SKKN một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong đọc hiểu văn bản chí phèo (nam cao)
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong đọc hiểu văn bản chí phèo (nam cao)
SKKN một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong đọc hiểu văn bản chí phèo (nam cao)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:PHÁT TRIỂN NĂNG Lực CHO HỌC SINH BÀNG CÁCH TỞ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRÁI NGHIỆM SÁNG TẠO QUA VĂN BẢN “TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠN SKKN một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong đọc hiểu văn bản chí phèo (nam cao) NG VÀ MỊ CHÂU - TRỌNG THỦY”LĨNH VỰC: NGỮ VÀNsớ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO r TRƯỜNG THPT CỜ ĐiSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐÊ TÀI:PHÁT TRIẾN NĂNG Lực CHO HỌC SINH BÂNG CÁCH TỐ CHỨC MỘT SÕ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO QUA VĂN BẢN “TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNG VÀMỊ CHÁU - TRỌNG THỦY”LĨNH VỰC: NGỮ VĂNNgười thực hiện:DƯƠNG SKKN một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong đọc hiểu văn bản chí phèo (nam cao) THỊ THAOTố bộ môn:Ngừ văn - Ngoại ngũ’Thời gian thực hiện:Năm học 2019 - 2020Sô điện thoại:0976.063.182Nôm học 2019-2020MỤC LỤCPHĂN L ĐẶT VẤN ĐỀ......SKKN một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong đọc hiểu văn bản chí phèo (nam cao)
...........................................................11Lí do chon đê tài..........................................................12: Muc .đích SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:PHÁT TRIỂN NĂNG Lực CHO HỌC SINH BÀNG CÁCH TỞ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRÁI NGHIỆM SÁNG TẠO QUA VĂN BẢN “TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠN SKKN một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong đọc hiểu văn bản chí phèo (nam cao) ơng và pham vi nghiên cứu...........................................25: Phương pháp nghiên cứu.....................................................26. Tồng quan và tính mới cùa đề tài...........................................3PHẦN II. NÒI DUNG NGHIÊN cứu............................................. SKKN một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong đọc hiểu văn bản chí phèo (nam cao) .........51: cơ SỞ LÍ LVĂN VÀ THỰC TIÊN.................................................51.1.Cơ sở lí luân............................................SKKN một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong đọc hiểu văn bản chí phèo (nam cao)
................51.1.1.Năng lưc...............................................................51:1:2: Hoạt động trải nghiệm sáng taơ..................SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:PHÁT TRIỂN NĂNG Lực CHO HỌC SINH BÀNG CÁCH TỞ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRÁI NGHIỆM SÁNG TẠO QUA VĂN BẢN “TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠN SKKN một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong đọc hiểu văn bản chí phèo (nam cao) qua hoat đông trài nghiêmsảng tao......................................................................21.2.Cơ sờ thưc tiên..........................................................91.2.1.Thưc trang day hoc theo đinh hường phát triến năng lưc cho hocsinh ờ ưường trung học phõ (hông.................. SKKN một số hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong đọc hiểu văn bản chí phèo (nam cao) ............................21.2.2.Thưc trang tô chức hoat dông trài nghiêm sáng tao trong day hocSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:PHÁT TRIỂN NĂNG Lực CHO HỌC SINH BÀNG CÁCH TỞ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRÁI NGHIỆM SÁNG TẠO QUA VĂN BẢN “TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:PHÁT TRIỂN NĂNG Lực CHO HỌC SINH BÀNG CÁCH TỞ CHỨC MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRÁI NGHIỆM SÁNG TẠO QUA VĂN BẢN “TRUYỆN AN DƯƠNG VƯƠNGọi ngay
Chat zalo
Facebook