Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với
Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với
Bộ GIÁO DỤC' VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC HUÉTRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGƯLÊ THANH NGUYỆT ANHTÓM TẤT LUẬN ÁNNGHIÊN cửu THẢM DÓ Ý KIÉN TÙ’ GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TIẾN Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với NG ANH VÈ NHẠN THỨC VÀ THựC HẸN DẠY HỌC TỊT’ CHỦ ĐÓI VÓI SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH TIÊNG ANH TẠI MỌT TRUÔNG ĐẠI HỌC Ờ ĐÒNG BÀNG SÔNG c ửu LONGLUẬN ÁN TIẾN SĩLÝ LI ’ĂN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỢ MÔN TIÉNG ANHHIT, NẤM 2019Công tri nil được hoàn thành tại: Trường Đại học Ngoại ngừ - Đại học HueNgười hướng Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với dẫn khoa học: 1. TS. Trương Bạch Lê2PGS.TS. ĐỖ Minh HùngPhan biện 1:Phan biện 2:Phân biện 3:Luận án sè được báo vệ tại Hội đồng đánh giá luận án cấp ĐLuận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với
ại học Hue họp tại 04 Lê Lợi vào lúc giờ ngày tháng nămCó thẻ ti 111 hièu luận án tại:-Thư viện Trường Đại học Ngoại ngừ Hue-Thư viện Quốc giaChinmg 1Bộ GIÁO DỤC' VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC HUÉTRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGƯLÊ THANH NGUYỆT ANHTÓM TẤT LUẬN ÁNNGHIÊN cửu THẢM DÓ Ý KIÉN TÙ’ GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TIẾN Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với ’hâu Á dang lả moi quan tàm của cảc nhà giáo dục cả phương l ây lần ('hàu Ả. Vì vậy. dây cùng là một thách thức doi với Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng như các nhà giáo dục nước ta.Quyếl định so 1033/QD-TTg cua Thu Tướng ban hành ngày 30 tháng ố năm 2011 về việc phát triền giáo dục. đào lạo, và dạy nghề Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với ứ vùng Dông Bằng Sông Cửu Long giai đoạn 2011-2015 đà đem đen nhùng hy vọng lạo bước đội phá cho việc bổidương nguồn lao động chai lượng cao (Thu TướLuận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với
ng Chinh phu, 2011). Tuy nhiên. sau năm năm Quyết dịnh dược ban hành, chắt lượng giáo dục và dảo tạo ờ khu vực này vần thấp hơn so với các vùng khác tBộ GIÁO DỤC' VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC HUÉTRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGƯLÊ THANH NGUYỆT ANHTÓM TẤT LUẬN ÁNNGHIÊN cửu THẢM DÓ Ý KIÉN TÙ’ GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TIẾN Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với Mặc dù đã có nhiều nghiên cứu VC TCHT được thực hiện trên the giới và nhiều nghiên cứu về nhận thức và thực hiện dạy TCHT cua giảng V lên (GV) dạy liếng Anh ớ các nước phương Tây, Châu Á, và Việt Nam như Borg và Aỉ-Đusaidi (2012b), Dogan và Mirici (2017) cũng như về nhận thức và thực hiện TCHT cúa s Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với inh viên (SV) (vi dụ: Chan. Spratt. & Humphreys, 2002; Đặng Tấn Tín, 2012), kết quá cua các nglũèn cứu này vần côn chung chung và chua có kết luận cuốLuận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với
i cùng. Cho đến bày giờ. vẫn chi có một luận án tiến sĩ (Trịnh Quốc Lập. 2005) và một bài báo về lĩnil xực này (Nguyễn Văn Lợi. 2016) được thực hiện ởBộ GIÁO DỤC' VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC HUÉTRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGƯLÊ THANH NGUYỆT ANHTÓM TẤT LUẬN ÁNNGHIÊN cửu THẢM DÓ Ý KIÉN TÙ’ GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TIẾN Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với Sông (’im Long, mien Nam Việt Nam. Hau het các sv theo học tại Khoa Sư phạm Ngoại ngừ có nang lực tiêng Anh ycu, đặc biệt là sv năm nhất. Trước khi nghiên cứu này được thực hiện vào năm 2014. chưa có một nghiên cứu nào VC TCHT dành cho GV và sv được thực hiện ớ Khoa này dù trường Dại học Dông Tháp đ Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với ược thành lập gàn 15 nãm. Do dỏ, nghiên cứu nãy cố gang làm lò và cung cap những kiên thúc sâu hơn ừr quan diem của (ĩ V và SV ve TCI IT trong dạy vàLuận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với
học tiêng Anh.1.2.Mục tiêu nghiên cứuThứ nhai, nghiên cứu này nham mục đích lìm liicu GV dạy liêng Anh nhận thức như thế nào VC TCHT và áp dụng ra saoBộ GIÁO DỤC' VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC HUÉTRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGƯLÊ THANH NGUYỆT ANHTÓM TẤT LUẬN ÁNNGHIÊN cửu THẢM DÓ Ý KIÉN TÙ’ GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TIẾN Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với n tìm hiếu moi quan hệ giừa nhận thức của GV vả sv với thực hiện TCIIT.13 Cầu hòi nghiên cứu1Giang viên dạy tiếng Anh nhận thức và thực hiện gi trong dạy học lự chu học lập?2Sinh vicn học tiếng Anh nhận thức và thực liiện gi về tự chù học lập?13Giừa nhận thức của giáng viên và sinh viên với thực hiệ Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với n tự chủ học tập có nhũng mối quan hệ gi?1.4Tầm quan trọng cùa nghiên cứuThứ nhất, nghiên cứu cung cap nhũng nhận thức sâu sác can thiết từ CiV và svLuận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với
về các dạng mô hình TCHT điên hình tại một vùng sâu ờ Đồng Bang Sông Cửu Long, thuộc mien Nam Việt Nam. Thứ hai. việc hiểu rò GV và sv đà thực hiện TCBộ GIÁO DỤC' VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC HUÉTRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGƯLÊ THANH NGUYỆT ANHTÓM TẤT LUẬN ÁNNGHIÊN cửu THẢM DÓ Ý KIÉN TÙ’ GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TIẾN Luận án Tiến sĩ Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Tiếng Anh: Nghiên cứu thăm dò ý kiến từ giảng viên và sinh viên tiếng Anh về nhận thức và thực hiện dạy học tự chủ đối với ề lĩnh vực TCHT.1.5Cấu trúc đề tàiBộ GIÁO DỤC' VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC HUÉTRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGƯLÊ THANH NGUYỆT ANHTÓM TẤT LUẬN ÁNNGHIÊN cửu THẢM DÓ Ý KIÉN TÙ’ GIẢNG VIÊN VÀ SINH VIÊN TIẾNGọi ngay
Chat zalo
Facebook