Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÓNG NGHIỆP & PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP VIỆT NAMNGUYỄN THỊ NHÀI“ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GIA GIÁO DỤC BẢO TÔN Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang CỦA NGƯỜI DÂN SÕNG TẠI KHU BÃO TÔN LOÀI VÀ SINH CÁNH VOỌC MŨI HẼCH KHAU CA - HÀ GIANG”LUẬN VĂN THẠC SỶ KHOA HỌC LÂM NGHIỆPHÀ NỘI-2010Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÔNG NGHIỆP & PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP VIỆT NAMNGUYỄN THỊ NHÀI“ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GIA GIÁO DỤC BẢO TỒN CỦA NGƯỜI DÂN SÕ Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang NG TẠI KHU BÃO TÒN LOÀI VÀ SINH CẢNH vooc MŨI HẾCH KHAU CA - HÀ GIANG”Chuyên ngành: Quàn lý bào vệ rừng và môi trường Mà sổ:60.62.68LUẬN VĂN THẠC SỸ KĐánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
HOA HỌC LÂM NGHIỆPNgười hướng dân khoa học: TS.ĐỒNG THANH HÀIHÀ NỘI-20101Mở ĐÀUTrong nhũng năm gần đây, vai (rò cùa giáo dục môi (rường ngày càng đượcBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÓNG NGHIỆP & PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP VIỆT NAMNGUYỄN THỊ NHÀI“ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GIA GIÁO DỤC BẢO TÔN Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang thế giới, Báo cáo của hội đông Thẽ giói về môi trường và Phát triển, chương trình nghị sự 21). Theo đó, giáo dục môi trường cung cấp cho người dân nhận (hức, quan điếm về giá trị, thái độ, kỳ năng cùng nhừng hành vi cân thiết đê phát triẽn bên vừng, bảo tôn tài nguyên nhiên nhiên và đa dạng sinh họ Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang c.Trong chiên lược bào (ồn đòng vật hoang dã nói chung và bào tồn các loài động vật quý hiếm nói riêng, giáo dục bào tồn nhầm làm gia (ăng kiến thức vĐánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
à sự tham gia sê giúp bào tồn loài và sinh cành cùa chúng (Engels và Jacobson, 2007).Voọc Mũi hếch (Rhinopiỉhecus avunculus Dollman, 1912), là một (roBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÓNG NGHIỆP & PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP VIỆT NAMNGUYỄN THỊ NHÀI“ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GIA GIÁO DỤC BẢO TÔN Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang ãt ở khu vực Khau Ca, (ình Hà Giang với số lượng khoáng 90 cá thế, tạo cho Khau Ca trở thành một trong nhưng khu có giá trị bảo tôn cao và thu hút được nhiêu sự quan tâm của các tô chức bão tôn trong và ngoài nước [Dong Thanh Hai, 2007], Nhiêu hoạt động bảo tồn đâ được thiết lập tại Khu vực Khau Ca Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang như (hành lập Khu bào (ồn loài và sinh cành Voọc Mũi hẽch, các tô đội tuân rừng và nghiên cún lâu dài vẽ sinh thái và tập tính của loài,... tuy nhiênĐánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
bảo tôn loài vẽ lâu dài vân là một thách thức với các nhà bảo (ồn nếu (hiếu sự tham gia cùa người dân địa phương.Khu báo tồn loài và sinh cảnh Voọc mũBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÓNG NGHIỆP & PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP VIỆT NAMNGUYỄN THỊ NHÀI“ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GIA GIÁO DỤC BẢO TÔN Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang xà nói trên nằm trong diện nghèo đói. Thu nhập từ lâm nghiệp ước tính chiêm ti lệ 28% so với thu nhập từ nông nghiệp [Nguyền Hùng Mạnh và Phạm Hoàng Linh, 2005], Các hoạt động có tác động xấu (ới tài nguyên rùng vần dièn ra trong khu bảo tôn, người dân vân còn khai thác gô làm nhà, chăn thả gia súc, Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang khai thác lâm sản ngoài gồ, đặt bầy trong rùng,...Nhùng2hoạt động trên có tác động không nhỏ tới sinh cảnh sõng của loài Voọc mũi hếch và ảnh hưởng lĐánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
