Sử dụng hệ thống bài tập định tính theo hướng trực quan hóa nhằm phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh ở chương

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 68 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Sử dụng hệ thống bài tập định tính theo hướng trực quan hóa nhằm phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh ở chương

Sử dụng hệ thống bài tập định tính theo hướng trực quan hóa nhằm phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh ở chương

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DÀU MỌT KHOA HỌC - Tự NHIÊNBÁO CÁO TỎNG KÉTĐẺ TÀI NGHIÊN cíl KHOA HỌC CÙA SINH MÊN THAM GIA CUỘC THI SINH MÉN NGHIÊN cửu KHOA HỌC N

Sử dụng hệ thống bài tập định tính theo hướng trực quan hóa nhằm phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh ở chương NĂM HỌC 2014-2015 XÉT GIẢI THƯỞNG “TẢI NÀNG KHOA HỌC TRẺ ĐẠI HỌC THỬ DẦU MỌ I " NĂM 2014-2015SỬ DỤNG BÀI TẠP ĐỊNH TÍNH THEO HƯỚNG TRựC QUAN HÓA NHÀM P

HÁT HƯY TÍNH TÍCH cực TRONG HOẠT ĐỘNG NHẠN THỨC CỬA HỌC SINH Ờ CHƯƠNGNHIỆT HỌC LỚP 8Aỹậr thảng năm 20 i 5TRƯỜNG ĐẠI HỌC THÌ DẢU MỌT KHOA HỌC - Tự NHIÊ Sử dụng hệ thống bài tập định tính theo hướng trực quan hóa nhằm phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh ở chương

NBÁO CÁO TÓNG KÉTĐỀ TÀI NGHIẾN CÚT’ KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA CUỘC THI SINH VIÊN NGHIÊN CÚI KHOA HỌC NẢM HỌC 2014-2015 XÉT GIÃI THƯỜNG “TÀI NẢNG

Sử dụng hệ thống bài tập định tính theo hướng trực quan hóa nhằm phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh ở chương

KHOA HỌC TRẺ ĐẠI HỌC THỦ DẢU MỘT" NÁM 2014-2015SỨ DỤNG BÀI TẠP ĐỊNH TÍNH THEO HƯỚNG TRựC QUAN HÓA NHÀM PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực TRONG HOẠT ĐỌNG NHẠN TH

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DÀU MỌT KHOA HỌC - Tự NHIÊNBÁO CÁO TỎNG KÉTĐẺ TÀI NGHIÊN cíl KHOA HỌC CÙA SINH MÊN THAM GIA CUỘC THI SINH MÉN NGHIÊN cửu KHOA HỌC N

Sử dụng hệ thống bài tập định tính theo hướng trực quan hóa nhằm phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh ở chương n: Lê Minh TấnDân tộc: KinhLóp. khoa: C13VL01Ngành học: Sư Phạm Vật LýNam. Nừ: NừNăm thứ: 2 'Số năm đào tạo: 3Nam, Nừ: NamNăm thứ: 2 'Số năm đảo tạo:

3Người hướng dần: Ths. Huỳnh Thi Phuong ThúyNgày tháng năm 2015UBND TÍNH BĨNH DƯƠNGCỌNG HÒA XÂIIỌI CHÚ NGHĨA MẸT NAMTRƯỜNG ĐẠI HỌC THỨ DẤU MỌTĐộc lập Sử dụng hệ thống bài tập định tính theo hướng trực quan hóa nhằm phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh ở chương

- Tự do - Hạnh phúcTHÔNG TIN KÍ: I QUẢ NGHIÊN cưu ( ÙA DÍ: TÀI1I hóng tin chung:-rên đề lãi: SÙ’ DỤNG BÀI TẬP DỊNH TÍNH THEO HƯỞNG I Rực QUAN IIÓA NHẤ

Sử dụng hệ thống bài tập định tính theo hướng trực quan hóa nhằm phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh ở chương

M PHẤT huy Tính tích cực TRONG HOẠT ĐỌNG NHẠN THỨC CƯA HỌC SINH Ở C HƯƠNG NIHẸTHỌC LỚP 8-Sinh viên thực hiện: Mà Thị nồng Đào:-Lóp: CT3VL01: Khoa: Kho

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DÀU MỌT KHOA HỌC - Tự NHIÊNBÁO CÁO TỎNG KÉTĐẺ TÀI NGHIÊN cíl KHOA HỌC CÙA SINH MÊN THAM GIA CUỘC THI SINH MÉN NGHIÊN cửu KHOA HỌC N

Sử dụng hệ thống bài tập định tính theo hướng trực quan hóa nhằm phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh ở chương : 3;-Người hướng đản: Ths. Huỳnh Thị Phương Thúy.2Mục tiêu đề tài:Tim hiếu được cơ sở lý luận về bãi tập định tinh và vai trò của nó trong việc tăng c

ường hứng thú. phát huy tinh tích cực trong hoạt đông nhận thức cua học sinh. Sử dụng hệ thống bài tập định tính theo hướng trực quan hóa nhằm phát huy tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh ở chương

TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DÀU MỌT KHOA HỌC - Tự NHIÊNBÁO CÁO TỎNG KÉTĐẺ TÀI NGHIÊN cíl KHOA HỌC CÙA SINH MÊN THAM GIA CUỘC THI SINH MÉN NGHIÊN cửu KHOA HỌC N