Phí tải tài liệu: 140.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 56 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

LỜI CAM ĐOAN CỦA TÁC GIÀTôi xác nhận là tác già cứa luận án liến sĩ đỉí được nạp hôm nay có lựa để: “ Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tươ

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh ơng tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phó Hổ Chí Minh” để được cấp bảng Tiến Sì Giáo Dục. là kếl quả của nghiên cửu của chính tôi

và rẳng ngoại irử những điểm được trích dẫn. luận án này chưa được nạp đề được cấp bảng cấp lừ một cơ sớ giáo dục nào. Theo hiểu biết tốt nhất của tô Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

i. luận án này không bao gồm công trình đã được xuất bàn trước đày hay được viết bới bất kỳ ai khác ngoại trừ nhưng tài liệu tham khao được sử dung tr

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

ong luận án.Huế, ngày 05 tháng 10 năm 2018TÓM TÁTNghiên cứu này được thực hiện lại một số trường đại học ờ thành phố Hồ Chí Minh. Việt Nam. Mục tiêu c

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh có sĩ số đóng và tìm hiếu liệu rang niềm tin của giáo viên và sinh viên có tương ứng với việc thực hành các tương tác lớp học. số liệu được thu thập

từ báng hòi cho 100 giáo viên dạy tiếng Anh cho sinh viên chuyên ngành và 100 sinh viên. Ngoài ra. phỏng vấn có câu hỏi trước được thực hiện với đại d Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

iện của giáo viên và sinh viên lữ cả hai nhóm. Thu âm lớp học của 45 tiểt giăng đà được sừ dụng để xác nhận việc thực hiên các tương tác trong các lớp

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

hoc tiếng Anh không chuyên.Kểl quả cho that rang cà giáo viên và sinh viên tin rang lương tác trong lớp học bao gồm lời nói giữa giáo viên và sinh vi

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh hế do sinh viên không có nhiều cơ hội đề nói liếng Anh. Cả hai nhóm giáo viên và sinh viên đồng ý răng giáo viên nên nói ít hơn đề tạo nhiều cơ hội hơ

n cho sinh viên thực hành nói. Đối với việc sử dụng ngôn ngữ.cả giáo viên và sinh viên nghĩ rang ngôn ngữ được sử dụng đề kích thích suy nghi và rang Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

sinh viên có thể sử dụng tiếng mẹ đè lúc cần thiết để kích thích tiến trình suy nghĩ trong khi học tiếng Anh. Tuy vậy. các trã lới của giáo viên đạt g

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

iá trị trung bình cao hơn về ý kiến sinh viên có thể hoc tir bạn cùng lớp qua tương tác, Có nhiều giáo viên viên sinh viên cho rang tương lác giữa các

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh h niềm tin của giáo viên về vai trò chủ đạo của giáo viên trong quàn lý các tương tác lớp học. Các lời nói cùa giáo viên thường theo mô hình IRE (Info

rmation: Thông tin. Response: Trá lời. Evaluation: Đánh giá). Ngoài ra. ghi âin lớp học khảng định niềm tin cùa giáo viên và sinh viên rang trong các Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

lớp có sì số đông, làm việc theo cặp và theo nhóm được sử dụng để lạo cơ hội nói cho sinh viên. Trong nhũng đoạn ghi âm có tương lác cùa sinh viên cùn

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

g lớp. vai trò cua bạn cùng lớp thề hiện khá bình đẳng trong việc cùng xây dựng kiến thức cho nhiệm vụ thực hiện. Cho dù cả giáo viên và sinh viên đán

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh n thành nhiệm vụ được giao.CHƯƠNG 1: GIỚI THIỆU1.1Lý doNghiên cứu niềm tin của giáo viên và sinh viên trong giáo dục rõ ràng là rất cần thiết. "Hoàn t

oàn hơp lý khi chúng ta quan tâm đến cách mà những người xây dưng kiến thức thực hiện công việc cùa họ. hay suy nghĩ và nói về công việc cùa họ" íHavi Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

ta & Goodyear. 2001. p.2). Niềm tin về dạy và học. cụ thề hơn là về tương tác lớp học có thề mang lại những cơ hội cho sự thay đỗi trong giáo dục. Ngh

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

iên cứu về các tiền trình suy nghĩ liên quan đến dạy và hoc có thể mang lợi cho giáo viên và sinh viên một cách nhìn thực tế hơn về cách thể nào mà tư

