Phí tải tài liệu: 135.000đ

Chú ý: Điền đầy đủ thông tin EMAIL và SĐT khi thanh toán để được hỗ trợ tốt nhất.

DOWNLOAD NOW

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạm

Loại tài liệu: PDF

Số trang: 50 Trang

Tài liệu: ✅ ĐÃ ĐƯỢC PHÊ DUYỆT

TẢI VỀ

Nội dung chi tiết: Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

sở GIÁO DỤC&ĐẤO TẠO Ọl ẢNG BÌNHĐẺ GÓP PHÀN DẠY TÓT NGỮ VĂN THPTCuốn 1(Tài liệu BDTX năm học 2016-2017)LÒI NÓI ĐẢƯĐe góp phần dạy tổĩ Ngừ văn THPT (Cnỏ

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1) ỏn 1) là tài liệu dùng đế triển khai nội dung bồi dường đáp ứng yêu cầu thưc hiên nhiêm vụ phát triển giáo dục đia phương (nội dung bồi dường 2) được

qui định tại Qui chế bồi dường thường xuyên giáo viên mầm non. phố thông và giáo due thường xuyên (ban hành kèm theo Thông tư số 26 2012 TT-BGDĐT ngày Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

10 tháng 7 năm 2012) của Bộ Giáo due và Đào tạo. Đây là tài liệu tập hop một số bài viết có liên quan đến việc dạy hoe chương trinh Ngừ vãn THPT (dư

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

kiến bô tài liệu này sè có nhiều cuốn và được biên soạn theo từng năm hoe).Có thể nói. vói người thầy dạy văn thời nay thi việc "tẩm chương trích cú"

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1) " đều có thế tim thấy. Chính vi the. khã năng chọn lọc. tiếp nhận và xữ li thòng tin của người thầy mói là quan trọng. Neu họ không tinh táo. không bâ

n lình và không có kinh nghiệm thi rất dễ lạc vào "mề hồn trận” kiến thức do internet đưa lại.Chính vì lè trẽn, khi biên soạn tài liệu này chúng tôi m Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

uốn hướng đến việc giúp giáo viên rèn luyện kì nâng tiếp nhận, xữ lí kiến thức hơn lã cung cấp chúng một cách đơn thuần Các bài viết được giới thiệu t

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

rong tài liệu này ngoài việc cung cấp thõng tin còn có vai trò nhir nhùng "ngư liêu" đê giáo viên cùng nhau nghiên cứu. thảo luận.Nham đat đến mục đíc

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1) và mặt khác đê từng cá nhân bày tó quan diêm riêng, tạo sự "phân biện" trong tiép nhận. Có như thế chúng ta mới có cái nhìn sâu sẳc. dân chủ. khách q

uan và toàn diện hơn dối với van đề tác giã bài viết đưa ra.Các bài viết này được chúng tôi lựa chọn dựa trên 03 tiêu chí cơ bân: tính mới (đưa ra dượ Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

c quan điềm, cách nhìn mới....), tinh thiết thực (có thê vận dụng đê giáng dạy) và tinh gan gùi (kiên thức không quá xa lạ. hàn lâm). Tiêu chi lựa chọ

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

n là như vậy nhưng thực hiện chúng đến đâu lại là chuyện khác. Một thông tin có thế mới, phù hợp. dề hiếu với người này nhưng lại không mới. không phù

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1) iệuNHÓM BIÊN SOẠNHổ Giang LongLê Thị Hồng Vân* 2J Chuyên viên Phỏng GDTrH2 Giáó viên trưởng THPT Lương Thề Vinh2BÀI 1VẺ VIẸC VẠN DỤNG LÍ THƯYÉT LIÊN V

ÂN BÁN VÀO DẠY HỌC NGỪ VÂN Ờ TRƯỜNG P1 ló 111ÔNG1. Lý (huyết liên văn bân và hoại dộng giới thiệu, ứng dụng nó ờ Việt Namĩ. ỉ. Sơ lược vể ỉỹ thuyết li Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

ên vãn hánLý (huyết liên văn bân là hệ thống (hay tập hợp) nhùng dicn ngôn về vàn ban trong sự cỗ gắng soi tó các vấn dề của nõ, tử khi thuật ngừ/zêw

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

vãn bàn (inlerlexlualité) do J. Krisléva đề xuất vào mùa thu năm 1966 bát đầu được tiếp nhận một cách nghiêm túc.Nghiên cứu - giói thiệu nhừng công tr

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1) -ỵ thức không the quy về một mầu số tư tường hệ” 1 'và trinh bày nguyên tẩc đối thoại trong giao tiếp ngôn ngừ, J. Kristéva dà liên tường tới sự “đối

thoại” giừa các vãn bân trong một ván bân. Từ đó. khái niệm liên vởn ban xuất hiện, được xây dựng đê nhận diện đặc trưng bán thê cua vãn ban trong tư Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

cách “một bức tranh khám chứa đựng cá một thiên hà các trích dẫn, bất cử văn ban nào cũng mang dấu vết cua sự hấp thụ và chuyên thê tử các văn ban kh

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

ác”,2>.Sự thực, tư tường VC liên văn bân đà được manh nha lừ lý thuyết giãi cấu trúc do .1. Derrida khơi xướng, với nhưng nghiên cứu về tính bất ôn về

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1) ư lường cũa các lý thuyết gia bậu hiện dại như J. Lyotard khi họ dập vờ ao tướng về vị thể chân lý cua cái chinh thể để xây dựng nên triết học đa bội

làm chồ dựa cho nhận ihức về Irạng thái phi irậl tự hay hồn độn cứa the giới và cho cuộc đau tranh chổng lại chú nghía toàn trị.R. Barthes không chi ù Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

ng hộ khái niệm cùa J. Kristéva mà cỏn phái triển nó theo một hướng rất dộc đáo và nêu nhùng luận diem quan trọng làm cơ sở cho sự3phát triển mạnh mè

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

của lý thuyết liên vãn bán. Chính khái niệm liên vãn bàn đà đưa R. Barthes tới một định nghía mõi, có tinh nền tâng về văn bàn, mà với nó, trước hết.

