Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo
Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo
PHÂN I. ĐẶT VÃN ĐÈ1Lí do chọn đê tàiGiáo dục phố thông Việt Nam những năm gân đây đang trong tiên trình đối mới mạnh mè, toàn diện theo hướng “chuyến Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo mạnh quá trình giáo dục từ chù yêu trang bị kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực và phấm chất người học. Học đi đôi với hành; lí luận gắn với thực tiền; giáo dục nhà trường gân với giáo dục gia đình và giáo dục xà hội. [10].Thực tê đó đòi hỏi môi người thầy không ngừng học hỏi, tìm tòi, đối Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo mới về nội dung, hình thức và phương pháp dạy học đế nâng cao chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu phát triển của đãt nước trong thời kỳ hội nhập vàVận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo
đưa giáo dục Việt Nam tiệm cận với những nên giáo dục tiên tiến trên thế giới.Việc đối mới Giáo dục phố thông hiện nay cũng tạo ra nhiêu cơ hội đẽ giáPHÂN I. ĐẶT VÃN ĐÈ1Lí do chọn đê tàiGiáo dục phố thông Việt Nam những năm gân đây đang trong tiên trình đối mới mạnh mè, toàn diện theo hướng “chuyến Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo sinh lại “thờ ơ” do nhiêu yêu tố, với định kiến: “Lịch sử khô khan, máy móc, giáo điêu” một phàn do cách dạy học truyền thông nặng vê truyền thụ kiên thực một chiêu tạo ra.Muốn nâng cao chẫt lượng dạy học Lịch sử, trước hết người giáo viên phải tạo hứng thủ, khơi gợi được dam mê học tập cho học sin Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo h một cách tự giác. Và việc vận dụng phương pháp dạy học dự án, tố chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo là cách thức hừu hiệu đê “phá vờ” không gian chVận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo
ật hẹp của lớp học, tạo điêu kiện cho học sinh thỏa sức học tập tự chủ, sáng tạo dưới sự định hướng và giúp đờ của giáo viên.Phương pháp dạy học dự ánPHÂN I. ĐẶT VÃN ĐÈ1Lí do chọn đê tàiGiáo dục phố thông Việt Nam những năm gân đây đang trong tiên trình đối mới mạnh mè, toàn diện theo hướng “chuyến Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo như nhừng thành tựu khoa học - kì thuật, công nghệ cùa nhân loại, người học không thế phục dựng lại bức tranh quá khứ băng việc thực hành trong phòng thí nghiệm như các môn khoa học tự nhiên. Được trài nghiệm trong không gian của các nguồn tư liệu, các di sản, nhừng thành tựu văn hoá, khoa học- kì Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo thuật và công nghệ lưu, học sinh sè có những câm xúc chân thực, sâu sắc tù’ đó thúc đấy việc lìm hiếu kiến thức, rèn luyện kĩ năng, hình thành năng lựVận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo
c một cách chủ động và tự nguyện.Đặc biệt, trong dạy học lịch sử, vê thành tựu cùa cuộc cách mạng khoa học -kì thuật, vận dụng phương pháp dạy học dự PHÂN I. ĐẶT VÃN ĐÈ1Lí do chọn đê tàiGiáo dục phố thông Việt Nam những năm gân đây đang trong tiên trình đối mới mạnh mè, toàn diện theo hướng “chuyến Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo a thực tiền to lớn. Học sinh được trang bị những tri thức quý báu vê khoa học, kì thuật và công nghệ sản xuất, bôi dường tinh thân tìm tòi, khám phá khoa học, định hướng nghê nghiệp và chọn nghê trong tương lai, cùng như nó lực phát huy năng lực của bản thân góp phân xây dựng và bào vệ quê hương.1Tr Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo ên thực tế, thực trạng chung của việc dạy học nội dung khoa học - kì thuật vần còn măng vê truyền thụ kiến thức sách vở, khô khan, thiếu tính trực quaVận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo
n sinh động, sự đối mới còn chậm và thiếu đồng bộ. Các hoạt động ngoại khóa, tham quan các co’ sở sản xuất công nghiệp có dây chuyền sàn xuất hiện đạiPHÂN I. ĐẶT VÃN ĐÈ1Lí do chọn đê tàiGiáo dục phố thông Việt Nam những năm gân đây đang trong tiên trình đối mới mạnh mè, toàn diện theo hướng “chuyến Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo m sáng tạo vì đây là những phương pháp, hình thức tố chức dạy học mới được áp dụng; lại đòi hỏi đầu tư công sức và thường cần sự phối hợp của nhiều lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường.Với mong muốn góp phân đối mới và nâng cao hiệu quà dạy học nội dung về thành tựu khoa học-kì thuật, công n Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo ghệ gắn với thực tiên ở địa phương, tác giả chọn đề tài “Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học hài cách mạng khoa học - công nghệ và xu thê tVận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo
