Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 83 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

ĐẠI HỌC ĐẤ NẤNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC sư PHẠM KHOA ĐỊA LÝ---------LÊ THỊ TRANGPhương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học Địa lý lớp 10 - BCB

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinhKHÓ A LUẬN TÓT NGHIỆP SƯ PHẠM ĐỊA LÝPHẢN MÕ ĐÀU1Lí do chọn dề tàiNgây nay sụ phái triền như vù hào của kho

a học kỳ thuật đà kéo theo nhùng thay dồi lớn lao về kinh tế - xà hội. sự phát triền mạnh mè cua toàn cẩu hóa dã dặt ngành giáo dục dửng trước hàng lo Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

ạt thách thức và co hội mới. Trong bối cành như vậy, nhà trường phái đào lạo ra nhừng con người năng động sáng lạo. nhạy bén có phẩm chất có năng lực

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

để lĩnh hội dược khối lượng thòng tin lớn luôn biến dộng cùa nhân loại. Nhu vậy vấn đề đặl ra là phải đào lạo. bồi dường cho học sinh nhùng tri thức,

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh thòng là một yêu cầu bắt buộcNhừng dồi mới về mục tiêu, nội dung, chương trinh. SGK và phương pháp dạy học Địa lý ớ trường phố thông theo nhùng cái c

ách giáo dục đà được lien hành. Tuy nhiên chất lượng và hiệu quà dạy học nói chung và dạy học Địa lý l(ýp 10 ớ cáctrường THPT nói riêng vẩn chưa được Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

nâng cao. Một trong nhừng nguyên nliân quan trọng dần đến tình trạng đó bên cạnh việc dôi mới phương pháp dạy cua thầy còn chậm chạp, còn nguyên nhân

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

khác lả do người học vẫn chưa biết cách lự học. chủ yếu là liếp nhận thông tin một cách thụ động mà không chịu lim tòi học hói. giáo viên trong quá tr

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh õi. và có định hướng nghê nghiệp cho tương lai. đê đáp ứng yêu câu mới cúa xà hội hiện đại thì việc lim ra một phưcmg pháp dạy học mới nhâm ren luyện

năng lực lự học cho học sinh ngày càng có V nghĩa to lớn. So dồ tư duy là một còng cụ rất hừu ích trong học lập. mang lại hiệu quâ cao cho người học. Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

Hiện nay sơ đô lư duy đang được ứng dụng rộng rài trong cuộc sòng, góp phân rèn luyện năng lực tư duy. nâng cao hiệu qua học tập cho người học. Do vậy

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

việc sư dụng sơ dồ tư duy (SĐID) trong dạy học góp phân lạo cho học sinh hứng ihú học tập. VV lâu dài còn giúp các em tự học suốt dời.Diêu quan trọng

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh thức dô. Vôi mong muốn nhỏ bé góp phần vào việc nâng cao hiệu qua học lập môn DỊ a lý cho học sinh phó thòng và lích lùy kinh nghiệm trong việc nghiê

n cứu khoa học. tôi dà lựa chọn dề tài: •• Phương pháp thiết kế và sư dụng sơ dồ tư duy trong dạy học Địa lý lớp 10 - BCB nhầm rèn luyện nâng lực tự h Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

ọc cho học sinh" làm đê lài nghiên cứu.2Mục đích, nhiệm vụ của (lề tài.2.1.Mục đích'Ihiết ke vả sữ dụng SDTD trong quá trình dạy học DỊa lý l<ýp 10 BC

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

B để rèn luyện năng lực tự học cho học sinh2.2.Nhiệm vụ- Nghiên cihi cơ sờ li luận thực tiền của việc sư dụng SĐTD trong dạy học Địa lý lớp 10 đè rèn

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh m sư phạm nhầm xác định tính kliã thi và hiệu quà cùa việc sữ dụng SĐTD trong quá trình dạy học Địa lý lớp 10 dế rèn luyện năng lực tự học cho học sin

h.-Đưa ra các kết luận và kiến nghị3Giới hạn của đề tài.Đề ĩãi: ” Phương pháp thiết kế vã sữ dụng sơ dồ tư duy trong dạy học Địa lý lớp 10 - ban cơ ba Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

n dè rèn luyện năng lực tự học cho học sinh”, là một dể tãi nrơng đổi rộng. Do hạn chế về thời gian nghiên cứu và vốn hiểu bicl của bân thân chưa nhiề

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

u dề tài này tỏi chi tập trung nghiên cứu một số vấn dề sau:1Nhừng yêu cẩu và nguyên tắc cơ ban trong quá trinh sứ dụng SĐID trong dạy học Dịa lý kýj-

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh rình thiết kế vã hướng dần học sinh vè và sứ dụng SĐID dê rèn luyện năng lực tự học cho học sinh.4rông quan về vẩn để nghiên cứuCác tư tương quan diêm

về hoạt dộng tự học vù ứng dụng cùa SĐTD dà xuàl hiện lừ ràl lâu trong lịch SŨ phát tricn giáo dục trên the giới và trong nước, có thế kề đen một sổ Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

tư tướng, quan điếm và các công trình nghiên cứu về lự học và ứng dụng cùa SĐĨD trong học tập sau dây:a. Các nghiên cứu vê vân đê lự họcTheo Thailleri

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

rent người Pháp, ông rất chú trọng tới việc phát huy tinh sáng tạo và tính dộc lập suy nghĩ cua học sinh. Ông cho rằng ’* Chi có khi nào người ta tự l

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh ọc sinh nham nàng cao chất lượng vã hiệu qua giáo dục nói chung, hiệu qua bãi học nói riêng Là vấn dề lớn đà và đang thu hút sự quan tâm cùa các nhà g

iáo dục. các nhà nghiên cửulí luận dạy học. Trong : “ Hoạt động tự học cùa sinh viên đại học” cùa Đặng Vũ Hoạt và Hà Hiị Đúc - NXB ĐHSP Hà Nội. 1990 đ Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

à coi hoạt dộng tự học như là một bộ phận him CƯ trong việc học tập của sinh viên.-Trong “ Qúa trinh dạy học - lự học" của GS. Nguyền Cánh Toàn NXB GD

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

năm 1997 đà di sâu tim hiểu hoạt dộng dạy học cùa thầy, tự học cua trò trong quá trinh dạy học.-GS. Đặng Vãn Đức - Nguyền Thị Thu Hằng trong cuốn “ P

Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh ìmg phô thông hiện nay. Trong dó nhấn mạnh tới vấn dề phát huy năng lực tư duy, năng lực tự học cùa học sinh.Vàn đê lự học đà được bàn luận sôi nôi tr

ôn các lạp chí như: giáo dục thời dại. giáo dục và nhà trường... VV. cô nhiều bài viết dà di sâu vào các vấn dề khác nhau của phưong pháp dạy học DỊa Phương pháp thiết kế và sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học địa lý lớp 10 – BCB nhằm rèn luyện năng lực tự học cho học sinh

lý và các bài có liên quan đen vân đê lự' học Địa lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học bộ môn.