG ĐÀ - NGUYỀN TUÂN VÀ AI DÃ ĐẠT TÊN CHO DÒNG SÓNG? - HOÀNG PHÙ NGỌC TƯỜNGTác giả sáng kiến: Tạ An

h Ngọc, Hoàng Thị Lâm,Tạ Hoàng Tâm, Đặng Thị Mai HoaĐơn vị công tác: Tô Ngữ vănTrường THPT chuyên Lưoĩig Vãn TụyNinh Bình, tháng 5 nảm 20181CỌNG HÒA X Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường

Ả HỘI CHỦ NGHĨA VIẸT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcĐƠN YÊU CẢU CÔNG NHẠN SÁNG KIÉNKính gửi (1): Sờ giáo dục vã đào tạo Ninh BinhChúng tôi glu tên dưới

Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường

đây:TTHọ và tênNgày tháng nãni sinhNơi công tácChức vụTrinh độ chuyên 111 ônTỳ lệ (%) đóng góp vào việc tạo ra sáng kiến1Tạ Anh Ngọc9,00607287449393T

Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường ng Tám22,0015143866734Trường THPT chuyên Lương Vãn TụyGiáo viên Ngữ VănThạc sì0,252Đặng Tin Mai Hoa9,00402617010569Trưởng THPT chuyên Lương Vãn TụyGiá

o viên Ngữ VănThạc sì0,25I.Tên sáng kiến, lĩnh vực áp dụngLà nhóm tác giã đe nghi xét cóng nhận sáng kiến RÈN KỶ NÂNG LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VÃN HỌC TRONG Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường

ĐẺ THI THPT QUÓC GIA QUA HAI TÁC PHẢM NGƯỜI LÃI ĐÒ SÔNG DÀ - NGUYÊN TUÂN VÀ AI ĐẢ DẬT TÊN CHO DÒNG SÔNG? -HOÀNG PHŨ NGỌC TƯỞNGLinh vực áp dụng: Dạy họ

Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường

c Ngừ Văn ờ trường THPT, òn thi THPT Quốc gia.7II.Nội dung sáng kiến1.Giái pháp củ thường làmNguyen Tuan vả Hoàng Phú Ngọc Tường lá hai nhã văn có thự

Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường i lái dò Sông ỉ)à Nguyền Tuân và Ai dã dật tên cho dòng sông? Hoàng Phủ Ngọc Tường. Nhưng thực tê khi giảng dạy và ỏn thi lilPl Quốc gia. GV vã 11S th

ường chi lập tiling vào các lác phàm thuộc thè loại khác dể nam bat. khám phá hơn như thơ, truyện ngan, kịch mà chưa có sự quan râm thích dáng den thê Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường

ký. Thể kí là một thể loại dặc biệt nếu thay cờ chi quan râm tới những kiến thức có săn trong bãi V án thi khó mã giang hay đưực, dãn đen giờ học bãi

Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường

ki muôn ihuờ vẫn khô khan, học sinh khó tiếp nhận dược vãn bân. Vì thế. có thè khang định rang: giáng dạy một rác phàm kí là sự khó khăn, vat vã. còn

Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường ng tạt ngang nạt dọc khiến hai tác phẩm đều khó nắm bắt với dối tượng học sinh. Vì vậy các em đa phần đều "ngại" hai tác phẩm này. Đế giúp GV và nhát

là học sinh có kiến thức và kì năng làm dạng bãi nghị luận vãn học (dạng bãi chiếm nhiều điểm nhất trong đề thi THPT Quốc gia) vẻ thể ki. chủng tỏi đà Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường

chọn để tài này.Từ trước đen nay, với nhiều hướng tiếp cận khác nhau, các nhà nghiên cứu thường đi sâu tim hiểu cách dạy học hai tác phàm trên theo đ

Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường

ặc trưng thể loại, theo chu đề... Thực tế hau hết các cõng trinh. bài s iết, các sách tham kháo hiện nay mới chi dửng ờ việc hướng dán 11S dạng đè pha

Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường n vẽ hai tác phàm liên nhung chưa có một cõng tiinh. bãi viẽt nào lén luyện cho học sinh những ki năng Làm dạng dề nghị luận vãn học qua hai tác phàm

này với ba dạng cơ bân nhất (dạng dề phân tích câm thụ: dạng dề bàn luận về một ý kiến vãn học; dạng đẽ lien hệ - so sánh, đặc biệt la lieu hệ vói kiế Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường

n thức chưoug trinh Ngừ văn II).Với phương pháp tìm hiền vàn dè như ĩrèn. có thè nhận thày những ưu. nhược điẽni như sau:*lu điểm:- Cung cấp cho học s

Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường

inh kiến thức chuẩn cua từng bài. dàm bão nhu cầu nắm “cấp toe' kiến thức đẽ phục vụ kiêm tra. thi cữ.*Nhược điểm:3-Người học không có được cái nil in

Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường uốc gia cùng như nong tat cà các kỳ thi.-Phương pháp cù cùng không đáp ứng được yẻu cầu tích hợp, liên môn. lèn kỳ năng, phát triển nâng lực theo hưởn

g đôi mới giáo dục hiện nay. Rèn kỹ năng làm bài nghị luận văn học trong đề thi THPT quốc gia qua hai tác phẩm người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân và ai đã đặt tên cho dòng sông? – Hoàng Phủ Ngọc Tường