SKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: SKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10
SKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10
sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH IVSÁNG KIẼN KINH NGHIỆMMỘT SỔ GIẢI PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH Tự HỌC “TRUYỆN KIÈƯ” VÀ TRÍCH ĐOẠN SKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10 “TRAO DUYÊN” ĐẼ PHÁT TRIÉN NĂNG Lực ĐỌC HIẾU, NĂNG Lực NGÔN NGỮ VÀ NĂNG LỰC THẲM MỶ CHO HỌC SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH IVNgu’tfi thực hiện: Nguyễn Thị MinhChức vụ: Giáo viênSKKN thuộc lĩnh vực (môn): Ngữ vănTHANH HÓA NĂM 2021.MỤC LỤC1Mở đâu.................................................. SKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10 .............11.1.Lý do chọn đê tài..................................................11.2.Mục đích nghiên cứu.........................................SKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10
.......21.3. Đổi tượng nghiên cứu..............................................21.4. Phương pháp nghiên cứu...........................................sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH IVSÁNG KIẼN KINH NGHIỆMMỘT SỔ GIẢI PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH Tự HỌC “TRUYỆN KIÈƯ” VÀ TRÍCH ĐOẠN SKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10 uậncùa 3sángkiến3 kinh 52.3.Giảipháp dụng2.3.1. Chia nhóm - Phân công nhiệm vụ học tậpđã 6sử 62.3.2.Sân khâu hóa trích đoạn “ Trao duyên”; Phân công nhiệm vụ chuẩn bị bài ởnhà.............................................................................72.3.3.Vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy họ SKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10 c tích cực và lồng ghép trò chơitronghoạtđộngdạyhọctrênlớp................................................112.3.4.Sáng tạo, đa dạng hóa hoạt động vậnSKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10
dụng - thực hành..............................132.4.Hiệu quà của sáng kiến kinh nghiệm đôi với hoạt động giáo dục, với bán thân, dồngnghiệpvànhàtrườngsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH IVSÁNG KIẼN KINH NGHIỆMMỘT SỔ GIẢI PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH Tự HỌC “TRUYỆN KIÈƯ” VÀ TRÍCH ĐOẠN SKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10 ẽt luận.....................................................................193.2.Kiến nghị....................................................................191. MỞ ĐÂU1.1.Lý do chọn đê tài.Nhà (hơ, nhà biên kịch người Ireland, Wiliam Butler Yeats có một câu nói rất có ý nghĩa trong lĩnh vực giáo SKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10 dục: “Giáo dục không phải là việc đô đây một bình nước, mà là thắp sáng một ngọn lừa”. Một câu nói bao hàm cá hai mặt cúa một vân đê: người thây dạy nSKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10
hư thê nào đế khơi dậy cho người trò niêm say mê học tập, định hướng được con đường học tập cho (rò và người trò học như thê nào đẽ có thê từ đó nắm bsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH IVSÁNG KIẼN KINH NGHIỆMMỘT SỔ GIẢI PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH Tự HỌC “TRUYỆN KIÈƯ” VÀ TRÍCH ĐOẠN SKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10 và biết làm chủ mình, biết đi như thẽ nào đẽ đến đích mà chúng ta muôn đến. Trong khi hiện nay, nén giáo dục nước nhà đang từng bước đối mới, mà cốt lõi là lây học sinh làm trung tâm. Giáo dục phố thông nước ta đang thực hiện bước chuyên từ chương trình giáo dục chú trọng nội dung sang chú trọng nă SKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10 ng lực của người học; Từ chó quan tâm đền việc cung câp kiên thức, hình thành kì năng cho học sinh đến chó quan tâm học sinh vận dụng được điều gì quaSKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10
việc học vào thực tiên. Học sinh chú động tiếp cận, lình hội tri (hức, từ đó hình (hành ý thức học tập suốt đời. Đó là mục tiêu quan trọng của quá trsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH IVSÁNG KIẼN KINH NGHIỆMMỘT SỔ GIẢI PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH Tự HỌC “TRUYỆN KIÈƯ” VÀ TRÍCH ĐOẠN SKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10 ĩnh toàn bộ mặt băng giãi trí, đời sống tinh thần của xã hội. Bởi vậy, việc dạy Ngừ vãn trong nhà trường phố thông đang là một thử thách lớn đôi với giáo viên hiện nay. Dạy như thẽ nào cho hay, hiệu quả cao, tạo ra sự hứng thú, say mẽ cho học sinh quả (hực là một vân đê lớn. Việc học sinh giảm hứng SKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10 thú với môn Ngừ văn cùng có nhiều lý do; Tuy nhiên, một nguyên nhân khá quan trọng đó là: Thây cô chưa thực sự tạo ra sự cuốn hút học sinh bang bài giSKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10
ảng của mình. Thầy cô chưa thực sự có những bước ngoặt đột phá trong việc đối mới phương pháp, vần nặng vê phương pháp truyền thống, nên việc dạy và hsở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH IVSÁNG KIẼN KINH NGHIỆMMỘT SỔ GIẢI PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH Tự HỌC “TRUYỆN KIÈƯ” VÀ TRÍCH ĐOẠN SKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10 át huy cao nhất tính tự giác, tích cực, chủ động, sáng tạo của người học, tạo ra niêm húng thú say mê học tập ờ các em chính là nhiệm vụ quan trọng nhất đối với mồi giáo viên đứng lớp.Trong chương (rình Ngừ vãn THCS và THPT, Truyện Kiều của Nguyên Du chiêm một vị trí đặc biệt. Ngoài Truyện Kiêu, khô SKKN một số GIẢI PHÁP HƯỚNG dẫn học SINH tự học TRUYỆN KIỀU và TRÍCH đoạn TRAO DUYÊN để PHÁT TRIỂN NĂNG lực đọc HIỂU, NĂNG lực NGÔN NGỮ và NĂNG lực THẨM mỹ CHO học SINH lớp 10 ng tác phẩm nào của vãn học Việt4sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH IVSÁNG KIẼN KINH NGHIỆMMỘT SỔ GIẢI PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH Tự HỌC “TRUYỆN KIÈƯ” VÀ TRÍCH ĐOẠN sở GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓATRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH IVSÁNG KIẼN KINH NGHIỆMMỘT SỔ GIẢI PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC SINH Tự HỌC “TRUYỆN KIÈƯ” VÀ TRÍCH ĐOẠNGọi ngay
Chat zalo
Facebook