Luận văn thạc sĩ dạy học chủ đề hàm số bậc hai, hàm số đa thức và ứng dụng thực tế theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: WORD

Số trang: 139 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ dạy học chủ đề hàm số bậc hai, hàm số đa thức và ứng dụng thực tế theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông

Luận văn thạc sĩ dạy học chủ đề hàm số bậc hai, hàm số đa thức và ứng dụng thực tế theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƠỊỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCGIANG XUÂN DŨNGDẠY HỌC CHỦ ĐÈ HÀM SÕ BẬC HAI, HÀM SÕ ĐA THỨC VÀ ỨNG DỤNG THỰC TẼ THEO HCIỊỚNG PHÁT TRI

Luận văn thạc sĩ dạy học chủ đề hàm số bậc hai, hàm số đa thức và ứng dụng thực tế theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông IẼN TƠI DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHÕ THÒNG• • •LUẬN VĂN THẠC sĩ SƠỊ PHẠM TOÁNHÀ NỘI - 2020DẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƠỊỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCG

IANG XUÂN DŨNGDẠY HỌC CHỦ ĐÈ HÀM SỖ BẬC HAI, HÀM SỖ ĐA THỨC VÀ ỨNG DỤNG THỰC TỄ THEO HOỊỚNG PHÁT TRIỀN TƠỊ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHÕ THÔ Luận văn thạc sĩ dạy học chủ đề hàm số bậc hai, hàm số đa thức và ứng dụng thực tế theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông

NGCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƠỊƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁNMã số: 8.14.01.11LUẬN VÀN THẠC sĩ SOI PHẠM TOÁNNgơỊỜi ỉiqớiig dẫn kiioa học: TS. Nguyên Ngọ

Luận văn thạc sĩ dạy học chủ đề hàm số bậc hai, hàm số đa thức và ứng dụng thực tế theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông

c PhanHÀ NỘI-2020LỜI CẢM ƠNLời đâu tiên tác giâ xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu ĩìơỊỜng Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội và các thây giáo

Luận văn thạc sĩ dạy học chủ đề hàm số bậc hai, hàm số đa thức và ứng dụng thực tế theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông ính trọng và biết ơn sâu sắc tới thây TS. Nguyền Ngọc Phan, ngơjời thây đà tận tình hơỊỚng dân giúp đờ tác giả trong suốt thời gian học tập cùng nhơỊ

thời gian làm luận văn, đẽ luận văn có thê hoàn thành đúng thời hạn.Tác giả xin gửi lời càm ơn chân thành đẽn Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, Ban Giám Luận văn thạc sĩ dạy học chủ đề hàm số bậc hai, hàm số đa thức và ứng dụng thực tế theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông

hiệu cùng các thây cô giáo lố Toán và các em học sinh trơỊỜng THPT Nguyền Trài - Thơịờng Tín đã tạo điêu kiện giúp đờ tác già trong quá trình thực hiệ

Luận văn thạc sĩ dạy học chủ đề hàm số bậc hai, hàm số đa thức và ứng dụng thực tế theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông

n luận văn này.Sụ’ quan tâm giúp đờ, tạo mọi điêu kiện thuận lợi của gia đình, bạn bè và các bạn đồng nghiệp trong quá trình học tập. thực hiện nghiền

Luận văn thạc sĩ dạy học chủ đề hàm số bậc hai, hàm số đa thức và ứng dụng thực tế theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông ận văn không thể tránh khỏi thiêu sót, tác giả rất mong nhận đơỊỢc những ý kiên đóng góp quý báu của thây cô và các bạn.Xin chân thành cám ơn.Hà Nội,

tháng 07 năm 2020Tác giàGiang Xuân DùngDANH MỤC CÁC CHỮ VIẼT TẮTIHPT1'rung hợc phô thôngiiẽ ẾS éDANH MỤC CÁC BÁNGBáng 1-1- Trích khung phân-ph.ọLchqọì Luận văn thạc sĩ dạy học chủ đề hàm số bậc hai, hàm số đa thức và ứng dụng thực tế theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông

ìg trình.Bâng 2-1- Tóm tắt các dang đồ thi hàm bâc ba..Bâng 2.2. Tóm tát các dang đô thi cùa hàm sô bâc bônBáng 3.1. Phân công giáo viên dạy..........

Luận văn thạc sĩ dạy học chủ đề hàm số bậc hai, hàm số đa thức và ứng dụng thực tế theo hướng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông

...Báng 3.2. Kẽt quà bài kiêm tra sô 1................................90