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1) an; nhưng văn bân khác có mặt trong nó ờ các cấp độ khác nhau dưới những hình thái ít nhiều nhận thấy được: nhũng vãn ban của văn hoá trước đó và nhữn

g văn ban của vãn hoá thực tại chung quanh. Mỏi văn bán đểu như là một tấm vài mới được dệt bang những trích dần cù. Những đoạn của các mà văn hóa, cá Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

c định thức, các cấu trúc nhịp điệu, nhùng manh vụn biệt ngừ xà hội v.v. - tất cá đều bị vàn ban ngốn nuốt và đều bị hòa trộn trong văn bân. bởi vi tr

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

ước văn bân và xung quanh nó bao giờ cũng tồn tại ngôn ngừ. Với tư cách lả điều kiện cần thiết ban đầu cho mọi văn bân, tính liên vãn ban không thê bị

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1) óc, dược dưa ra không có ngoặc kép’' °1.Có thê nói, chính sự đồng tinh, phát triền hay phan bác (ớ một khía cạnh nào dó) đỗi với khái niệm liên văn bâ

n dà làm nên lịch sử của lý thuyết liên văn bân. Các lý thuyết gia của chủ nghía hậu hiện dại dà tìm thấy ở khái niệm liên văn ban một đồng minh tin c Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

ậy giúp họ “giai cấu trúc” sự đối lập giừa sân phẩm phê binh và sân phẩm nghệ thuật, sự phàn biệt giừa chú thề và khách thế, giữa hãnh dộng viết và hà

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

nh động đọc, sự luận chứng về đường biên rạch ròi giữa các thế loại, sự tin tương vào trật tự đà được an bài giừa cái trung tàm và cái ngoại biên... V

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1) n cùa nhừng vãn văn ban, vi tất cà đà được vãn bán hóa.Cho đến nay, nhũng diễn giãi, những tư tưởng được khai triển về/ từ khái niệm liên vãn ban đà t

rơ nên vô cùng phong phú mà trong đó chứa đựng không ít quan diêm đối lập. Thậm chi. khái niệm liên vãn bán đà được viện tới như một chồ dựa đế nhiều Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

nhà nghiên cứu xây dựng các diẻn ngôn về những lình vực khác nhau: tôn giáo, lịch sử, xà hội học... Chinh vì thế. đà xuất hiện ý muốn quay về với cách

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

hiểu ban đầu cua J. Kristéva đối với khái niệm này đê dễ “thao tác”. Chẳng hạn. G.4Genette đà không dồn cho liên văn bàn một nội hàm quá rộng khi đặt

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1) ận vãn bán (paratextualité), siêu vãn ban (métatextualité). ngoa dụ vãn ban (hypertextualité), kiến trúc vãn ban (architextualitẻ).Đê bắt đầu tiếp cận

lý thuyết liên văn ban. có lè trước hết cần nhìn thấy ý nghía cua thuật ngừ liên vãn ban trong việc gọi tên một thu pháp vãn học có lịch sử làu dài n Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

gang bảng với lịch sử của chinh văn học. Tiếp nữa. cần nhìn thấy ý nghĩa cách mạng cùa nó trong việc khám phá thuộc tính ban thê cùa mọi vãn ban và mộ

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

t quy luật khách quan chi phối sự tồn tại cùa con người nói chung.1.2. Hoạt động giới thiệu, ứng dụng Ịý thuyết liên vởn bân ở Việt NamCác tài liệu gi

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1) dịch của Nguyền Minh Quàn, Nguyền Hung Quốc, Nguyễn Nam, L.p. Rjanskaya. I.p. Ilin, G.K. Kosikov... Đó còn là một số tiếu luận cùa R. Barthes -người

đóng vai trò quan trọng trong việc xây dụng và phát triền lý thuyết liên văn bân. Cùng có thể kể vào đây nhùng công trinh lý luận cùa Trương Đăng Dung Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

. Đỗ Đức Hiểu, Trần Đinh Sừ, Nguyền Vãn Dân... mà trong đó khái niệm liên vãn ban được nhiều lần nhắc tới. Nhưng nếu hiếu mối quan hệ mật thiết của lý

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

thuyết liên văn bân với nhiều lý thuyết phê binh văn học hay nhiều trào lưu tư tướng hiện dại khác, phai thấy rang tinh thần cua lý thuyết này đà đượ

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1) hiên cứu thực hành lý thuyết liên văn ban cũng đà lác đác ra đời nhưng chưa có công trinh thực sự tạo được uy tín lớn cho bán thân lý thuyết này. Ngườ

i ta thường mới chi vận dụng một vài luận diêm cá biệt được rút ra từ hệ thống diễn ngôn phong phú về vấn đề liên văn bàn đê tim hiếu, khám phá các tá Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

c phàm văn học. Đặng Tiến khi nghiên cứu Bóng chừ cùa Lè Đạt, Nguyền Hưng Quốc khi đọc bài thơ Con cóc, Hoàng Ngọc Tuấn khi “thử thương thức” một tác

Để góp phần dạy tốt Ngữ văn THPT (Cuốn 1)

phàm hậu hiện đại cua Donald Barthelme đáng được xem là mấy trường hợp ứng dụng lý thuyết liên văn bàn nhuần nhuyễn và thành công hơn