ớn tới việc phục hôi quân thẽ loài trong tương lai [Nguyên Hùng Mạnh và Phạm Hoàng Linh, 2005].Chính vì vậy, đẽ bào tồn lâu dài quăn thẽ voọc mùi hếchBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÓNG NGHIỆP & PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP VIỆT NAMNGUYỄN THỊ NHÀI“ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GIA GIÁO DỤC BẢO TÔN Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang ộng bảo tôn. Cho tới thời điếm hiện tại, một số chương trình giáo dục bào tôn đã được thực hiện ờ đây bời tố chức Bào tồn động thực vật hoang dã FFI, tuy nhiên các chương trình này mới được thực hiện ờ qui mô nhỏ: xã Tùng Bá và đối tượng là học sinh trường tiêu học. Trong khi đó các đối tượng tham g Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang ia vào các hoạt động gây tác động xấu đến khu bào tồn nói trên thuộc nhiều lứa tuỗi khác nhau và trài rộng trên cà 3 xà giáp ranh với khu bào tồn.NhưĐánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
vậy, việc đánh giá nhu cầu bào tồn cùa người dân thuộc các xà nói trên làm cơ sờ cho việc thiết kế và tiến hành các chương trình giáo dục bào tòn là nBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÓNG NGHIỆP & PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP VIỆT NAMNGUYỄN THỊ NHÀI“ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GIA GIÁO DỤC BẢO TÔN Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang ài: “Đún/1 giá nhận thức và co' hội tham gia giáo dục báo tôn của người dân sòng tại Khu bão tòn loài và sinh cành Voọc mũi hếch Khau Ca - Hà Giang”. Mục tiêu cùa đẽ tài là đánh giá nhận thức cùa người dân cùa 3 xă giáp ranh với khu bào tôn và các cơ hội tham gia cùa người dân vào các hoạt động bào Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang tôn tại Khu bào tồn loài và sinh cành Khau Ca.3Chương 1TỐNG QUAN VẤN ĐÊ NGHIÊN cửu1.1. Các khái niệmKhái niệm GDMT chính thức được sù’ dụng lần đầu tiĐánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
ên vào năm 1972 tại Hội nghị toàn cầu lần thứ nhất về Môi trường Nhân văn được tố chức ờ Stockholm (Thụy Điẽn) (Matarasso, 2004). Từ đó cho đến nay cóBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÓNG NGHIỆP & PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP VIỆT NAMNGUYỄN THỊ NHÀI“ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GIA GIÁO DỤC BẢO TÔN Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang nhận ra các giá trị và làm rõ khái niệm đẽ xây dựng nhừng kỳ năng và thái độ cần thiết, giúp hiếu biết và đánh giá đúng mối tương quan giừa con người với nên văn hóa và môi trường vật lý xung quanh, GDMT cũng tạo cơ hội cho việc thực hành đê ra quyết định và tự hình thành quy tắc ứng xứ trước những Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang vãn đê liên quan đến chất lượng môi trường” (IUCN, 1970).“GDMT là một quá trình phát triển nhừng tình huống dạy/học hiệu quả giúp người dạy và học thĐánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang
am gia giải quyết nhừng vãn đề môi trường liên quan, đông thời tìm ra một lõi sõng có trách nhiệm và được thông tin đầy đủ” (Wigley, 2000).Mặc dù có nBộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÓNG NGHIỆP & PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP VIỆT NAMNGUYỄN THỊ NHÀI“ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GIA GIÁO DỤC BẢO TÔN Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang ếm khác nhau, thông qua những kinh nghiệm khác nhau và bằng những phương thức khác nhau.+ GDMT nhâm thay dõi hành vi+ Môi trường học tập là chính môi trường và những vãn đề có trong thực tê. Đánh giá nhận thức và cơ hội tham gia giáo dục bảo tồn của người dân sống tại khu bảo tồn loài và sinh cảnh vọoc mũi hếch khau ca hà giang Bộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NÓNG NGHIỆP & PTNT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LÂM NGHIỆP VIỆT NAMNGUYỄN THỊ NHÀI“ĐÁNH GIÁ NHẬN THỨC VÀ cơ HỘI THAM GIA GIÁO DỤC BẢO TÔNGọi ngay
Chat zalo
Facebook