Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng quan hệ nhân quả để phát triển năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 253 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng quan hệ nhân quả để phát triển năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông

Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng quan hệ nhân quả để phát triển năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông

Bộ GIÁO Dực VẢ DẤO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI • • • •NGUYỄN Till IĨÀVẬN DỤNG QUAN HỆ NHÂN QUẢ ĐỂ PHÁT TRIÊN NĂNG Lực NHẬN THỨC TÍNH QUY LUẬT CỦ

Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng quan hệ nhân quả để phát triển năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông ỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN CHO HỌC SINH LỚP 12 - TRUNG HỌC PHỐ THÔNGLUẬN ÁN T1ÉN Sỉ KHOA HỌC GIÁO DieHÀ NỘI - 2020BỌ GIẢO DỤC’ VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI nọc

sư PHẠM HÀ NỌINGUYÊN THỊ HÀVẬN DỤNG QUAN HỆ NHÂN QUẢ ĐỂ PHÁT TRIỂN NÂNG Lực NHẬN THỨC TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀNCHO HỌC SINH LỚP 12 - TRUN Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng quan hệ nhân quả để phát triển năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông

G HỌC PHÓ THÔNG('huyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Sinh học Mà số: 9.14.01.11LUẬN ÁN T1ÉN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa họ

Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng quan hệ nhân quả để phát triển năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông

c: PGS. Nguyễn Diìc ThànhHÀ NỘI -20201LỜI CAM ĐOANTỏi xin cam doan dây lá công trinh nghiên cứu cua riêng lòi. Các kêt quà. số liệu trình bây trong lu

Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng quan hệ nhân quả để phát triển năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông được hoãn thành tại Bộ môn Phương pháp dạy học Sinh học. Khoa Sinh học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội. Trong quả trinh nghiên cứu tòi đã nhận được nhừ

ng sự giúp đờ vô cùng quý báu cùa các tập thê và cá nhân.Tôi xin bày tỏ lòng biêt ơn sâu sắc đến PGS. Nguyễn Đức Thành đã tận tâm giúp đờ. hướng dần t Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng quan hệ nhân quả để phát triển năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông

ôi trong quá trinh nghiên cửu, thực hiện đề tài.Tôi xin chân thành câm ơn tập thể Bộ môn Phương ph.áp dạy học. khoa Sinh hoc. Phòng sau đại học. Ban G

Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng quan hệ nhân quả để phát triển năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông

iám hiệu Trường Đại học Sư phạm Hã NỘI đà tạo mọi điều kiện cho tôi học tập. nghiên cứu và hoàn thành luận án.Tôi xin chân thành cam ơn Ban Giám hiệu,

Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng quan hệ nhân quả để phát triển năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông ứu sư phạm, các giáo viên đà gứi ỷ kiến đóng góp đê luận án được hoãn thiện hơn.Tôi xin chân thành cam ơn gia đình, đồng nghiệp và bạn bè đà luôn động

viên, khuyến khích tòi trong suốt quá trinh học tập và nghiên cửu.Hủ Nội. ngày 5 thảng 2 năm 2020Tác giãNguyễn Thị HàiiiMỤC LỤCMỞ ĐAU................ Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Vận dụng quan hệ nhân quả để phát triển năng lực nhận thức tính quy luật của hiện tượng di truyền cho học sinh lớp 12 trung học phổ thông

....................................................11Lý do chọn dề tài......................................................1