ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ
ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ
MỤC LỤCTrang MỞ ĐẦU3Chương 1 Cơ SỜ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC 9NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊMột số vấn ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ n đê lý luận vê nâng cao tính tích cực trong 9 xêmina cho học viên Hệ 6 - Học viện Chính trị1.2 Đặc trưng tâm lý cơ bản của hình thức xêmina và vai 15 trò của hình thức xêmina đối với học viền Hệ 6 - Học viện Chính trịChương 2 THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP TÂM LÝ - XÃ 19 HỘI NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực TRONG X ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ ÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ2.1Thực trạng lính tích cực trong Xêmina của học viên 19 Hệ 6 - Học viện Chính trị và nhừng nguyên nhân cơĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ
bàn2.2Biện pháp tâm lý - xà hội nâng cao tính tích cực 25 trong Xêmina cho học viên Hệ 6 - Học viện Chính trịKẼT LUẬN VÀ KIÊN NGHỊ37DANH MỤC TÀI LIỆU MỤC LỤCTrang MỞ ĐẦU3Chương 1 Cơ SỜ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC 9NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊMột số vấn ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ trường đại học, cao dâng. Thông qua xêmina, kiến thức của học viên ngày càng được cùng cố, mở rộng và đào sâu: học viên tập dượt, nghiên cứu các tài liệu và các sự kiện một cách khoa học, biết phân tích, phê phán lập luận, dân chứng để bảo vệ ý kiên của mình. Kiến thức mà học viên thu nhận trong xêm ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ ina không phải là kiến thức một chiêu, kiến thức có sần mà nó là kết quả của cả một quá trình tư duy khoa học, quá trình tự nghiên cứu, thảo luận, traĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ
nh luận đẽ đi đến một hệ thõng tri thức mới có cà bê rộng và chiêu sâu cho người học.Xêmina là điều kiện tốt đế kích thích tính tích cực nhận thức củaMỤC LỤCTrang MỞ ĐẦU3Chương 1 Cơ SỜ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC 9NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊMột số vấn ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ viên. Xêmina được tiên hành có hiệu quả sè góp phần phát triẽn ỏ' học viên những kỳ năng sư phạm cân thiết nhu’: khả năng diễn đạt bâng lời nói một cách ngân ngọn, chính xác, khả năng lập luận, chửng minh hoặc phê phán một ý tưởng hoặc một vấn đề khoa học nào đó trước tập thể. Xêmina có tác dụng mạn ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ h mè với học viên ở nhà trường quân sự. Nó góp phân hình thành niêm tin và các phẩm chất nhân cách khác cho người học. Chất lượng xêmina là chất lượngĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ
tống hợp cùa nhiêu nhân tố trong đó chất lượng điêu khiến xêmina của giảng viên giữ vai trò trực tiếp quyết định và tính tích cực của học viên giữ vaMỤC LỤCTrang MỞ ĐẦU3Chương 1 Cơ SỜ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC 9NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊMột số vấn ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ hất lượng toàn diện của đội ngũ giảng viên đã được nâng lên; cùng với đó chất lượng giáo dục - đào tạo nói chung, chất lượng các buổi xêmina nói riêng đà có nhiêu chuyên biến tích cực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo toàn diện của Học viện.Tuy nhiên, thực trạng hiệu quả tác động của h ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ ình thức xêmina đối với quá trình hiện thực hoá mô hình mục tiêu, yêu câu đào tạo vân còn mặt hạn3chê. Phân lớn các buối xêmina nói chung là các buõiĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ
trình bày ý kiến một cách xuôi chiếu theo những nội dung kiên thức đâ được trang bị. Do đó tính sáng tạo, tích cực cùa người học chưa cao. Một yêu câuMỤC LỤCTrang MỞ ĐẦU3Chương 1 Cơ SỜ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC 9NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊMột số vấn ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ Chính trong quá trình xem xét, thảo luận đó, người học đưa ra được các phương án giài quyết vấn đê một cách thoà đáng. Do vậy, trong quá trình xêmina sè gây ra sự húìig thú, tìm tòi, sáng tạo cùa người học, giúp người học phát triển khả năng tư duy và rèn luyện kỳ năng trình bày một vấn đê theo qua ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ n điếm của bàn thân, dân hình thành phâm chất nhân cách cho học viên theo mục tiêu đã xác định.Đặc biệt, thực tiến hiện nay cho thây, trong quá trìnhĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ
