Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá
➤ Gửi thông báo lỗi ⚠️ Báo cáo tài liệu vi phạmNội dung chi tiết: Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá
Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá
1Mơ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNgày nay, nhiều thành tựu khoa học và còng nghệ xuất hiện một cách hêt sức bàt ngờ và đỏi mới cực ki nhanh chóng. Hệ thong gi Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá iáo dục cùng đạt ra nhưng yêu cầu can phái doi mời. Một trong nhừng định hướng quan trọng cua đôi mới giáo dục nói chung ỉà dạy học tập trung vào người học, dạy học phát huy tinh tích cực. hợp tác và phát triền năng lực, kì năng xà hội cho người học trong mòi trường học lập. Theo đó, đà có nhiều phư Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá ơng pháp, hĩnh thức vã kĩ thuật dạy học tích cực dà dược vận dụng trong dạy học ừ nhiều bậc học, cấp học thuộc hệ thông giáo dục quốc dân.Giáo dục MamLuận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá
non là giai đoạn dầu tiên cúa hệ thong giáo dục quốc dần. đông thời, bậc học Mam non được xem là nen lang ban đầu - cư ban cho sự phát triền của trẻ 1Mơ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNgày nay, nhiều thành tựu khoa học và còng nghệ xuất hiện một cách hêt sức bàt ngờ và đỏi mới cực ki nhanh chóng. Hệ thong gi Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá nhân cách, phát triển các phàm chất, năng lực cúa mỗi cá nhân tré trong quả trinh giáo dục. Bới vậy, dào tạo dội ngũ giáo viền đáp ứng mục tiêu giáo dục loàn diện cho tre ờ trường Mâm non là một trong nhừng nhiệm vụ trọng tâm của ngành Sư phạm Mam non trường Đại học Hồng Dức. Thanh Hóa trong nhiêu n Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá ăm qua. Là một giáo viên đang trực tiếp giảng dạy, thấy dược tam quan trọng trong việc dạy học và dôi mới phương pháp dạy học. đáp ứng nhu cầu phát IrLuận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá
icn cua xà hội. Tuy nhiên, thực tể cho thấy, việc vận dụng kì thuật dạy học tích cực trong dạy học môn Mĩ thuật nói riêng, dạy học trong chương trinh 1Mơ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNgày nay, nhiều thành tựu khoa học và còng nghệ xuất hiện một cách hêt sức bàt ngờ và đỏi mới cực ki nhanh chóng. Hệ thong gi Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá g dạy học nói chung, dạy học mĩ thuật trong dào tạo giáo viên Mâm non ở trường Dại học Hồng Đửc, Thanh Hóa là một trong những hướng tiếp cận cần thiết trong dạy học2đáp ứng mục tiêu, định hướng về đôi mới giáo dục. Đồng thời, vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực không những phát huy tinh tích cực, hợp Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá tác, chia sê và phát triẻn các kĩ năng xà hội, nàng cao hiệu quá học tập của sinh viên mà từ đó, đen lượt họ - sinh viên Sư phạm Mầm non - lương laiLuận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá
là giáo viên thực hiện nhiệm vụ giáo dục ỡ bậc học Mam non sẽ có những cách thức, hình thức tô chức các hoạt động giáo dục phát huy tính lích cực, hợp1Mơ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNgày nay, nhiều thành tựu khoa học và còng nghệ xuất hiện một cách hêt sức bàt ngờ và đỏi mới cực ki nhanh chóng. Hệ thong gi Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá trên, tôi chọn vã mong muon dược thực hiện đề lài “Dạy học tích cực ntôn Mỉ thuật tụi Trường Đại học Hồng Dức, Thanh Hoá" làm luận vãn khỏa học 2015 - 2017 với mong muon phái huy lính lích cực, chu động và tăng cường hoạt động học lập hợp tác cho sinh viên trong học tập, rèn luyện môn Mì thuật, góp Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá phan nâng cao hiệu quâ đào lạo ngành Sư phạm Mam non ừ (rường Dại học Hồng Dức, Thanh Hóa.2Tình hình nghiên cứuơ Việt Nam. kĩ thuật dạy học mang tinhLuận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá
