Luận án Tiến sĩ Triết học: Phát triển năng lực tư duy phản biện cho sinh viên các trường đại học sư phạm ở Việt Nam hiện nay
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận án Tiến sĩ Triết học: Phát triển năng lực tư duy phản biện cho sinh viên các trường đại học sư phạm ở Việt Nam hiện nay
Luận án Tiến sĩ Triết học: Phát triển năng lực tư duy phản biện cho sinh viên các trường đại học sư phạm ở Việt Nam hiện nay
BỘ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI ---------íoUỈGS--NGUYÊN THỊ NGAPHÁT TRIỂN NĂNG LỤC TƯ DUY PHẢN BIỆN CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠT Luận án Tiến sĩ Triết học: Phát triển năng lực tư duy phản biện cho sinh viên các trường đại học sư phạm ở Việt Nam hiện nay HỌC sư PHẠM Ớ VIỆT NAM HIỆN NAYLUẬN ÁN TIỀN Sĩ CHUYÊN NGÀNH: TRTF.T HỌCHÀ NỘI, 2021BỌ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG DẠI HỌC sư PH.VM HÀ NỌI------------NGUYỀN THỊ NGAPHÁT TRTÉN NÀNG Lực TƯDW PHẢN BTỆN CHO SỈNH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC su PHẠM Ờ VIỆT NAM HIỆN NAYLUẬN ÁN TIÉN sĩ CHUYÊN NGÀNH: TRIẾT HỌC MÃ Luận án Tiến sĩ Triết học: Phát triển năng lực tư duy phản biện cho sinh viên các trường đại học sư phạm ở Việt Nam hiện nay SÓ: 9.22.90.01Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. Lê Văn DoánHà Nội, 2021LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây ỉà công trình nghiên cứu cua riêng lủi. CácLuận án Tiến sĩ Triết học: Phát triển năng lực tư duy phản biện cho sinh viên các trường đại học sư phạm ở Việt Nam hiện nay
sô ìiệu, kết quà nêu trong ìuận án ỉà trung thực, có nguồn gốc rò ràng và dược trích dan day dũ theo quy định.lác giâ luận ánNguyễn Thị NgaDANH MỤC TỬBỘ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI ---------íoUỈGS--NGUYÊN THỊ NGAPHÁT TRIỂN NĂNG LỤC TƯ DUY PHẢN BIỆN CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠT Luận án Tiến sĩ Triết học: Phát triển năng lực tư duy phản biện cho sinh viên các trường đại học sư phạm ở Việt Nam hiện nay nh hình nghiên cứu liên quan đến đề tài 5 luận án1.1.Nhóm công trinh nghiên cứu lý luận chung về tư duy và tư 5 duy phản biện1.2.Nhóm công trinh nghiên cứu lý luận chung vê nâng lực tơ 14 duy và nang lực tơ duy phan biện1.3.Nhóm công trinh nghiên cớu có hên quan đến phát triên 18 nâng lực tư duy. nă Luận án Tiến sĩ Triết học: Phát triển năng lực tư duy phản biện cho sinh viên các trường đại học sư phạm ở Việt Nam hiện nay ng lực tư duy phân biện cho sinh viên nói chung vả cho sinh viên các trường dại học sư phạm nói riêng1.4.Đánh giá cảc công trình liên quan den luận ánLuận án Tiến sĩ Triết học: Phát triển năng lực tư duy phản biện cho sinh viên các trường đại học sư phạm ở Việt Nam hiện nay
và nhưng 25 van dề dặt ra luận án can tiếp tục giãi quyếtChương 2; Cơ sờ lý luận cùa việc phát tricn nấng lực tư duy phàn 31 biện cho sinh vicn các tBỘ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI ---------íoUỈGS--NGUYÊN THỊ NGAPHÁT TRIỂN NĂNG LỤC TƯ DUY PHẢN BIỆN CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠT Luận án Tiến sĩ Triết học: Phát triển năng lực tư duy phản biện cho sinh viên các trường đại học sư phạm ở Việt Nam hiện nay học 42 sơ phạm và tàm quan trọng cua việc phát triên nâng lợc lơ duy phan biện cho sinh viên các trường đại học sơ phạm2.3.Thực chat của việc phát triền năng lực tư duy phân biện cho 53 sinh viên các trường dại học sư phạm ớ Việt Nam hiện nay2.4.Các nhân tố tác dộng den sự phát triền năng lực tư du Luận án Tiến sĩ Triết học: Phát triển năng lực tư duy phản biện cho sinh viên các trường đại học sư phạm ở Việt Nam hiện nay y 65 phàn biện cho sinh viên các trường dại học sư phạm ỡ Việt Nam hiện nayBỘ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI ---------íoUỈGS--NGUYÊN THỊ NGAPHÁT TRIỂN NĂNG LỤC TƯ DUY PHẢN BIỆN CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠT BỘ GIÁO DỤC VÀ DÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘI ---------íoUỈGS--NGUYÊN THỊ NGAPHÁT TRIỂN NĂNG LỤC TƯ DUY PHẢN BIỆN CHO SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠTGọi ngay
Chat zalo
Facebook