Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11
Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11
Khoa hỉận tốt nghiệp Đại học__________________Chuyên ngành PPGD___________________A. MÒ ĐÀUI.LÝ DO CHỌN ĐẼ TÀI:Trong thời đại ngày nay khi mà cuộc các Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11 ch mạng khoa học - công nghệ và thông tin phát triên như vũ bào thì quá trinh giao hru quốc tế trên tất cà mọi mặt của đời song xà hội được tăng cường phát triên vói tốc độ nhanh. Đo đó con người ớ thời đại này phai tích cực năng động, có tư duy sáng tạo, có khả năng nhìn nhận và giãi quyết các vấn Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11 đề gặp phai trong học tập. đời song và lao động.Vi vậy mọi quốc gia trên the giới đều chú trọng đòi mới phương pháp giáo dục nhăm tạo ra những con ngưSử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11
ời mới đáp ứng được yêu cẩu cua thời đại.Nen giáo dục nước ta trong những giai đoạn vừa qua đã có những thành tựu đáng kề trong việc đào tạo thế hệ trKhoa hỉận tốt nghiệp Đại học__________________Chuyên ngành PPGD___________________A. MÒ ĐÀUI.LÝ DO CHỌN ĐẼ TÀI:Trong thời đại ngày nay khi mà cuộc các Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11 ện đại hoá và chuyên đôi cơ che thi nen giáo dục nước ta côn nhieu bat cập. Phương pháp dạy học ớ các trường phô thông phô biến vẫn là kiêu thay đọc. trò ghi. nặng về tư duy tái hiện, nhẹ về tư duy sáng tạo. Học sinh học tập hết sức thụ động dần đến việc hiểu kiên thức một cách máy móc. áp đật và do Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11 đó không phát triển được năng lực nhận thức.Đúng trước thực trạng đó vấn đề đòi mới phương pháp dạy học đặc biệt được Đang và Nhà nước quan tâm. CácSử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11
Nghị quyết của các kỳ Đại hội Đãng cộng sàn Việt Nam lần thứ vn, VIII và IX đều nhan mạnh đen việc đôi mới phương pháp giáo dục nói chung và phương phKhoa hỉận tốt nghiệp Đại học__________________Chuyên ngành PPGD___________________A. MÒ ĐÀUI.LÝ DO CHỌN ĐẼ TÀI:Trong thời đại ngày nay khi mà cuộc các Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11 riền tư duy, kỳ năng vận dụng sáng tạo kiên thức dã cỏ, dạy phương pháp lự lập tim kiếm tri thức mới.Irong hệ thông các phương pháp dạy học, dạy học nêu vấn dê là một hình thức dạy học có lác dụng tích cực trong Việc hoạt động hóa nhận thức cứa học sinh, tập cho học sinh nhận thức các tinh huống có Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11 vấn de và ùr dỏ tạo ra mong muon, thói quen giải quyết vấn dề trong học tập. Ket quả dão lạo được nhùng con người có lư duy nhạy bén sáng lạo. có kháSử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11
nang phát hiện vả giãi quyết các van de trong học tập, trong dời song xà hội và đáp ứng được yêu cầu đỏi mới giáo dục cua nước la.Với những lý do dó, Khoa hỉận tốt nghiệp Đại học__________________Chuyên ngành PPGD___________________A. MÒ ĐÀUI.LÝ DO CHỌN ĐẼ TÀI:Trong thời đại ngày nay khi mà cuộc các Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11 luận văn tot nghiệp cùa minh.Việc hoàn thành tốt đề tài này sẽ giúp học sinh nhận thức tốt hơn chương Hidrơcacbơn không nơ là cơ sờ đê tiếp tục áp dụng dạy học nêu vấn đê vào các hợp chất hừu cơ khác trong chương trinh hoá học PTTH đồng thời phát triển nang lực nhận thức sáng tạơ chơ học sinh.II.LỊ Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11 CH SỪ VẦN ĐỀ:Sư dụng “van đe ■ trong dạy học không phai là mọt hiện tượng mới mẽ.Ngay tir thời trung co, lan dầu tiên trong lịch sử dạy học nhà triếtSử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11