hợp lác kĩ thuật dạy học tích cực là một trong nhùng nội dung cúa dự án GI) Việt - Bi về “Nârtg cao chai lượng dào tạo và bôi dường giáo viên các tình1Mơ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNgày nay, nhiều thành tựu khoa học và còng nghệ xuất hiện một cách hêt sức bàt ngờ và đỏi mới cực ki nhanh chóng. Hệ thong gi Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá hực hành sư phạm ớ 14 tinh: Lạng Sơn, Lào ('ai, Lai ('hâu, Sơn La, Há Giang, Tuyên Quang, Cao Bang. Yên Bái. Bae Cạn, Hóa Bình, Thái Nguyen, Phú Thọ, Diên Biền và Quàng Ninh trong dạy học các môn Khoa học xà hội, Khoa học tự nhiên, các mòn Giáo dục nghệ thuật. Thực te. đà có một so bài viết, tài liệ Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá u nghiên cứu về các kỳ thuật dạy học mang tinh hợp tác như:- Bộ Giáo dục và Dào tạo. Dự án Việt Bi. Dạy và học tích cực - Một số phương pháp và kĩ thuLuận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá
ật dạy học tích cực. Nxb ĐHSP, 2010. l ài liệu3nãy giới thiệu tỏng quan các vắn dẻ li luận về dạy và học tích cực. giới thiệu các kĩ thuật dạy học tíc1Mơ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNgày nay, nhiều thành tựu khoa học và còng nghệ xuất hiện một cách hêt sức bàt ngờ và đỏi mới cực ki nhanh chóng. Hệ thong gi Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá o trong chương trinh đào tạo.-Website Trường Trung học phò thông Nguyễn Khuyến, Một so kì thuật dạy học tích cực, 2011. đà giới thiệu lông quan các khái niệm và cách thức thực hiện các kì thuật dạy học nói chung, chưa de cập cụ thè tới chương trinh cua ngành học nào hay nội dung môn nào trong chương Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá trình giáo dục ỡ các bậc học như tiêu học, tiling học cơ sỡ, tiling học phô thông hoặc các trường dân tộc nội trú hay các trường chuyên nghiệp đào tạLuận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá
o đa ngành nghê.-Trần Mỹ Lệ. Ap dụng kì thuật dạy học mang linh họp lác. Website cúa Trường l ieu học Linh Đòng, Ihú Đức, IP Hồ Chi Minh. Bài viết dề 1Mơ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNgày nay, nhiều thành tựu khoa học và còng nghệ xuất hiện một cách hêt sức bàt ngờ và đỏi mới cực ki nhanh chóng. Hệ thong gi Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá ác cap bậc học trong hệ thong giáo dục quốc dân.-Nguyen Văn Cường, Bemd Meier Dự án phái triển GD Trung học pho thông, Một so vấn dề chung về doi mời phương pháp dạy học ờ h ường trung học phò thông, Berlin Hà Nội. 2010. Cuốn sách này trình bày một so cơ sỡ li luận chung và thực tiền của dôi mới phư Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá ơng pháp dạy học, dề xuất một số biện pháp đỏi mới PPDH cũng như giới thiệu một so quan diem, phương pháp, và kì thuật dạy học mới, chưa dề cập cụ thèLuận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá