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh úc bời một câu hói diều gì có thề thúc đầy tương lác lớp học.2Vì những lý do trên, nghiên cửu này dà được thực hiện dê lìm hiếu chủ dề lương lác trong

lớp học sinh viên không chuyên có sĩ so dông.1.2Mục đích nghiên cứuNghiên cứu này có nhùng mục đích sau đây:Tim hiểu niêm lin của giáo viên và sinh v Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

iên vè lương lác lớp học. cụ the là. lìm hiếu tại sao giáo viên và sinh viên tương tác theo một số cách nào đóSo sánh niềm tin của giáo viên và sinh v

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

iên ve tương tác lóp học để tìm ra các lương dồng và lương phân dể giúp giáo viên và sinh viên dưa ra các mục liêu Ihực tề hơn trong tương tác lớp học

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh mội sổ giãi pháp dể thúc dẩy lương lác lớp học.Phát triển hiếu biết về tương tác lớp học và nâng cao tương tác lớp học1.3Câu hòi nghiên cứuNghiên cứu

này nhảm trá lời các câu hói sau:1Niềm tin cùa giáo viên về vai trò của tương lác lớp học đối với việc học của sinh viên trong các lóp liếng Anh không Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

chuyên có sĩ số đông là gì?2Niềm tin của sinh viên về vai trò cua tương tác lớp học đối với việc học cua họ trong các lóp liếng Anh không chuyên có s

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

ĩ sổ đông là gì?3Những lương đồng và khác biệt trong niềm tin của của giáo viên và sinh viên về vai trò cua tương tác lớp học trong các lớp tiếng Anh

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh tương ứng với việc thực hiện tương tác lớp học thực sự ờ lớp như thế nào?1.4Phạm vi nghiên círuNghiên cứu về tri nhận Ciia giáo viên và sinh viên đỗi

vói tương tác lóp học là một lãnh vực rộng. Nghiên cứu này chì khám phá niềm tin cùa hợ dơi với vai trô của lương tác trong lớp học. Cụ thề là. nghiên Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

cứu này lập trung vào lương lác bàng lời nói diên ra theo cách đă định sằn từ các giáo án có sữ dụng sách giáo khoa. Nhan3để của luận án có cụm lừ “c

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

ác lớp tiếng Anh không chuyên” và “lớp có sĩ số đỏng" nhung những lử này chi đền địa điểm và bối cành nghiên cứu trong việc chọn lựa đối lượng nghiên

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh đến địa điềm nghiên cứu nơi có ba trường đại học được chọn đề thu thập sổ liệu.1.5Ý nghĩa nghiên cúnvề mặi lý thuyết, nghiên cứu này nhẩm đóng góp vào

cơ sở lý luận về tri nhận cua giáo viên, tương tác lớp học và thuyết tương tác lớp học và thuyết văn hoá xã hội có thể dược sư dụng như thế nào đê gi Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

át thích và phân tích niềm tin về tương tác lóp học và những mó hình lương tác lóp học thực sự diền ra trong lớp học. Nghiên cứu tri nhận của giáo viê

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

n là cản thiết vì đây là một chú đề then chốt trong lành vục giăng dạy và giáo dục giáo viên (Borg. 2015). Ngoài ra. "Tri nhận không những hình thành

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh ng làm sáng tò hơn những gì tao nên suy nghĩ cùa giáo viên trong việc thưc hiện tương tác trong lớp học và tại sao họ lại tin như vậy. Tim hiểu niềm t

in cùa giáo viên là quan trọng trọng để khám phá những mối liên kết giữa suy nghĩ và thực hiện.về mặt sư phạm, kểt quá của nghiên cứu này có thề dtra Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

ra các kiến nghị cho giáo viên vả sinh viên trong việc quăn lý và thúc đầy tương tác lớp học có hiệu quả, đặc biệt là trong những lớp tiếng Anh không

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh

chuyên có sĩ số dông. Nói tóm lại. hiểu được niềm tin là quan trọng trong lãnh vực dạy học tiếng Anh. Việc tìm hiểu niềm tin cùa giáo viên và học viên

Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh ác lớp học như tác gia Nguyễn Thanh Nga (2014. p. 43) phát biểu. “Niềm tin của giáo viên ảnh hưởng đến hành động và thực tế giăng dạy của giáo viên.”1

.6Cấu trúc của luận án4 Tóm tắt luận án Tiến sĩ Giáo dục: Niềm tin của giáo viên và sinh viên về những tương tác trong lớp học không chuyên có sĩ số đông tại thành phố Hồ Chí Minh