học co Hi l.ạp Xôcrat dă xây dụng một phương pháp dộc dảo: toạ dâm tranh luận, phương pháp dó chính lả nguồn gốc cúa phương pháp dạy học nêu vấn đề.ĐeKhoa hỉận tốt nghiệp Đại học__________________Chuyên ngành PPGD___________________A. MÒ ĐÀUI.LÝ DO CHỌN ĐẼ TÀI:Trong thời đại ngày nay khi mà cuộc các Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11 ương pháp tim tòi phát hiện ((h ixtic) trong dạy học nhằm khơi dậy và hình thành nấng lực nhận thức cua học sinh.2Khoa luận tốt nghiệp Đại họcChuyên ngành PPGDVào cuôi thập niên 50 thê kỷ XIX các nhà lý luận dạy học Xô Viêt đà đặt van đe ve sự tích cực hoá quá trinh dạy học như MA. Danhicôp và B.D E Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11 xipòp.Đau nhùng năm 60 của the ký XIX các nhà giáo dục như v.v. Polopxep. B.E. Raicôp, SI. Chatxi và K.p. lagođoxki dưa ra phương pháp nghiên cứu và pSử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11
hương pháp tìm tòi phát hiện dựa trên các thành tựu trước đó. Đen cuối nhừng năm 60 trở lại đày, dạy học nêu van đề trỡ thành mò hình trong việc cai tKhoa hỉận tốt nghiệp Đại học__________________Chuyên ngành PPGD___________________A. MÒ ĐÀUI.LÝ DO CHỌN ĐẼ TÀI:Trong thời đại ngày nay khi mà cuộc các Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11 ..ơ Việt Nam đau nhừng năm 70 the kỷ XIX trở lại đây, dạy học nêu van dề đà được nhanh chóng nghiên cứu và dưa vào giang dạy ờ các trường sư phạm, các lớp bổi dường giáo viên, coi đó là một phương pháp dạy học hiện đại.Một sổ tài liệu đà được biên soạn in thành sách đãng tai trên các sách báo, tạp c Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11 hí, thòng báo khoa học. Đáng chú ý là các tác gia: Nguyền Ngọc Quang - Nguyễn Cương - Dương Tat Tốn - Đồ Tat Hiểu (môn hoá học)-Nguyền Quang Vinh - TrSử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11
an Bá Hoàn - Đinh Quang Báo (môn sinh vật)-Lê Nguyên Long - Nguyễn Đức Thầm - Phan Hừu Tòng (môn vật lý)-Phạm Văn Hoàn - Nguyền Bá Kiên (môn toán)NhinKhoa hỉận tốt nghiệp Đại học__________________Chuyên ngành PPGD___________________A. MÒ ĐÀUI.LÝ DO CHỌN ĐẼ TÀI:Trong thời đại ngày nay khi mà cuộc các Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11 ôn hoá học đà có một số còng trinh và bài báo trên các tạp chi “Hoá học trong nhà trường" (tiếng Nga); “Nghiên cứu giáo dục"; “Giáo dục THPT", các báo cáo khoa học ...Trong khoáng 10 năm trớ lại dây, tại khoa Hoá trường Đại học Vinh có một sổ luận văn sinh viên và luận văn thạc sĩ đáng chú ý như:3Kh Sử dụng dạy học nêu vấn đề để nâng cao chất lượng giảng dạy chương hidrrocacbon không no hoá học 11 oa luận tốt nghiệp Đại họcChuyên ngành PPGDKhoa hỉận tốt nghiệp Đại học__________________Chuyên ngành PPGD___________________A. MÒ ĐÀUI.LÝ DO CHỌN ĐẼ TÀI:Trong thời đại ngày nay khi mà cuộc cácKhoa hỉận tốt nghiệp Đại học__________________Chuyên ngành PPGD___________________A. MÒ ĐÀUI.LÝ DO CHỌN ĐẼ TÀI:Trong thời đại ngày nay khi mà cuộc cácGọi ngay
Chat zalo
Facebook