Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 54 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh

Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO1 -RƯỜNG DẠI HỌC sư PHẠM HÀ NỘIHỒ VĂN 1OÀNGIÁO DỤC Ý THÚC CHỦ QUYỀN BIỀN, ĐẨO CHO HỌC STNH TRONG DẠY HỌC LỊCH sử VĨỆT NAM Ở TRƯỜ

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh ỜNG TRUNG HỌC PHÔ THÔNG (Thực nghiệm tụi các tỉnh Duyên hủi Nam Trung Bộ)Chuyên ngành: LL&PPDH bộ môn Lịch sử Mã số: 9.14.01.11TÓM TÁT LUẬN ÁN TĨÉN sĩ

KHOA HỌC GIÁO DỤCHÀ NỘI - 2020CÒNG TRÌNH ĐƯỢC HOÀN THÀNH TẠI TRƯỜNG DẠI HỌC sir PHẠM HÀ NỘIHƯỚNG DÁN KHOA HỌC:1PGS.TS. TRỊNH DÌNII TÙNG 2. TS. ĐOÀN V Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh

ÀN HƯNGPhán biện 1: PGS.TS. Trần Diíc Minh - Trường CDSP Nam DịnhPhân biện 2: PGS.TS. Ilà Thị Thu Thúy - Trường DIISP - DII Thái NguyênPhiin biện 3: T

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh

S. Vù Thị Ngọc Anh - Viện KIIGD - VNI Aiận án SC dược bao vộ trước Hội dồng chấm luận án cấp Trường họp tạiTrường Đại học Sư phạm Hà Nội vào hồi......

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh CÔNG TRÌNH ĐẢ CÔNG BỎ LIÊN QUAN DÈ TÀI1Hố Van Toàn (2015), Giáo dục ỷ thức chú quyền biên, dao cho học sinh Trung học phò thông tinh Bình Định qua dạ

y học Lịch sử Việt Nam từ năm Ị 954 đen năm 2000, Tạp chí Giáo dục, số Đặc biệt, tháng 6/2015, trang 94 - 97.2Hồ Văn Toàn (2015), Một sô biện pháp nân Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh

g cao hiệu quà hoạt dộng ngoại khóa lịch sử ớ trường Trung học pho thông, 'l ạp chi khoa học, Đại học Quy Nhơn, số 3, Tập IX, tháng 11/2015, trang 77

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh

- 84.3Hồ Ván Toàn (2016), Các biện pháp nâng cao hiệu qua hoại dộng ngoại khóa lịch sư ớ trường Trung học phô thông. Mà số: T2015.482.27, Dè lài khoa

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh ạy học lịch sư ớ trường Trung học phô thông, Tạp chí Thiel bị Giáo dục, so Dạc biệl, tháng 11/2016, Irang 53 - 56.5I lồ Văn l oàn (2017), Giáo dục ỳ t

hức chù quyền biên, đào cho học sinh trong dạy học ỉ ịch sư ờ trường Trung học phô thông dáp ứng yêu cầu dôi mới chương trình, sách giáo khoa. Ky VCU Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh

Hội ihao khoa học Quốc le “Dào lạo \ à bồi dường giáo viên lịch sử dáp ứng yêu cầu doi mới chương trinh, sách giáo khoa”, Nxb Dại học Quốc gia ỉ là Nộ

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh

i, trang 227 - 236.6Hồ Vàn Toàn (2019), Sư dụng lư ìiệu về biên, dao Tô quốc trong dạy’ học bài ì Ịch sư nội khóa ớ trường Trung học phô thông, Tạp ch

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh phô thông. Mà sỏ: T2018.586.35, Dè lài khoa học - công nghệ cấp Trường, nghiệm thu lại Dại học Quy Nhem, tháng 3/2019.8Hồ Văn Toàn (2019), Hoại dộng

ngoại khóa về chù quyền biên, dào Tô quốc trong dạy học /ịch sứ ở trường Trung họe phổ thông, 'l ạp chí 'ỉ biết bị Giáo dục. số 197, tháng 7/2019, tra Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh

ng 86 - 88.1MỜ ĐÀU1. Tính cấp thiết của (lề tài1.1.Bước sang the ki XXL nhân loại chửng kiến sự chuyên biên mạnh me trên mọi lĩnh vực dời sống do tác

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh

dộng của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ và xu thế toàn cầu hóa. Các nước dang phát triển như Việt Nam dửng trước nhừng thời cơ. nhưng đỏng thời c

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh một ycu cau cấp thiết. Trong chiến lược phát triền nguồn nhân lực của dất nước, van dề giáo dục lư tương, phâm chất, đạo đức và ý thức trách nhiệm cô

ng dân là một nội dung râl được coi trọng trong mục liêu giáo dục và đào lạo, nhất là doi với học sinh ờ các trường phò thòng.1.2.Viột Nam là một quốc Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh

gia biên với dường bờ biên dài 3260 km. Các vùng biên, đáo cua Việt Nam giừ vị thê địa - chính trị. địa - kinh lê và địa - văn hóa hét sức đặc biệt,

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh

gan liên với đời sông các thê hệ người Việt từ xưa den nay. Tuy nhiên, những tranh chấp về chú quyên biên, dào tròn Bien Dỏng, trong dó có hai quân dà

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh ấp thiêl, thê hiện trách nhiệm và nghía vụ cứa mỗi công dân Việt Nam. Doi với the hẹ trè, trong dó có lực lượng học sinh TĨĨPT, vi ộc nàng cao ý thức,

từ dó có thái dộ và hành vi đúng đản trong việc chung lay báo vệ chu quyên biên, đào Tô quốc là một nhiệm vụ chính trị quan trọng ớ các trường THP1 h Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh

iện nay.1.3.ơ trường TĨĨPT, Lịch sử là mòn học có ưu thế trong việc giáo dục học sinh nói chung và giáo dục ý thức chú quyên biên, dào nói riêng. Thôn

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Giáo dục ý thức chủ quyền biển, đảo cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam ở trường Trung học phổ thông (thực nghiệm tại các tỉnh

g qua những tri thức lịch sư được trinh bày có hệ thống, phù hợp với quy luật phát triển cua thế giới và dàn lộc, bộ môn lịch sừ khăng định vị the của