Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh qua tổ chức sử dụng thí nghiệm dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 trung học phổ thông
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh qua tổ chức sử dụng thí nghiệm dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 trung học phổ thông
Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh qua tổ chức sử dụng thí nghiệm dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 trung học phổ thông
Bộ GIẢO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DAI HOC VINHNGUYÊN THỊ HÒNG VÂNTÍCH cực HÓA HOẠ I ĐỘNG NHẠN THỨC CỦA HỌC SINH QUA TO C HỨC SỨ DỤNG TIIÍ NGIIIẸM DẠY HỌC Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh qua tổ chức sử dụng thí nghiệm dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 trung học phổ thông CHƯƠNG “CÂN BẢNG VÀ CHUYẺN DỘNG CỦA VẶT' RÁN” VẬT Lí 10 TRUNG nọc PIIO THÒNGl.lẶN VẤN THẠC SÌ KHOA HỌC GIÁO DỤCNGHỆ AN, 2016Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC VINHNGUYÊN THỊ HÔNG VÂNTÍCH cực HÓA HOẠT DỌNG NILẠN THỨC C ỦA nọc SINH QUA TỐ CHÚC SŨ DỤNG I HÍ NGHIỆM DẠY HỌC CHI ONG “C ẤN BẢNG VÀ CHUY Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh qua tổ chức sử dụng thí nghiệm dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 trung học phổ thông ÊN DỌNG C ỦA VẠT RÁN” VÃ I LÍ 10 I RUNG HỌC PHỒ I HÔNGLUẬN VÃN THẠC sì KHOA HỌC GIÁO DỤC Chuyên ngành: I.L & PPDH BỘ MÔN VẢ I l.í Mà số: 601401 11CáuTích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh qua tổ chức sử dụng thí nghiệm dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 trung học phổ thông
bộ huóiig dẫu: PGS.TS IIÀ VĂN HÙNGNGHỆ AN, 2016LỜI CẤM ƠNTÔI XUI bày to lõng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Hà Vãn Hùng, người đà định hướng đề tài. hướngBộ GIẢO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DAI HOC VINHNGUYÊN THỊ HÒNG VÂNTÍCH cực HÓA HOẠ I ĐỘNG NHẠN THỨC CỦA HỌC SINH QUA TO C HỨC SỨ DỤNG TIIÍ NGIIIẸM DẠY HỌC Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh qua tổ chức sử dụng thí nghiệm dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 trung học phổ thông i học Vinh đà trực liếp giăng dạy, quân lý, tạo điều kiện để lôi được học tập. nghiên cứu khoa học. hoãn thành klioá học.Tôi cùng xin cam ơn Ban giám hiệu, thầy cô giáo tố Vật Li - Công nghệ, trường THPT Lê Quý Đôn - Hà Tình dà tạo diều kiện thuận lợi cho tôi trong thời gian tiến hành thực nghiệm sư Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh qua tổ chức sử dụng thí nghiệm dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 trung học phổ thông phạm.Cuòi cùng, lác giâ xin bày lô lõng bicl on sâu sác đòi ven gia đinh, bạn hừu và đông nghiệp dà hết lòng giúp dờ. dộng viên tác gia hoãn thành luTích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh qua tổ chức sử dụng thí nghiệm dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 trung học phổ thông
ận văn nãy.Nghệ An, tháng 8 năm 20ỉ 6Tác giáNguyền Thị Hổng vânMỤC LỤCTrangLòi căm onBàng viết tắtMờ đầu..............................................Bộ GIẢO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DAI HOC VINHNGUYÊN THỊ HÒNG VÂNTÍCH cực HÓA HOẠ I ĐỘNG NHẠN THỨC CỦA HỌC SINH QUA TO C HỨC SỨ DỤNG TIIÍ NGIIIẸM DẠY HỌC Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh qua tổ chức sử dụng thí nghiệm dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 trung học phổ thông ............................................23Doi tượng và phạm vi nghiên cứu:...............................................24Giâ thuyết khoa học............................................................35Nhiệm vụ nglìiên cứu...........................................................36Phương pháp Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh qua tổ chức sử dụng thí nghiệm dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 trung học phổ thông nghiên cứu.........................................................37Dóng góp mởi của luận văn......................................................4Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh qua tổ chức sử dụng thí nghiệm dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 trung học phổ thông
8(’ấu trúc luận văn:............................................................4CHƯƠNG 1: C ơ SỚ Li LUẠN C ƯA VIẸC TÍCH cực HÓA HOẠT ĐỌNG NILỊN THƯCCBộ GIẢO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DAI HOC VINHNGUYÊN THỊ HÒNG VÂNTÍCH cực HÓA HOẠ I ĐỘNG NHẠN THỨC CỦA HỌC SINH QUA TO C HỨC SỨ DỤNG TIIÍ NGIIIẸM DẠY HỌC Tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh qua tổ chức sử dụng thí nghiệm dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lí 10 trung học phổ thông c hóa hoạt động nhận thức cùa học sinh trong dạy học vật lý............51.1.1.rinh lích cực hoạt động nhận thức cùa học sinh..........................Bộ GIẢO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DAI HOC VINHNGUYÊN THỊ HÒNG VÂNTÍCH cực HÓA HOẠ I ĐỘNG NHẠN THỨC CỦA HỌC SINH QUA TO C HỨC SỨ DỤNG TIIÍ NGIIIẸM DẠY HỌCGọi ngay
Chat zalo
Facebook