ớ bậc học Mam non.-Website trường Trung học phổ thòng Kim Động, thị tran Lương Bang, huyện Kim Dộng. Hưng Yen, Các kĩ thuật dạy' học tích cực. 2/5/201Mơ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNgày nay, nhiều thành tựu khoa học và còng nghệ xuất hiện một cách hêt sức bàt ngờ và đỏi mới cực ki nhanh chóng. Hệ thong gi Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá . lổng ghép vào bài viết là có sử dụng trong môn liêng việt. Chưa dề cập tới môn mì thuật ớ bậc học nào.-Website trường THCS & THPT Hoa Lư, Q 12, TP HCM, Các kì thuật dạy học rich cực, bài viết dề cập tới giới thiệu các khái niệm phương pháp dạy học, quan diem dạy học, kĩ thuật dạy học và một số kĩ Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá thuật như bế cá, dộng não, tháo luận viết, xy7,..chưa dề cập tới chương trình mì thuật ngành học giáo dục mam non lại cơ sư đào lạo nào.-Nguyền Ngọc ALuận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá
n, dể tải cấp Viện-Viện Khoa Học Giáo Dục Việt Nam. mà so V2007-07, “Phương pháp và hình thức ló chức giáo dục giá trị truyền thống trong dạy học mòn 1Mơ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNgày nay, nhiều thành tựu khoa học và còng nghệ xuất hiện một cách hêt sức bàt ngờ và đỏi mới cực ki nhanh chóng. Hệ thong gi Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá ơng pháp như: I lọc theo góc, theo hợp đồng, và theo dự án trong dạy học Mĩ thuật theo chương trinh bậc TI1CS. Chưa nói den kì thuật dạy học trong vận dụng dạy học Mĩ thuật ngành sư phạm mâm non.Như vậy, đà có một so tác gia và những nội dung đề cập rất hay tới dạy-học phát huy tinh tích cực, họp tá Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá c của người học trong dạy học thuộc hệ thống giáo dục quốc dân. Song các vấn đê và nội dung đó chưa đề cập tới cảc kì thuật dạy học tích cực trong dạyLuận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá
học môn Mì thuật ngành Sư phạm Mâm non. trường Dại học Hông Dức, Thanh Hóa. De tài 'Dạy học tích cục môn Mĩ thuật tại Trường Dại học Hong Dức, Thanh 1Mơ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNgày nay, nhiều thành tựu khoa học và còng nghệ xuất hiện một cách hêt sức bàt ngờ và đỏi mới cực ki nhanh chóng. Hệ thong gi Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá ng Dại học Hòng Đức, Thanh Hóa. Vi vậy, nội dung nghiên cứu cua đề tài là hoàn toàn mới, không có sự trùng lặp với bat kỳ’ bài viet hay đe tài nghiên cứu nào đũ đang tai trước đày.53Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu3.1.Mục di ch nghiên cứu-Nâng cao hiệu quá dạy học môn Mĩ thuật ngành Sư phạm Mam non l Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá ại trường Dại học Hòng Dức. Thanh Hóa.3.2.Nhiệm vụ nghiên cứu-Làm rỏ cư sư lý luận lien quan tới đề tài.-Khảo sát đánh giá thực trạng dạy học tích cựcLuận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá
mòn Mì thuật tại khoa Giáo dục Mâm non. khoa Giáo dục Ticu hực tại trường Dại học Hồng Dức, rhanh 1 lỏa.-Trcn cư sứ lý luận VC dạy hực lích cực và th1Mơ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNgày nay, nhiều thành tựu khoa học và còng nghệ xuất hiện một cách hêt sức bàt ngờ và đỏi mới cực ki nhanh chóng. Hệ thong gi Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá t ngành Sư phạm Mam non tại Trường Dli Hong Dức, Ihanh Hóa nham phát huy tinh tích cực của sinh viên trong hực môn Mì thuạt, góp phân nâng cao chất lượng đào lạo ngành sư phạm Mâm non cua nhà trường.4Doi tượng và phạm vi nghiên cứu4. Ị. Doi tượng nghiên cứu- Dạy học tích cực môn Mì thuật ngành Sư ph Luận văn thạc sĩ dạy học tích cực môn mĩ thuật tại trường đại học hồng đức, thanh hoá ạm Mầm non, tại trường Dại học Hồng Dức, Thanh Hóa, thông qua vận dụng một so kỳ thuật dạy học lích cực.1Mơ ĐÀU1Lý do chọn đề tàiNgày nay, nhiều thành tựu khoa học và còng nghệ xuất hiện một cách hêt sức bàt ngờ và đỏi mới cực ki nhanh chóng. Hệ thong giGọi ngay
Chat zalo
Facebook