thực hành xêmina, bên cạnh mặt tích cực, tiến bộ đã đạt được, chất lượng điêu khiên xêmina của một số giảng viên tré còn chưa cao: Kỳ năng định hướng,MỤC LỤCTrang MỞ ĐẦU3Chương 1 Cơ SỜ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC 9NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊMột số vấn ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ học; có buõi xêmina mới chỉ góp phần củng cố kiến thức cơ bàn, chú’ chưa đạt đến trình độ mở rộng, đào sâu kiến thức và vận dụng kiên thức vào luận giải nhừng vãn đê thực tiên, một sõ học viên còn chưa chủ động, tích cực trong chuẩn bị và tiên hành xêmina... Do vậy, việc nâng cao tính tích cực tron ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ g xêmina cho đội ngũ học viên nói chung, học viên Hệ 6 nói riêng ờ Học viện Chính trị hiện nay là vâìi đê có ý nghĩa cả về mặt lý luận và thực tiên nhĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ
ảm góp phần nâng cao hơn nữa chất lượng chãi lượng giáo dục - đào tạo của Nhà trường.Từ những lý do trên, chúng tôi lựa chọn vân đê: "Nâng cao lính tíMỤC LỤCTrang MỞ ĐẦU3Chương 1 Cơ SỜ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC 9NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊMột số vấn ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ t hình thức tố chức dạy học, ra dời rẫt sớm và không ngừng được củng cổ, hoàn thiện, phát triển qua các giai đoạn lịch sử. Ngày nay, xêmina thực sự trở thành hình thức tố chức dạy học cơ bản trong các trường đại học và được vận dụng rộng rãi trong các mồn khoa học tự nhiên cùng như các môn khoa học ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ xà hội và nhân văn. Ờ Việt Nam. đà có rất nhiêu các nhà khoa học nghiên cứu, tìm hiếu vê hình thức tổ chức xêmina. Tiêu biếu là những công trình nghiêĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ
n cứu của các tác già sau đây:Trong giáo trình: “Tổ chức quá trình dạy học đại học”, PGS Lê Khánh Bằng khi giới thiệu vê hình thức tố chức đà làm rõ mMỤC LỤCTrang MỞ ĐẦU3Chương 1 Cơ SỜ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC 9NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊMột số vấn ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ chuẩn bị và tiên hành xêmina thế nào là tốt? Không chì có vậy tác giả còn đánh giá tình hình vận dụng hình thức xêmina trong các trường đại học và cao đắng của nước ta, trên cơ sở đó đê xuất “Một số phương hướng nâng cao chất lượng xêmina” trong các trường đại học.Trong cuốn sách “Học và dạy cách họ ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ c” do GS, TS Nguyền Cành Toàn chủ biên đã đề xuất việc dõi mới cách dạy và cách học thông qua đó giúp cho người học có cách học thông minh, hiệu quá.ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ
Cuôn sách giới thiệu xêmina như “một hình thức thảo luận khoa học ở đại học” đóng vai trò quan trọng trong quá trình tương tác ờ đại học và đẽ xêmina MỤC LỤCTrang MỞ ĐẦU3Chương 1 Cơ SỜ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC 9NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊMột số vấn ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ na.Tác giả Phan Trọng Ngọ trong cuốn “Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường” lại đi sâu vào nghiên cứu các kỹ thuật dạy học nhâm nâng cao chất lượng xêmina. Tác giả quan niệm trong xêmina hội tụ lõng hợp nhiều kỳ thuật dạy học, như: “Các phương pháp dùng lời nói, các kỳ thuật trao đổi, vãn ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ đáp; các kỳ thuật làm việc trực tiẽp với đối tượng; các kỹ thuật thào luận...”.5Không dừng lại ở việc nghiên cứu nâng cao chất lượng xêmina, nhiều táĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ
c già đã tích cực nghiên cứu nâng cao chất lượng xêmina trong dạy học ở từng nhà trường, từng môn học cụ thế. Tác già Trân Thuý Ngà trong luận văn thạMỤC LỤCTrang MỞ ĐẦU3Chương 1 Cơ SỜ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC 9NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊMột số vấn ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ g cường định hướng su’ phạm cho sinh viên”; Đê tài nghiên cứu khoa học cấp cơ sở, mà số T02-Ỉ6-29 của hai tác già Lê Thị Kim Thu và Nguyên Văn Hoan (2002) “Sử dụng xêmina trong dạy học môn tâm lý học - giáo dục học ở trường Đại học sư phạm Đà Nằng”.Trong các nhà trường quân đội, xêmina được coi là m ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ ột trong những hình thức dạy học cơ bản; chính vì thê đà có nhiêu nhà su* phạm, nhà quân lý giáo dục trong quân đội quan tâm nghiên cứu.Công trình nghĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ
iên cứu tương đối hệ thõng hoàn chình vế xêmina là giáo trình “Lý luận dạy học đại học quân sự”, do tiên sĩ Đặng Đức Thâng chủ biên. Trong đó, các tácMỤC LỤCTrang MỞ ĐẦU3Chương 1 Cơ SỜ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC 9NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊMột số vấn ĐỀ TÀI: NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ ị và tiên hành xêmina ở đại học quân sự.MỤC LỤCTrang MỞ ĐẦU3Chương 1 Cơ SỜ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC 9NÂNG CAO TÍNH TÍCH cực TRONG XÊMINA CHO HỌC VIÊN HỆ 6 - HỌC VIỆN CHÍNH TRỊMột số vấnGọi ngay
Chat zalo
Facebook