(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: (SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học
(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học
SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"MỘT SÓ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH TH ực HIỆN NHỮNG BÀI TẬP TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN"MỜ ĐÀUCHƯƠNG I1Lời mớ đầuMòn Tiếng Việ (SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học ệt ớ Trường Tiêu học có nhiệm vụ hình thành năng lực hoạt động ngôn ngừ cho học sinh. Tiếng Việt ờ Trường Tiêu học được dạy và học thòng qua 7 phân mòn: Học vẩn. Tập đọc. Tập viết. Chính tã. Luyện từ và càu. Ké chuyện và Tập làm văn. Trong đó phân môn Tập làm văn có vị trí đặc biệt quan trọng trong (SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học việc dạy và học Tiếng Việt. Phân mòn Tập làm vàn tận dụng nhùng hiéu biết, kĩ năng về Tiêng Việt do các phân mòn khác cung cap đong thời hoàn thiện ch(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học
úng.Đè làm được bài văn nói hoặc viết người làm phãi hoàn thiện bốn kĩ năng( nghe. nói. đọc. viết ) phái vận dụng những kiến thức về Tiếng Việt. Phân SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"MỘT SÓ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH TH ực HIỆN NHỮNG BÀI TẬP TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN"MỜ ĐÀUCHƯƠNG I1Lời mớ đầuMòn Tiếng Việ (SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học a việc dạy và học Tiêng Việt lả dạy học sinh cách sư dụng Tiếng Việt trong đời song sinh hoạt, trong quá trinh lĩnh hội tri thức khoa học.2Lý do chọn đề tài* •Đè viết được một bài vản.học sinh phai kết hợp nhiều kĩ năng ngoải kĩ năng nghe, nói.đọc.viet Tiêng Việt, kì năng dùng từ đặt câu đó là kĩ nă (SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học ng phàn tích đề, tim ý và lựa chọn ý. kì năng lập dàn ý viết đoạn văn và liên kết đoạn. Cho nên phân mòn Tập làm văn có nhiệm vụ là giúp học sinh sau(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học
một quá trinh luyện tập làu dài và có ý thức dân dan năm được cách viết các bài văn theo nhiêu loại phong cách khác nhau, ờ Tiêu học phân mòn Tập làm SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"MỘT SÓ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH TH ực HIỆN NHỮNG BÀI TẬP TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN"MỜ ĐÀUCHƯƠNG I1Lời mớ đầuMòn Tiếng Việ (SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học p làm văn giúp học sinh mờ rộng vốn sống, rèn luyện tư duy. bôi dường tâm hồn. câm xúc thâm mì và hình thành nhân cách cho học sinh.Đè dạy tốt Tập làm văn ờ Trường Tiêu học người giáo viên không những quan tâm đen việc bồi dường tâm hon. càm xúc và nàng cao vốn hièu biết cho học sinh. Nhưng trong th (SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học ực te giảng dạy Tập làm văn còn rat nhiêu vấn đẻ khó khăn như chương trinh mới. trinh độ học sinh không đêu...Từ những nguyên nhàn trên tòi chọn đê tà(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học
i: “Một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phàn mòn Tập làm văn”3Mục đích nghiên cứu:De ra một số biện pháp de quan tâm den các SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"MỘT SÓ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH TH ực HIỆN NHỮNG BÀI TẬP TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN"MỜ ĐÀUCHƯƠNG I1Lời mớ đầuMòn Tiếng Việ (SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học vi nghiên cứua.Sách giáo khoa, sách giáo viên, các lài liệu tham khâo về bài văn lá cánh.b.Thực liên dạy Tập lãm văn ờ địa phương kiêu bài Tà cành5Nhiệm vụ nghiên cứua.Tim hiểu nguyên nhân dạy học Tiếng Việt (chú ý den trình độ học sinh, tim hiểu khao sát trình dộ học sinh ờ lớp. trường ... Những k (SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học hó khăn cùa các em trong học tập phàn mòn Tập làm vãn)b.Tim hiêu nội dung dạy Tập làm vãn kiêu bài tá cành ờ phân môn Tập làm văn lớp 5. Nhùng khó khă(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học
n trong việc triên khai nội dung dạy học kiêu bài Tã cành đối với học sinh khá. giỏi, trung bình, yếu .6Phương pháp nghiên cứua.Phương pháp quan sát, SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"MỘT SÓ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH TH ực HIỆN NHỮNG BÀI TẬP TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN"MỜ ĐÀUCHƯƠNG I1Lời mớ đầuMòn Tiếng Việ (SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học nh vi nói năng cỏ mỏi liền quan. Xem xét mỏi liên quan này giúp chúng la giãi quyết được nhiều vàn đê đang đặl ra cho việc dạy Tập làm vãn. Sau đày là bâng hệ thong mối liên quan trênCấu trúc hoạt động lời nóiHệ thống kĩ năng làm vãn1. Định hướng1Kĩ năng xác định đề bài. yêu câu. và giới hạn cúa bài (SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học viết (kì năng tìm hiểu đề) 2.Kì năng xác định tư tường cơ ban cúa bài viết2. Lập chương trinh nội dung biêu đạt3Kì năng tim ý ( thu thập tải liệu cho(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học
bải viết) 4.Kì năng lập dàn ý ( hệ thông hóa. lựa chọn tài liệu)3. Thực hiện hóa chương trinh5Kĩ năng diễn đạt (dùng từ đặt câu) thẻ hiện chinh xác. SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"MỘT SÓ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH TH ực HIỆN NHỮNG BÀI TẬP TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN"MỜ ĐÀUCHƯƠNG I1Lời mớ đầuMòn Tiếng Việ (SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học tra7. Kĩ năng hoàn thiện bài viết (phát hiện và sữa chừa lồi)Bang hệ thống hóa cho ta kết luận: Hệ thống kì năng làm bài tập làm văn hiện nay. về cơ bân là phủ hợp với các phát hiện cua lí thuyết hoạt động lời nói. Song một so người cho rang nếu đi sâu vào phân tích các giai đoạn định hướng, hiện n (SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học ay chủng ta thiếu các kĩ năng tương ứng với một so khâu quan trọng trong giai đoạn này. Khâu liên kết hành động nói năng với hoạt động giao tiếp cùa n(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học
gười nói. Hành động nói năng không được đưa vào hoạt động giao tiếp cua người nói. Hành động nói năng không được đưa vào hoạt động giao tiếp là tự cò SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"MỘT SÓ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH TH ực HIỆN NHỮNG BÀI TẬP TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN"MỜ ĐÀUCHƯƠNG I1Lời mớ đầuMòn Tiếng Việ (SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học iãi quyết là “phải tạo nhu cầu giao tiếp cho học sinh”. Muốn vậy phái tạo ra tinh huống giao tiếp. Do đó một hệ thống đề Tập làm văn trong đó có đề cập tinh huống nói năng, làm sinh sản nhu cầu nói năng cùa học sinh còn là niềm mon ước của những người dạy Tập làm văn. (SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp học sinh thực hiện những bài tập trong phân môn tập làm văn tiểu học SÁNG KIÉN KINH NGHIỆMĐÈ TÀI:"MỘT SÓ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH TH ực HIỆN NHỮNG BÀI TẬP TRONG PHÂN MÔN TẬP LÀM VĂN"MỜ ĐÀUCHƯƠNG I1Lời mớ đầuMòn Tiếng ViệGọi ngay
Chat zalo
Facebook