Dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại ở trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại ở trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực
Dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại ở trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực
ỦY BAN NHẢN DÂN TINH TRÀ VINHTRƯỜNG DẠI HỌC TRÀ VĨNHISO 9001:2015PHAN THỊ NÕDẠY HỌC TRUYỆN NGẤN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHƠ THÔNG THEO ĐỊ Dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại ở trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực ỊNH HƯỚNG PHÁT TRIẼN NĂNG LựcLUẬN ÁN TIẺN Sĩ NGÀNĨT LÝ LUẬN VÀ PinrơNG PTIẤP DẠY nọc nọ MÔN NGỮ VÃNTRÀ VINH, NĂM 2021MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN................................................iLỜI CẤM ƠN.................................................iiMỤC LỤC............................................... Dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại ở trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực ....iiiDANH MỤC KÝ IIIẸU, CIIỬ VIÉT TẤT..........................viiDANH MỤC BÀNG BIẾU.......................................viiiDANH MỤC BIẺƯ ĐÕ, IIÌDạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại ở trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực
MI VẼ.................................ixPHẢ.N MỎ DẦU................................................11SỰ CẢN TIIIÉT CƯA ĐẼ TÀI NGHIÊN cửu.............ỦY BAN NHẢN DÂN TINH TRÀ VINHTRƯỜNG DẠI HỌC TRÀ VĨNHISO 9001:2015PHAN THỊ NÕDẠY HỌC TRUYỆN NGẤN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHƠ THÔNG THEO ĐỊ Dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại ở trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực VÀ DÕI TƯỢNG KHÁO SẢT...............34.1Đối tượng nghiên cửu....................................34.2Dôi lượng kháo sál......................................45PHẠM VI NGHIÊN cửu.......................................46PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CƯU...................................47GIA THƯYÉT NGHIÊN cứu... Dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại ở trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực .................................58DÓNG GÓP CỦA LUẬN ẤN.....................................6s.l về li luận...........................................Dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại ở trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực
...68.2về thực liễn............................................69KÉT CẮU CỦA LUẬN ÁN......................................6CHƯƠNG 1: TỎNG QUAN VÁN DÈ ỦY BAN NHẢN DÂN TINH TRÀ VINHTRƯỜNG DẠI HỌC TRÀ VĨNHISO 9001:2015PHAN THỊ NÕDẠY HỌC TRUYỆN NGẤN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHƠ THÔNG THEO ĐỊ Dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại ở trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực .81.1.1Nhừng nghiên cứu về năng lực và chương trình giáo dục tiếp cận năng lực trên thếgiới ........................................................81.1.2. Nhừng nghiên cứu về năng lực vả chương trinh giáo dục tiếp cận năng lực ở ViệtNam........................................................101.2NH Dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại ở trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực ŨNG NGHIÊN cứu VẺ NÀNG Lực NGỪ VÃN VÀ DẠY HỌC NGỪ VÀN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIẺN NĂNG Lực........................151.2.1Giai đoạn trước 2018..........Dạy học truyện ngắn Việt Nam hiện đại ở trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực
.......................15ỦY BAN NHẢN DÂN TINH TRÀ VINHTRƯỜNG DẠI HỌC TRÀ VĨNHISO 9001:2015PHAN THỊ NÕDẠY HỌC TRUYỆN NGẤN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHƠ THÔNG THEO ĐỊỦY BAN NHẢN DÂN TINH TRÀ VINHTRƯỜNG DẠI HỌC TRÀ VĨNHISO 9001:2015PHAN THỊ NÕDẠY HỌC TRUYỆN NGẤN VIỆT NAM HIỆN ĐẠI ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHƠ THÔNG THEO ĐỊGọi ngay
Chat zalo
Facebook