oàn cáu hoá nửa sau thè ki XX chương trình lịch sử lóp 12 theo hướng trài nghiệm sáng tạo” đê nghiên cứu, tìm hiếu và áp dụng trong quá trình dạy học.PHÂN I. ĐẶT VÃN ĐÈ1Lí do chọn đê tàiGiáo dục phố thông Việt Nam những năm gân đây đang trong tiên trình đối mới mạnh mè, toàn diện theo hướng “chuyến Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo á, khắc sâu kiên thức Lịch sử đồng thời gân kiến thức Lịch sử với thực tiẻn cuộc sống, phát huy năng lực, phârn chất học sinh.Đê xuất các giài pháp dạy học tích cực hướng tới yêu câu “Học đi đôi với hành” trong đó sử dụng phương pháp dạy học dựa trên dự án làm trọng tâm nhằm giúp học sinh vận dụng k Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo iên thức thực tê đẽ giải quyết các vân đề của bài học. Giúp các em phát huy năng lực thu thập thông tin, phân tích thông tin, thuyết trình và tăng cườVận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo
ng làm việc nhóm. Qua đó giúp học sinh rèn luyện, phát triển bản thân, định hướng nghê nghiệp, chuẩn bị hành trang tốt nhất khi rời ghê nhà trường.Sử PHÂN I. ĐẶT VÃN ĐÈ1Lí do chọn đê tàiGiáo dục phố thông Việt Nam những năm gân đây đang trong tiên trình đối mới mạnh mè, toàn diện theo hướng “chuyến Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo phần hoàn thiện và đóng góp vào thực tiên dạy học nội dung thành tựu vế khoa học - kì thuật, khoa học - công nghệ chùa chương trình Lịch sử THPT. Đặc biệt, trong thời đại hiện nay, công nghệ thông tin và khoa học kì thuật phát triển, là yêu tố rất thuận lợi đế thực hiện phương pháp dạy học này.Đê t Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo ài giúp bố sung vào ngân hàng dự án học tập dùng trong dạy học Lịch sử ở trường THPT theo nội dung chương trình đế phát triển năng lực giải quyết vãnVận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo
đề và những phẩm chât, kĩ năng cân thiết cho học sinh, nâng cao hiệu quà dạy học.3Mục đích nghiên cứuSử dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bàiPHÂN I. ĐẶT VÃN ĐÈ1Lí do chọn đê tàiGiáo dục phố thông Việt Nam những năm gân đây đang trong tiên trình đối mới mạnh mè, toàn diện theo hướng “chuyến Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo quả dạy học và phát huy năng lực cho học sinh giải quyết vẩn đê cho học sinh lớp 12 trường THPT.4Nhiệm vụ nghiên cứu-Nghiên cứu cơ sở lí luận của đê tài:+ Nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa Lịch sử lớp 10, 11, 12 THPT hiện hành, nghiên cứu chương trình Giáo dục phố thông mới (ban hành ngày 26/1 Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo 2/2018).+ Tìm hiẽu vê các năng lực chung và chuyên biệt trong dạy học môn Lịch sử.+ Nghiên cứu thực trạng việc sử dụng dạy học dự án và khả năng phátVận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo
triển năng lực giải quyết vẩn đê sáng tạo cho học sinh ở trường THPT hiện nay.-Nghiên cứu và xây dựng các dự án học tập theo hướng trải nghiệm sáng tạPHÂN I. ĐẶT VÃN ĐÈ1Lí do chọn đê tàiGiáo dục phố thông Việt Nam những năm gân đây đang trong tiên trình đối mới mạnh mè, toàn diện theo hướng “chuyến Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo m và kiếm chứng lính khả thi của đê tài.-Tiến hành thực nghiệm sư phạm nhâm đế kiếm tra, đánh giá tính khả thi và tính hiệu quà của các dự án học tập đà xây dựng.5Phqơng pháp nghiên cứu-Nghiên CÚM cơ sở lí luận của phương pháp dạy học dự án trong nhà trường.-Nghiên CÚM tài liệu, sách giáo khoa, sách Vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo tham khào,... có liên quan.-Khảo sát thực trạng ở trường phố thông, các phương pháp hô trợ, thăm dò ý kiên giáo viên và học sinh ở trong trường và mộVận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học bài cách mạng khoa học – công nghệ và xu thế toàn cầu hoá nửa sau thế kỉ XX chương trình lịch sử lớp 12 theo hướng trải nghiệm sáng tạo
t số trương THPT lân cận.-Thực nghiệm su’ phạm.-Phương pháp thông kê toán học, xử lý kết quà thực nghiệm sư phạm.6Kê hoạch nghiên cứuPHÂN I. ĐẶT VÃN ĐÈ1Lí do chọn đê tàiGiáo dục phố thông Việt Nam những năm gân đây đang trong tiên trình đối mới mạnh mè, toàn diện theo hướng “chuyến PHÂN I. ĐẶT VÃN ĐÈ1Lí do chọn đê tàiGiáo dục phố thông Việt Nam những năm gân đây đang trong tiên trình đối mới mạnh mè, toàn diện theo hướng “chuyếnGọi ngay
Chat zalo
Facebook